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      提高機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的有效途徑

      2016-12-21 10:59:12盧天毅
      電子技術(shù)與軟件工程 2016年20期
      關(guān)鍵詞:機(jī)械設(shè)計(jì)制造有效途徑自動(dòng)化

      盧天毅

      摘 要 本文圍繞機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化發(fā)展進(jìn)行相關(guān)探究,以機(jī)械設(shè)計(jì)自動(dòng)化制造發(fā)展的有效途徑進(jìn)行重點(diǎn)分析,來提出具體的發(fā)展路徑,并站在機(jī)械科學(xué)與工程學(xué)院在讀本科生的角度出發(fā),結(jié)合機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化的發(fā)展路徑,來指出學(xué)生學(xué)習(xí)的重要知識(shí)點(diǎn),促進(jìn)本科生能夠更為靈活的掌握機(jī)械設(shè)計(jì)制造自動(dòng)化技術(shù)。

      【關(guān)鍵詞】機(jī)械設(shè)計(jì)制造 自動(dòng)化 有效途徑

      伴隨經(jīng)濟(jì)水平不斷提高,信息技術(shù)時(shí)代可以說正式來臨,人們也體會(huì)到這一時(shí)代來臨給社會(huì)生產(chǎn)、學(xué)習(xí)生活帶來的方便快捷。機(jī)械設(shè)計(jì)制造領(lǐng)域也應(yīng)當(dāng)融合現(xiàn)代自動(dòng)化技術(shù),對(duì)傳統(tǒng)數(shù)據(jù)信息加以采集,通過更具智能性的數(shù)據(jù)處理平臺(tái)來有效完成機(jī)械設(shè)計(jì)項(xiàng)目。當(dāng)前,建立在自動(dòng)化技術(shù)基礎(chǔ)上的機(jī)械設(shè)計(jì)制造方法與體系得到大面積普及與應(yīng)用,能夠更加方便快捷地對(duì)機(jī)械數(shù)據(jù)與生產(chǎn)信息加以采集與傳輸,同時(shí)還可同步分析各類生產(chǎn)行為,實(shí)現(xiàn)無人操作的智能自動(dòng)式生產(chǎn)?;谶@樣的發(fā)展背景下,本文立足于機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的發(fā)展途徑進(jìn)行展開探討,并立足于機(jī)械科學(xué)專業(yè)本科生的角度,提出在機(jī)械設(shè)計(jì)自動(dòng)化制造方面的具體學(xué)習(xí)路徑,來不斷提高學(xué)習(xí)效率,為機(jī)械設(shè)計(jì)制造領(lǐng)域的尖端化發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。

      1 提高機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化的有效途徑

      1.1 多樣化自動(dòng)智能技術(shù)的運(yùn)用

      現(xiàn)如今學(xué)術(shù)界與機(jī)械設(shè)計(jì)制造業(yè)對(duì)自動(dòng)智能技術(shù)的研究形成了一股熱潮,這也為當(dāng)前學(xué)習(xí)該領(lǐng)域的本科學(xué)生奠定了良好的學(xué)術(shù)支持與理論基礎(chǔ),而作為大三年級(jí)學(xué)生的我們,更要充分運(yùn)用已有的知識(shí)成果來充實(shí)自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域。眾多學(xué)者認(rèn)為,自動(dòng)智能技術(shù)能夠在特定時(shí)間結(jié)合常規(guī)軟件來采集、管理與處理機(jī)械設(shè)計(jì)制造生產(chǎn)內(nèi)容中的相關(guān)數(shù)據(jù),并在眾多數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上運(yùn)用自動(dòng)化處理技術(shù)完成高效化的機(jī)械設(shè)計(jì)生產(chǎn)與制造。通常理論指出,數(shù)據(jù)作為自動(dòng)化技術(shù)與機(jī)械設(shè)計(jì)制造二者之間傳遞的介質(zhì),在實(shí)際應(yīng)用自動(dòng)智能技術(shù)時(shí),目標(biāo)便是利用自動(dòng)化技術(shù)為機(jī)械設(shè)計(jì)生產(chǎn)環(huán)節(jié)中的眾多數(shù)據(jù)做出更佳決策,從而保障機(jī)械設(shè)計(jì)制造作業(yè)項(xiàng)目的準(zhǔn)確性更高。

