孫小晴　彭菲　劉嬌嬌　王爽　金麗花

摘 要：目的：了解延邊地區(qū)大學(xué)生對(duì)艾滋病的知識(shí)、態(tài)度，為開(kāi)展有效的健康教育提供理論依據(jù)。方法：采用艾滋病知識(shí)及態(tài)度量表，對(duì)259名大學(xué)生進(jìn)行匿名自填式問(wèn)卷調(diào)查，數(shù)據(jù)采用SPSS 19.0處理。結(jié)果：艾滋病知識(shí)民族（F=4.534，P=0.012）、專(zhuān)業(yè)（F=5.611，P<0.01）差異，艾滋病態(tài)度專(zhuān)業(yè)差異（F=6.338，P=0.002），艾滋病高危性行為態(tài)度民族（F=7.960，P<0.01）、專(zhuān)業(yè)（F=4.162，P=0.017）差異顯著。結(jié)論：大學(xué)生艾滋病知識(shí)水平與態(tài)度不一致，學(xué)校應(yīng)開(kāi)發(fā)能促進(jìn)態(tài)度改變的教育模式。

關(guān)鍵詞：艾滋??；知識(shí)；態(tài)度；大學(xué)生

中圖分類(lèi)號(hào)：R167文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）11-0254-02

青少年艾滋病感染形勢(shì)嚴(yán)峻，在“十一五”期間，感染艾滋病病毒的凈增長(zhǎng)率為20%，有65%的學(xué)生感染發(fā)生在18～22歲的大學(xué)期間[1]。大學(xué)生群體處于世界觀探索期，若不及時(shí)矯正錯(cuò)誤的信念及態(tài)度，易受到艾滋病病毒威脅。大學(xué)生對(duì)艾滋病任然存在錯(cuò)誤的觀念，但是認(rèn)知的誤區(qū)會(huì)影響大學(xué)生艾滋病態(tài)度，使其不能對(duì)高危行為、艾滋病政策、艾滋病群體理解，妨礙其積極促進(jìn)健康行為[2-3]。延邊處東北邊疆，出國(guó)勞務(wù)比較活躍，該地區(qū)更多的暴露于被感染艾滋病的危險(xiǎn)[4]。本研究考察延邊地區(qū)大學(xué)生艾滋病認(rèn)知水平和對(duì)艾滋病的態(tài)度，為日后有效開(kāi)展艾滋病預(yù)防教育提供理論依據(jù)。

一、研究對(duì)象與方法

（一）調(diào)查對(duì)象

采取便利抽樣方法，于2016年4月對(duì)延邊地區(qū)某大學(xué)在校大學(xué)生300名進(jìn)行匿名自填式問(wèn)卷調(diào)查，有效調(diào)查問(wèn)卷259份，問(wèn)卷有效率為86.33%。

（二）調(diào)查工具

調(diào)查問(wèn)卷采用艾滋病知識(shí)及態(tài)度量表。艾滋病知識(shí)采用Sun等[5]的“艾滋病知識(shí)量表”，共16個(gè)條目，總分為16分，得分越高表明對(duì)艾滋病的認(rèn)知水平越高。艾滋病態(tài)度采用黃凈[6]的“艾滋病態(tài)度量表”。此量表包括對(duì)艾滋病的態(tài)度、對(duì)艾滋病患者的態(tài)度，對(duì)艾滋病高危行為的態(tài)度三個(gè)部分，共計(jì)24個(gè)條目，采用Likert5級(jí)評(píng)分法，得分越高表明對(duì)艾滋病的態(tài)度越積極。

（三）分析方法

數(shù)據(jù)采用SPSS 19.0統(tǒng)計(jì)軟件分析，統(tǒng)計(jì)方法包括t檢驗(yàn)，ANOVA檢驗(yàn)。

二、結(jié)果

（一）大學(xué)生艾滋病知識(shí)及態(tài)度的分析

艾滋病知識(shí)民族、專(zhuān)業(yè)差異，艾滋病態(tài)度專(zhuān)業(yè)差異，艾滋病高危性行為態(tài)度民族、專(zhuān)業(yè)差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。詳情見(jiàn)表1。

