運(yùn)用信息技術(shù)構(gòu)建高效語文課堂

羅敦麗

【摘 要】信息技術(shù)在高效語文課堂教學(xué)中具有重要的作用，教師可以借助于網(wǎng)絡(luò)獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)技巧，補(bǔ)充教學(xué)信息和直觀形象演示，以及營造情境和強(qiáng)化師生互動，推動教學(xué)工作開展。

【關(guān)鍵詞】初中語文；高效課堂；建設(shè)研究

在初中語文教學(xué)工作中，信息技術(shù)手段的引入可以為高效課堂的打造提供有力支撐。筆者在語文教學(xué)中嘗試借助于信息手段，廣泛搜集先進(jìn)的教學(xué)方法，并對課堂教學(xué)容量、演示方式等方面進(jìn)行全面改進(jìn)，借助語文信息網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建更加便捷的師生互動體系，取得了非常明顯的成效。本文主要針對信息技術(shù)在語文高效課堂建設(shè)方面的運(yùn)用進(jìn)行簡要分析。

一、借助網(wǎng)絡(luò)獲得先進(jìn)教法指導(dǎo)

教學(xué)工作是一項(xiàng)與時(shí)俱進(jìn)的過程，語文教師需要在不斷的探索中摸索行之有效的經(jīng)驗(yàn)，這一過程也應(yīng)當(dāng)廣泛吸收其他教師的好方法好成果，使自身語文教學(xué)工作獲得更加有效的技巧指導(dǎo)。筆者在教學(xué)工作中經(jīng)常上網(wǎng)搜索資料、研究教法，一方面廣泛搜集與教學(xué)工作相關(guān)的資料信息，從文學(xué)常識、作者生平到文章的寫作背景、教材中涉及的相關(guān)信息等等，將其作為教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。同時(shí)，瀏覽各類語文教學(xué)網(wǎng)站，了解其他學(xué)校、其他教師在語文課堂教學(xué)方式方法方面有著哪些好的做法，定期瀏覽整理、篩選尋找與自身教學(xué)活動相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，作為重要參考依據(jù)吸收到自己的教學(xué)活動之中，通過這樣的方法獲得先進(jìn)教學(xué)方法的有力指導(dǎo)，極大的提升了自身教學(xué)設(shè)計(jì)水平。

二、運(yùn)用媒體補(bǔ)充課堂教學(xué)容量

初中語文教材蘊(yùn)含的信息量較大，但是在教材中僅僅由文字形式表現(xiàn)出來，如何讓課堂教學(xué)更加生動高效，就需要對這些教材信息進(jìn)行處理，使其更加形象地表現(xiàn)在學(xué)生面前。運(yùn)用多媒體對課堂教學(xué)容量進(jìn)行補(bǔ)充，一方面對教材中講述的內(nèi)容進(jìn)行形象演示，另一方面也對課文所涉及到的關(guān)聯(lián)知識進(jìn)行補(bǔ)充，從而達(dá)到活躍課堂、提高理解形象效果的目標(biāo)。在《人民英雄永垂不朽》教學(xué)中，班級許多學(xué)生沒有去過北京，為了幫助他們對照課文在腦海中形成直觀的形象，筆者以多媒體手段播放了人民英雄紀(jì)念碑的近景、遠(yuǎn)景以及局部特寫，讓學(xué)生對課文所描寫的對象有了更加直觀的認(rèn)識。在《國寶——大熊貓》教學(xué)中，筆者專門選取了一組從熊貓出生到長到成年的照片作為教學(xué)的補(bǔ)充信息，特別是大熊貓剛生下來時(shí)，完全看不出熊貓的樣子，甚至倒像一只小老鼠，學(xué)生看后哈哈大笑，不知不覺中活躍了課堂教學(xué)氛圍。學(xué)生在這樣的輕松環(huán)境下，直觀的理解了教材內(nèi)容，獲得了許多補(bǔ)充信息，對教材的有效開展發(fā)揮了良好的促進(jìn)作用。再比如《宇宙里有些什么》教學(xué)中，教師可以利用多媒體手段盡量補(bǔ)充一些天文知識，讓學(xué)生淺顯易懂地了解，對教學(xué)的有效開展非常有幫助。

