謝興梅

摘 要：思政課是高校育人工作的中心環(huán)節(jié)。在改革不斷深入，社會(huì)不斷發(fā)展的新時(shí)期，本文以目前高校思政課存在的問(wèn)題為切入點(diǎn)，分析了其存在問(wèn)題的原因，最后提出了新時(shí)期思政課教學(xué)改革的措施，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，使大學(xué)生成為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”和中華民族偉大復(fù)興的主力軍。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；大學(xué)生；思想政治教育工作；問(wèn)題；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G411文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）11-0200-02

2015年1月，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)出的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)指出，意識(shí)形態(tài)工作是黨和國(guó)家一項(xiàng)極端重要的工作，高校作為意識(shí)形態(tài)工作前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)。[1]該《意見(jiàn)》進(jìn)一步明確了高校作為意識(shí)形態(tài)工作前沿陣地所肩負(fù)的歷史使命。因此，面對(duì)當(dāng)前思政課所出現(xiàn)的與新形勢(shì)不相適應(yīng)的這一現(xiàn)實(shí)，作為高校思想政治教育工作者，有必要深入剖析當(dāng)前思政課存在的問(wèn)題及其原因，找到正確的解決措施，以把握高校意識(shí)形態(tài)工作的話語(yǔ)權(quán)。

一、新時(shí)期高校思政課存在的問(wèn)題

（一）高校思想政治教育內(nèi)容的針對(duì)性不強(qiáng)

目前高校思政課建設(shè)跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。思想政治教育的內(nèi)容過(guò)于教條，很多都是直接的結(jié)論，缺少理論說(shuō)服力，從而得不到大學(xué)生的信服。高校中的“兩課”教學(xué)內(nèi)容枯燥、理論脫離實(shí)際，導(dǎo)致部分學(xué)生課堂紀(jì)律松弛，政治敏銳性不強(qiáng)。

（二）高校思想政治教育方式的實(shí)效性不強(qiáng)

高校思想政治理論教育方式單一，單純依靠傳統(tǒng)的理論說(shuō)教方式，忽視學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力培養(yǎng)，學(xué)生缺乏將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)的渠道，從而導(dǎo)致了在現(xiàn)實(shí)生活中，一些學(xué)生出現(xiàn)了政治理論分高，行為表現(xiàn)卻很差的知行脫節(jié)的現(xiàn)象。

（三）高校思想政治教育工作隊(duì)伍的吸引力不強(qiáng)

目前，我國(guó)思政課主要由社科部的教師來(lái)承擔(dān)，但這些教師往往缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際思想狀況的了解，導(dǎo)致教授的內(nèi)容脫離學(xué)生的實(shí)際。而輔導(dǎo)員身處大學(xué)生思想政治教育工作的第一線，深入了解當(dāng)代大學(xué)生的思維模式和行為動(dòng)態(tài)。而目前輔導(dǎo)員大部分以高校行政管理者的身份出現(xiàn)，忽略了他們?cè)谒颊n方面的教師身份。

二、新時(shí)期高校思政課存在問(wèn)題的原因

（一）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響

馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，意識(shí)是對(duì)客觀存在的反映。所以人的思想離不開(kāi)一定的環(huán)境。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入、綜合國(guó)力的不斷提高，一些西方國(guó)家總是以不同方式在不同場(chǎng)合宣揚(yáng)“中國(guó)威脅論”，西方敵對(duì)勢(shì)力千方百計(jì)對(duì)我國(guó)實(shí)施“西化”、“分化”戰(zhàn)略，想方設(shè)法地阻礙、遏制我國(guó)的發(fā)展。他們通過(guò)通過(guò)各種手段和途徑對(duì)我國(guó)進(jìn)行文化滲透，宣揚(yáng)其價(jià)值觀和生活方式。這些無(wú)疑對(duì)人生價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期的大學(xué)生帶來(lái)深刻影響。加上年輕的大學(xué)生缺乏對(duì)復(fù)雜社會(huì)現(xiàn)象的準(zhǔn)確判斷力，導(dǎo)致他們思想和認(rèn)識(shí)上常常出現(xiàn)矛盾沖突。這種狀況，對(duì)大學(xué)生思想政治教育造成了巨大的挑戰(zhàn)。

（二）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的偏差

十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)指出：要“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”[2]然而，在目前的人才招聘中，很多用人單位更加看中學(xué)歷，忽略了應(yīng)聘者的思想品德，把學(xué)歷設(shè)置成一道門檻，過(guò)了門檻才有機(jī)會(huì)應(yīng)聘，否則將被淘汰。很多學(xué)校由于受到用人單位的影響，在學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，只看重學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，忽視了思想政治教育對(duì)大學(xué)生成人成才的作用。在人才培養(yǎng)方案中，在專業(yè)教育方面有明確的要求，而在思想政治教育方面的要求卻很模糊。