三、討論

大學(xué)生對(duì)艾滋病知識(shí)呈中等偏上水平，與其他研究中大學(xué)生艾滋病防治知識(shí)及傳播途徑知曉率相對(duì)較高的結(jié)果相一致[7]，表明艾滋病防治知識(shí)已經(jīng)普及到高校大學(xué)生群體中。健康教育理論認(rèn)為知識(shí)的增加能促進(jìn)態(tài)度的改變[3]，但是本研究中大學(xué)生艾滋病態(tài)度呈中等水平，與認(rèn)知程度不一致。甚至，出現(xiàn)了掌握的知識(shí)更多，態(tài)度卻消極的現(xiàn)象。艾滋病認(rèn)知水平相近的男大學(xué)生和女大學(xué)生，在高危性行為的態(tài)度上出現(xiàn)顯著差異，男大學(xué)生比女大學(xué)生更為積極[3]。其原因可能是我國(guó)尚未達(dá)成性平等，女性仍處于被動(dòng)地位，沒(méi)有形成主動(dòng)保護(hù)自我意識(shí)。持有保守的高危性行為態(tài)度的大學(xué)生在發(fā)生性關(guān)系時(shí)更多的使用安全套[2]，因此大學(xué)生艾滋病教育過(guò)程中應(yīng)加入男女平等意識(shí)教育。朝鮮族大學(xué)生的艾滋病認(rèn)知水平雖然低于漢族大學(xué)生，面對(duì)高危性行為則表現(xiàn)出更為積極的態(tài)度。其原因可能是朝鮮族大學(xué)生從小生活在出國(guó)勞務(wù)比較活躍、留守人員會(huì)更多的暴露于被感染艾滋病的危險(xiǎn)的地區(qū)，對(duì)高危性行為產(chǎn)生了稍高的防范意識(shí)[4]。醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生對(duì)艾滋病知識(shí)的掌握好于非醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生，對(duì)疾病的恐懼感相對(duì)較少，能積極面對(duì)艾滋病[3]。但是對(duì)艾滋病患者的態(tài)度上兩者沒(méi)有差異，與相關(guān)論文不一致[3]。其原因可能是，本次研究對(duì)象中沒(méi)有包括在校外實(shí)踐培訓(xùn)中的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生，醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生在面對(duì)艾滋病患者的經(jīng)驗(yàn)上跟其他專(zhuān)業(yè)大學(xué)生沒(méi)有區(qū)別。本研究還發(fā)現(xiàn)，醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生在對(duì)高危性行為的態(tài)度上比理工專(zhuān)業(yè)大學(xué)生更為消極。其原因可能是醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生對(duì)感染艾滋病的樂(lè)觀偏差高于理工專(zhuān)業(yè)大學(xué)生，更為傾向于相信自己比他人可能遭遇此類(lèi)消極事件的機(jī)會(huì)更少。綜上所述，艾滋病知識(shí)是艾滋病預(yù)防和控制的必要條件，但并不是充分條件[8]。因此，今后應(yīng)避免灌輸式的艾滋病知識(shí)宣傳教育，開(kāi)發(fā)能夠達(dá)到態(tài)度、行為改變的有效艾滋病教育模式。

四、小結(jié)

本研究結(jié)果表明，大學(xué)生對(duì)艾滋病知識(shí)及態(tài)度在性別、民族、專(zhuān)業(yè)上差異明顯，知識(shí)及態(tài)度水平不一致。學(xué)校開(kāi)展艾滋病預(yù)防教育時(shí)，應(yīng)開(kāi)發(fā)有針對(duì)性的干預(yù)措施，提高大學(xué)生的知識(shí)水平的同時(shí)能夠改變引出態(tài)度和行為的改變，進(jìn)而預(yù)防艾滋病在校園內(nèi)的播散。

（作者單位：延邊大學(xué)護(hù)理學(xué)院）

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