李軍

摘 要對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，兒童時(shí)期都是他們對(duì)于什么都處于好奇的年紀(jì)。所以對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)中，將游戲運(yùn)用在其中，可以集中學(xué)生的注意力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育的興趣，這樣能更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)于體育的學(xué)習(xí)。本文從游戲?qū)τ趯W(xué)生體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，當(dāng)然還有游戲?qū)τ趯W(xué)生的益處，以及如何引導(dǎo)游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；運(yùn)用；游戲

1 游戲?qū)τ趯W(xué)生體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，玩游戲正是學(xué)生最喜歡的，所以對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲運(yùn)用在學(xué)生的體育教學(xué)中無(wú)疑是很好的。但是，從某些方面來(lái)說(shuō)，游戲?qū)τ趯W(xué)生體育課堂還是存在部分問(wèn)題的。

1.1 游戲?qū)τ趯W(xué)生的娛樂(lè)性沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲是課堂用來(lái)調(diào)節(jié)氣氛的，增進(jìn)學(xué)生與老師之間的感情與交流。但是，這種所謂的娛樂(lè)性只注重了游戲的玩樂(lè)，而忽略了課堂的教學(xué)，使得學(xué)生在課堂上并沒(méi)有學(xué)到什么實(shí)質(zhì)性的東西，所以說(shuō)，選擇好在課堂上如何應(yīng)用游戲，如何進(jìn)行與課堂有關(guān)的游戲，無(wú)論是對(duì)學(xué)生還是對(duì)于老師都是至關(guān)重要的。

1.2 部分游戲不能保證所有學(xué)生都參與到其中

在有的游戲當(dāng)中，仔細(xì)觀察不難發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)比沒(méi)有參與到其中，而部分同學(xué)卻玩的不亦樂(lè)乎，這是很常見(jiàn)的一種問(wèn)題。究其原因一方面是因?yàn)閷W(xué)生自身問(wèn)題，性格比較內(nèi)向，不善與人交流，只和自己周?chē)粌扇私涣鳎欢硪徊糠滞瑢W(xué)過(guò)于活潑，忙的自己暈頭轉(zhuǎn)向；另一方面也是教師不能關(guān)注到所有學(xué)生，不能照顧到所有學(xué)生的情緒。

1.3 在部分游戲進(jìn)行過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)場(chǎng)面混亂

對(duì)于有的同學(xué)來(lái)說(shuō)，玩游戲玩瘋了就顧不上紀(jì)律了，而且，有的游戲組織起來(lái)場(chǎng)面較大，若不能很好的控制住現(xiàn)場(chǎng)，則很容易發(fā)生安全問(wèn)題。就如，“搶板凳”所有同學(xué)都在搶?zhuān)@就很容易造成踩踏事故的發(fā)生，而且，小學(xué)生還不能很好的照顧自己，這就更加加大了發(fā)生安全事故的幾率。

1.4 達(dá)不到鍛煉學(xué)生的作用

有的游戲?qū)τ趯W(xué)生來(lái)說(shuō)是可以鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)體質(zhì)，但有的游戲就只有一少部分同學(xué)參加，起不到鍛煉學(xué)生的作用。再加上有的小學(xué)體育教師并不是專(zhuān)業(yè)的，所以對(duì)于游戲也不能很好地選擇，這就導(dǎo)致了學(xué)生只能玩游戲而不能鍛煉身體的目的了。

2 體育游戲的益處

當(dāng)然，游戲?qū)τ谛W(xué)生也是有很大的作用的，不然怎么會(huì)有課堂游戲。就如：

2.1 利于培養(yǎng)學(xué)生的自身素質(zhì)

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，要從小培養(yǎng)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，小學(xué)正是學(xué)生性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，所以在這段時(shí)間對(duì)于小學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生的良好品行，對(duì)于任何事情都要有自己的見(jiàn)解，學(xué)會(huì)分辨是非。

2.2 促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展

一些游戲可以使學(xué)生開(kāi)發(fā)思維，有選擇的增進(jìn)自己的智力，就如一些“接龍”比賽，還有一些小學(xué)生的“口心算”，這對(duì)于學(xué)生對(duì)于算數(shù)，自己的成語(yǔ)積累都有很大的幫助。所以說(shuō)，合適的游戲?qū)τ趯W(xué)生來(lái)說(shuō)是有很大益處的。

