潘虹冰

班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場所，班級文化對于學(xué)生的價值觀、文化發(fā)展、文化轉(zhuǎn)型等都具有舉足輕重的作用，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展不可忽視的教育力量。因此，只有營造良好的班級人文環(huán)境，讓學(xué)生在優(yōu)秀文化的熏陶下形成健康向上的個體，減少學(xué)生在品德、心理和精神方面的問題，促進(jìn)學(xué)生個性健康向上發(fā)展，才能培養(yǎng)本領(lǐng)過硬、身心健康的中職學(xué)生。

一、中職學(xué)校班級文化建設(shè)的狀態(tài)

所謂“班級文化”是指班級成員在班主任指導(dǎo)下，全體學(xué)生都參與的在促進(jìn)班級全面建設(shè)過程中所創(chuàng)造的所有物質(zhì)財富和精神財富的總和。

在班級文化的建設(shè)中班主任和學(xué)生都要參與進(jìn)來，要發(fā)揮其主觀能動性。從目前我國中職學(xué)校和學(xué)生的狀態(tài)來看，大多數(shù)中職學(xué)生存在以下一些特點：1.學(xué)習(xí)成績不好；2.個人綜合素質(zhì)參差不齊；3.厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重；4.沒有具體的人生目標(biāo)；5.沒有升學(xué)壓力等。隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，為了適應(yīng)市場經(jīng)濟的需求，中職院校如雨后春筍般的多了起來，各種專業(yè)應(yīng)有盡有，只要市場需要，學(xué)校就開設(shè)相應(yīng)的課程，學(xué)校更注重學(xué)生的專業(yè)技能的培養(yǎng)，而忽視了學(xué)生其他方面文化的養(yǎng)成。在這樣的一種環(huán)境下，如何搞好中職學(xué)校的班級文化建設(shè)就顯得有一定的困難，所以，學(xué)校、班主任和學(xué)生都要有班級文化建設(shè)的意識，并付諸行動。

二、中職學(xué)校班級文化建設(shè)的理念

盡管中職院校的學(xué)生在之前的一些學(xué)習(xí)、素養(yǎng)和生活等方面都存在著不足，但這些不足和缺點并不能證明他們就是被社會所忽視的一個群體，他們也需要被認(rèn)同，被關(guān)懷。他們學(xué)習(xí)成績也許不好，但他們的技能學(xué)習(xí)卻是很棒的；他們行為習(xí)慣不好，素養(yǎng)不高，并不表示他們就沒有想改正、想提高的想法。所以，作為教育工作者，我們的職責(zé)除了教書還要育人，“教書”是任務(wù)，“育人”才是根本目標(biāo)。這個人要怎么“育”？建設(shè)好班級文化是其中一個重要的環(huán)節(jié)。

以班級文化建設(shè)作為教學(xué)目標(biāo)，我想通過這樣一種活動來調(diào)動起全班學(xué)生的積極性，并以此為契機讓學(xué)生能夠建立起正確的人生觀、世界觀和價值觀，讓學(xué)生養(yǎng)成積極樂觀的性格，不要自暴自棄，加強老師與學(xué)生之間的交流，增強學(xué)生與學(xué)生之間的合作，讓班級文化豐富多彩，班級氣氛融洽。

三、班主任在班級文化建設(shè)中的作用

傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，班主任在整個班級中是處于主導(dǎo)地位的，有絕對的權(quán)利，班上大小事務(wù)都是由班主任說了算，學(xué)生就是處于一種絕對服從的地位，班上不管出現(xiàn)什么狀況，或是科任老師遇到任何與班級有關(guān)的問題需要處理時，他們首先想到的就是班主任，在他們眼里班主任就是萬能的。但是，班級文化建設(shè)能僅僅依靠學(xué)生或班主任嗎？回答是否定的。班主任在班級中充當(dāng)?shù)慕巧拖褚粋€舵手，他要把握整個班級發(fā)展的方向，他要通過自身的魅力和價值觀去影響他的學(xué)生；學(xué)生就如一群水手，他們要在舵手的領(lǐng)導(dǎo)下不斷做出調(diào)整，以保證班級這艘大船在驚濤駭浪中能夠平安前行。

四、班級文化建設(shè)的策略

1.班級制度建設(shè)

班級制度的建設(shè)包括班規(guī)的制定，考勤制度的設(shè)立，獎懲制度的設(shè)立等。首先，必須要遵守學(xué)校的規(guī)章制度；其次，經(jīng)過全班同學(xué)的討論，征求各個科任老師的意見，最后，在綜合所有意見的基礎(chǔ)上，班主任根據(jù)本班的實際情況把所有意見做個匯總，并加入自己的一些較客觀的想法。在班級制度的制定已形成初步雛形的時候在班級上公布，讓所有參與者提出自己的看法和建議，然后再不斷地修改直到最后形成比較完善的制度。

2.班級物質(zhì)文化建設(shè)

（1）教室墻壁文化建設(shè)。教室前黑板的正上方張貼著班級的“厚德載物”四個大字，這是全班經(jīng)過討論確定的，意味著每個同學(xué)都要在“德”上嚴(yán)格要求自己，有德，才能正確運用所獲得的知識，這樣做的目的是為了隨時都能對學(xué)生起到提醒、告誡、激勵的作用。教室側(cè)面墻壁上張貼著班規(guī)和班級管理規(guī)章制度，盡可能多的發(fā)揮墻壁的作用，讓墻壁成為學(xué)生心靈成長的家園。

（2）文化氛圍建設(shè)。引導(dǎo)學(xué)生樹立“讀書好、好讀書、讀好書"的信念，把“閱讀的習(xí)慣”搬進(jìn)教室，開展班級閱讀活動。在教室一角設(shè)立存書處，每周利用主題班會的時間，以小組為單位在班級內(nèi)開展讀書心得的活動，學(xué)生講心得、談收獲，評述通過閱讀書籍增加的智慧和知識及如何解決學(xué)習(xí)中的疑難問題，使班級中充滿了濃濃的書香。

（3）宿舍文化建設(shè)。內(nèi)務(wù)方面，以學(xué)校學(xué)生會每日的常規(guī)檢查評比為契機，全方位進(jìn)行內(nèi)務(wù)建設(shè)，被褥、臉盆、地面、桌面、窗戶都是文明宿舍的評比標(biāo)準(zhǔn)；同時號召各宿舍建立屬于自己的特色文化，讓學(xué)生一進(jìn)門就能感覺到宿舍成員的集體風(fēng)貌，使每個成員能在宿舍里得到真正的放松與休息。人際關(guān)系方面，好的宿舍建設(shè)可以調(diào)節(jié)學(xué)生之間的關(guān)系，在宿舍的布置、打掃和內(nèi)務(wù)整理的過程中使得學(xué)生之間的關(guān)系得以和諧發(fā)展，讓學(xué)生更多的學(xué)會團(tuán)結(jié)與合作，化解矛盾，從而把宿舍文化建設(shè)得更好。

（責(zé)任編輯 曾 卉）