（三）工作機(jī)制的滯后

大學(xué)生的思想政治教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要一個(gè)良好的運(yùn)行機(jī)制，否則將會(huì)大大影響其效果?；仡櫄v史，我們黨正是由于建立了一套完整的思想政治工作機(jī)制，才確保了各個(gè)時(shí)期黨的政治任務(wù)的順利完成。然而，在過(guò)去的社會(huì)歷史背景下形成的思想政治工作機(jī)制并不完全適合新時(shí)期發(fā)展的需要。在高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下，高校的思想政治教育更加強(qiáng)調(diào)集體主義和社會(huì)需要，而忽視大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和個(gè)人需要。因而導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)思想政治教育認(rèn)同感不強(qiáng)，甚至引起反感、厭惡、逆反的情緒。

三、新時(shí)期高校思政課教學(xué)改革的對(duì)策

我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了新時(shí)期高校思政課存在的問(wèn)題，也分析了其原因。接下來(lái)的工作就是要通過(guò)不斷的改革與實(shí)踐創(chuàng)新，找到應(yīng)對(duì)措施，解決問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)，對(duì)策主要有以下幾個(gè)方面：

（一）提升高校思政課內(nèi)容的針對(duì)性

思想政治教育歸根結(jié)底是做人的工作。因此，必須堅(jiān)持“以生為本”的理念，從“管理型”向“服務(wù)型”轉(zhuǎn)變。在高校思政課的教學(xué)課堂中，堅(jiān)持思想政治教育與解決大學(xué)生實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。具體而言，把大學(xué)生日常事務(wù)的管理和服務(wù)工作、大學(xué)生的心理健康教育和咨詢工作、大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作融入到高校思政課的教學(xué)課堂中。在解決大學(xué)生實(shí)際問(wèn)題中貫穿思想教育，切實(shí)將思想政治教育滲透到為大學(xué)生解決好思想、生活問(wèn)題的過(guò)程中。

（二）提高高校思政課方式的實(shí)效性

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)作為一種新興傳播形式，成為人們特別是大學(xué)生獲取知識(shí)和信息的主要渠道。因此，作為高校思政工作者，應(yīng)積極借助博客、微博、微信、QQ等新媒體豐富高校思政課的工作載體，讓思想政治課教學(xué)延伸到課堂外，增強(qiáng)思想政治教育的親和力。針對(duì)學(xué)生關(guān)心的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)發(fā)布文字、圖片、語(yǔ)音、視頻等個(gè)性化的信息，把教育內(nèi)容聲情并茂地傳遞給受教育者，使思想政治教育內(nèi)容更加生動(dòng)、更加深入。同時(shí)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治理論教育要科學(xué)區(qū)分教育層次。根據(jù)受教者學(xué)歷和接受能力的不同，選擇的教育內(nèi)容要適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求，科學(xué)合理地安排學(xué)生的思想政治教育的方法，切忌以僵化的一成不變的眼光去看待他們。

（三）建立高校思政課隊(duì)伍的專業(yè)性

輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，其專業(yè)素質(zhì)的高低，直接影響大學(xué)生思想政治教育的成效?；诖?，在輔導(dǎo)員隊(duì)伍的選拔、培養(yǎng)和管理工作中，要嚴(yán)格按照“嚴(yán)把入口關(guān)、加強(qiáng)培養(yǎng)關(guān)、注重使用關(guān)、暢通出口關(guān)、嚴(yán)格考核關(guān)的要求建立一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)的、專業(yè)的高校輔導(dǎo)員工作隊(duì)伍。黨的十八大報(bào)告中指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)是面向未來(lái)的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗”。[3]大學(xué)生作為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的中堅(jiān)力量，大學(xué)生的素質(zhì)直接影響著國(guó)家和社會(huì)的生存與發(fā)展，所以高校大學(xué)生思想政治教育工作更是任道重遠(yuǎn)。新時(shí)期，高校思想政治教育工作的環(huán)境發(fā)生了很大的變化，只有與時(shí)俱進(jìn)，采取切實(shí)有效的措施加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，才能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，使大學(xué)生成為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”和中華民族偉大復(fù)興的主力軍。

（作者單位：嘉應(yīng)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央國(guó)務(wù)院.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)[Z].中國(guó)政府網(wǎng)，2015.

[2][3]胡錦濤.堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)，為全面建成小康社會(huì)而奮斗——在中國(guó)共產(chǎn)黨.

[4]第十八次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[Z].北京：人民出版社，2012.