2.3 利于學(xué)生的身體素質(zhì)

對(duì)于一些跑、跳類(lèi)的游戲來(lái)說(shuō)，可以適當(dāng)?shù)脑黾訉W(xué)生鍛煉身體的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的身體健康。而將體育游戲整合到體育課堂上，能很大程度的增加教師上課的效率，學(xué)生對(duì)于此種方式也能較快速的吸收運(yùn)用。

3 如何引導(dǎo)游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

3.1 合理選擇游戲

對(duì)于體育游戲有了正確合理的選擇，才能更好的使其發(fā)揮更大的作用。就如，在不同的時(shí)間段選擇不同類(lèi)型的游戲。對(duì)于學(xué)生剛從一個(gè)假期狀態(tài)過(guò)來(lái)，開(kāi)始的第一節(jié)課，老師就可以選擇一些可以使學(xué)生注意力集中的游戲，使得學(xué)生能夠很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣老師就能很好的教授本節(jié)課的內(nèi)容了。

3.2 對(duì)于在不同時(shí)間，不同氣候，不同季節(jié)要選擇不同的游戲。

就如在晴天，老師可以讓學(xué)生參與一些跑跳類(lèi)的游戲，促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)展。而在下雨天，就讓學(xué)生在教室組織一些開(kāi)發(fā)思維的游戲，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，思維開(kāi)發(fā)。在冬天，天氣較冷，教師需讓學(xué)生做一些活動(dòng)，時(shí)期身體發(fā)熱之后開(kāi)始進(jìn)行各種游戲，這樣能減少學(xué)生對(duì)于身體各個(gè)關(guān)節(jié)的損傷。對(duì)于夏季，就應(yīng)選擇減少學(xué)生活動(dòng)的游戲。對(duì)于春秋季節(jié)，這兩者天氣沒(méi)有太多影響，就可以任意選擇游戲。

3.2.1 對(duì)于學(xué)生的游戲器材要充分準(zhǔn)備

在學(xué)生玩跳繩、乒乓球等游戲時(shí)，要準(zhǔn)備充分的體育器材，盡量使得人手一份。當(dāng)然，對(duì)于學(xué)生游戲場(chǎng)地也要選擇好，不然很容易出現(xiàn)問(wèn)題。所以，學(xué)生游戲進(jìn)行中才能做到融入其中，體會(huì)到游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

3.2.2 教師講解好游戲的規(guī)則

對(duì)于一個(gè)游戲來(lái)說(shuō)，首先要了解游戲的規(guī)則，如何進(jìn)行游戲，如何評(píng)判勝負(fù)，這是一個(gè)游戲的基礎(chǔ)，所以教師要充分講解有關(guān)于游戲的所有內(nèi)容，使得所有同學(xué)都可以聽(tīng)懂并參與其中。

3.2.3 注意組織好學(xué)生，以免發(fā)生任何問(wèn)題。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)的重點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生，但是，學(xué)生的安全才是至關(guān)重要的。組織好學(xué)生在游戲中的紀(jì)律問(wèn)題，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性，不要因?yàn)閯儇?fù)問(wèn)題或者因?yàn)樵谟螒蛑蟹稿e(cuò)而和同學(xué)起沖突。當(dāng)然，對(duì)于學(xué)生的某些錯(cuò)誤動(dòng)作要給予糾正，不要隨意敷衍。

3.2.4 最重要的一點(diǎn)，對(duì)于游戲的勝負(fù)評(píng)判要做到公正。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們還沒(méi)有接觸到各種社會(huì)上的復(fù)雜性，所以此時(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨是非的關(guān)鍵時(shí)期，所以，教師對(duì)于學(xué)生的游戲要做到公平。

綜上所述，隨著時(shí)代的變化，游戲的種類(lèi)也是多種多樣，所以將更多有益于學(xué)生的游戲運(yùn)用到體育教學(xué)中，既可以增加學(xué)生對(duì)于體育的愛(ài)好與興趣，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于事情的積極性，使得學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)也開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力。

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作者單位

西北工業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)龍湖分校體育組 陜西省西安市 710043