      1.2 立足于自動(dòng)技術(shù)基礎(chǔ)上的多角度控制

      建立在自動(dòng)技術(shù)、多元采集分析相關(guān)信息基礎(chǔ)之上的機(jī)械設(shè)計(jì)制造工程,能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)機(jī)械工程生產(chǎn)運(yùn)作的實(shí)時(shí)把握與自動(dòng)監(jiān)管。由于新時(shí)期機(jī)械設(shè)計(jì)制造領(lǐng)域面對(duì)高速發(fā)展機(jī)遇的同時(shí),也不可避免要面臨巨大的技術(shù)挑戰(zhàn),工作量較以往也會(huì)大幅增加,而這樣也讓機(jī)械設(shè)計(jì)生產(chǎn)速度與質(zhì)量面臨更嚴(yán)苛的標(biāo)準(zhǔn)?;诖?,為了實(shí)現(xiàn)機(jī)械設(shè)計(jì)制造自動(dòng)化的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn),通過利用自動(dòng)化技術(shù)的多角度控制方法,更為精準(zhǔn)、及時(shí)的完成對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造過程中多種信息的處理,保障生產(chǎn)作業(yè)能夠在智能設(shè)置的環(huán)境下完成自動(dòng)啟動(dòng)與控制。

      2 本科生在機(jī)械設(shè)計(jì)自動(dòng)化制造中學(xué)習(xí)路徑

      2.1 創(chuàng)新機(jī)械設(shè)計(jì)信息化學(xué)習(xí)理念

      要?jiǎng)?chuàng)新機(jī)械設(shè)計(jì)信息化學(xué)習(xí)理念,為信息時(shí)代的機(jī)械設(shè)計(jì)自動(dòng)化制造工作的創(chuàng)新發(fā)展奠定重要人才基礎(chǔ)的目標(biāo)而努力。明確機(jī)械設(shè)計(jì)制造自動(dòng)化發(fā)展方向,引導(dǎo)自己在機(jī)械設(shè)計(jì)信息化學(xué)習(xí)目標(biāo)中朝著數(shù)字化、現(xiàn)代化和質(zhì)量化的思路開展研究,并且在機(jī)械設(shè)計(jì)信息化學(xué)習(xí)過程中,作為本科學(xué)生的我們,已經(jīng)具備了一定程度的自動(dòng)化技術(shù)掌握能力,因此要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想,對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)信息化管理與自動(dòng)化技術(shù)給予客觀的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究。同時(shí),要樹立創(chuàng)新意識(shí),敢于拼搏和研發(fā),對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)自動(dòng)化制造的學(xué)習(xí)理念要不斷與時(shí)俱進(jìn),提升機(jī)械設(shè)計(jì)自動(dòng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)效性,以便于在日后盡可能的解決實(shí)際工作中機(jī)械設(shè)計(jì)自動(dòng)化制造過程中存在的諸多問題。

      2.2 落實(shí)動(dòng)態(tài)化機(jī)械設(shè)計(jì)制造學(xué)習(xí)重點(diǎn)

      機(jī)械設(shè)計(jì)制造的自動(dòng)化發(fā)展是具備了現(xiàn)代化信息技術(shù)內(nèi)容,并將重點(diǎn)落實(shí)在動(dòng)態(tài)化生產(chǎn)過程中。盡管學(xué)生在學(xué)習(xí)該部分專業(yè)知識(shí)時(shí)會(huì)由于難度較高存在一定障礙,但是根據(jù)機(jī)械設(shè)計(jì)制造領(lǐng)域中對(duì)自動(dòng)化技術(shù)運(yùn)用的限制要求,能夠有效尋找出學(xué)習(xí)重點(diǎn)的突破口,做到不局限于一個(gè)固定的學(xué)習(xí)模式當(dāng)中。原則上要求動(dòng)態(tài)化機(jī)械設(shè)計(jì)制造應(yīng)當(dāng)以全面反映出機(jī)械工程內(nèi)部的各種綜合情況與數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)變化情況,因此有必要以此為目標(biāo)構(gòu)建動(dòng)態(tài)化的機(jī)械設(shè)計(jì)制造學(xué)習(xí)方案,從更為系統(tǒng)化的角度梳理自動(dòng)化技術(shù)在機(jī)械設(shè)計(jì)制造領(lǐng)域中運(yùn)用的相關(guān)知識(shí)。通過利用自動(dòng)化的信息技術(shù)平臺(tái)做好動(dòng)態(tài)化機(jī)械設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)的同步更新與共享,確保機(jī)械設(shè)計(jì)工程可以真實(shí)地反映出外界環(huán)境所需要的各種數(shù)據(jù)資料,學(xué)生以此為突破點(diǎn),來充分落實(shí)機(jī)械設(shè)計(jì)制造與其自動(dòng)化發(fā)展的“落腳處”,保障自動(dòng)化技術(shù)能夠完美應(yīng)用在機(jī)械設(shè)計(jì)工程中。