三、體現(xiàn)信息技術(shù)便捷輔助功能

語文課堂只有短短的45分鐘，每一分每一秒都應(yīng)當(dāng)精細(xì)化利用。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師提出問題書寫板書以及在黑板上寫出一些重點(diǎn)，都需要使用較多的時(shí)間，使教學(xué)的節(jié)奏拖沓下來，信息容量和環(huán)節(jié)的緊湊程度都受到了影響。有了多媒體手段的幫助，可以在高效課堂建設(shè)方面發(fā)揮積極的輔助功能。例如每節(jié)課開始時(shí)對學(xué)生提出的教學(xué)目標(biāo)，課堂探究過程中提出的思考題，都可以通過多媒體的方式投影在幕布上，學(xué)生看得一目了然。整個(gè)學(xué)習(xí)過程中按照教師的引導(dǎo)，對照投影的題目進(jìn)行討論互動，既直觀又便捷。在每節(jié)課最后的教學(xué)當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，教師也可以將訓(xùn)練題直接投影在幕布上，避免了事先印制作業(yè)紙的繁瑣，學(xué)生只要將答案寫出來，即可進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的檢測。有了信息手段的輔助，這些教學(xué)流程非常緊湊，而且所占用的教學(xué)時(shí)間也進(jìn)一步縮短?？梢钥闯?，信息技術(shù)手段在構(gòu)建語文高效課堂建設(shè)方面，具有非常獨(dú)特的功能，能夠幫助教師節(jié)約時(shí)間，將更多的課堂容量傾向于重難點(diǎn)的突破，傾向?qū)W生綜合能力的培養(yǎng)，讓課堂變得更加高效。

四、發(fā)揮多媒體營造情境的作用

初中語文教學(xué)的一項(xiàng)重要目標(biāo)就是情感目標(biāo)，每一篇教材都有著情感方面的教學(xué)目標(biāo)要求，教師完全依靠自己口頭說教，在學(xué)生內(nèi)心深處引起的情感共鳴不夠強(qiáng)烈。對此，教師可以運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)情境的營造，使學(xué)生在身臨其境的氛圍中學(xué)習(xí)感知，能夠真正走進(jìn)作者的內(nèi)心，與他們同呼吸共脈搏，達(dá)到身心合一的狀態(tài)。這樣的效果對教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的完成，對學(xué)生學(xué)習(xí)理解效果的深入都具有非常重要的作用。在《中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行》教學(xué)中，除了讓學(xué)生了解文體的格式之外，還要對學(xué)生進(jìn)行思想情感教育。筆者在教學(xué)中穿插播放了香港回歸時(shí)的震撼場景，海陸空三軍同時(shí)進(jìn)駐香港，末代港督乘船狼狽離境，目睹紫金花旗冉冉升起，這樣的震撼場景是每一位中華兒女永遠(yuǎn)值得記憶，永遠(yuǎn)為之自豪的。在教學(xué)活動中再次重溫這一場景，帶領(lǐng)學(xué)生回顧97這一世界矚目的重大事件，學(xué)生無不群情激蕩，心中充滿了祖國強(qiáng)大的自豪感。這樣的教學(xué)效果離不開多媒體手段的輔助，正是多媒體通過影音演示的方式，營造了濃厚的教學(xué)氛圍，教學(xué)效果才如此強(qiáng)烈。

五、建立語文教學(xué)信息發(fā)布網(wǎng)絡(luò)

發(fā)揮信息技術(shù)在語文高效課堂建設(shè)方面的作用，既要立足課堂也要有效向課外進(jìn)行觸角延伸。許多教師在這一方面進(jìn)行了探索，特別是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)化互動、交流信息，讓學(xué)生在課外時(shí)間對語文學(xué)習(xí)增強(qiáng)目標(biāo)引領(lǐng)效果，具有非常重要的作用。筆者將每一節(jié)語文課的教學(xué)要點(diǎn)難點(diǎn)都公布在個(gè)人博客上，學(xué)生可以在課余時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò)及時(shí)回顧，對照檢查自己的學(xué)習(xí)效果。每一課的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容分布在網(wǎng)絡(luò)上，整個(gè)搜集起來，一個(gè)單元乃至一冊教材的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)一目了然。通過這一方式，筆者將網(wǎng)絡(luò)媒體與語文教學(xué)充分融合起來，在構(gòu)建高效語文課堂方面發(fā)揮了非常積極的作用，將語文課堂的重點(diǎn)難點(diǎn)以網(wǎng)絡(luò)路徑披露出來，可以幫助學(xué)生及時(shí)拾遺補(bǔ)缺，提高語文學(xué)習(xí)的有效性。

綜上所述，信息技術(shù)在語文高效課堂建設(shè)方面發(fā)揮了積極的作用，廣大教師要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上強(qiáng)化研究、深入發(fā)掘，使其與語文教學(xué)工作聯(lián)系更加緊密，更好地推動教學(xué)工作開展，為學(xué)生語文綜合素養(yǎng)提升創(chuàng)造良好條件。

【參考文獻(xiàn)】

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