      2.3 強(qiáng)化對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造自動(dòng)化認(rèn)知水平

      在新時(shí)期中,機(jī)械設(shè)計(jì)制造自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用是發(fā)展的必然趨勢,也是實(shí)現(xiàn)機(jī)械設(shè)計(jì)領(lǐng)域轉(zhuǎn)型的必要舉措,更是實(shí)現(xiàn)機(jī)械設(shè)計(jì)制造現(xiàn)代化管理的必由之路。傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計(jì)制造發(fā)展模式已經(jīng)難以滿足新形勢下機(jī)械設(shè)計(jì)工程生產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)要求,自然也就難以有效提升機(jī)械設(shè)計(jì)制造生產(chǎn)與作業(yè)的質(zhì)量和效率。因此,作為新一代機(jī)械科學(xué)專業(yè)人才的我們,要應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)到機(jī)械設(shè)計(jì)制造自動(dòng)化系統(tǒng)應(yīng)用的重要性,重點(diǎn)學(xué)習(xí)自動(dòng)化系統(tǒng)的具體運(yùn)用方法,并致力于將其進(jìn)一步開發(fā)與充分利用。同時(shí),處在重要知識(shí)儲(chǔ)備時(shí)期大三階段的我們,更應(yīng)該在創(chuàng)新思維的引導(dǎo)之下學(xué)習(xí)建立在自動(dòng)化基礎(chǔ)上的機(jī)械設(shè)計(jì)制造數(shù)據(jù)共享技術(shù),打破傳統(tǒng)機(jī)械設(shè)計(jì)制造工作中時(shí)間和空間的限制,從而不斷提升機(jī)械設(shè)計(jì)制造與生產(chǎn)的自動(dòng)化、信息化水平,最大程度確保機(jī)械設(shè)計(jì)制造工作的高效化與動(dòng)態(tài)化發(fā)展,為社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步而需要的專業(yè)型人才而努力。

      3 結(jié)論

      綜上所述,本文以上通過站在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的背景下,機(jī)械設(shè)計(jì)制造領(lǐng)域也在尋找技術(shù)轉(zhuǎn)型的出口與未來的發(fā)展模式,以及機(jī)械設(shè)計(jì)自動(dòng)化制造行業(yè)的發(fā)展目標(biāo)與方向。而針對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)的本科生而言,其在學(xué)習(xí)與研究機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化發(fā)展的有效途徑時(shí),也要充分結(jié)合實(shí)際。因此,通過對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)自動(dòng)化制造的展開分析,我們作為專業(yè)人才的本科生更要明確學(xué)習(xí)重點(diǎn),形成更具實(shí)踐性的知識(shí)體系,為機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化技術(shù)良好發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

      參考文獻(xiàn)

      [1]鄒景超,劉萬福等.民辦高校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐[J].黃河科技大學(xué)學(xué)報(bào),2014(03):21-23.

      [2]鄭雪飛,李必文等.探索機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)中提高學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的方法與途徑[J].中國現(xiàn)代教育裝備,2015(03):59-61.

      [3]李西平,李志香等.遠(yuǎn)程教學(xué)環(huán)境下適用性人才培養(yǎng)途徑探析——機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)教改思路與要點(diǎn)[J].中國遠(yuǎn)程教育,2014(08):38-41.

      作者單位

      吉林大學(xué) 吉林省長春市 130000

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