肖蘭娣

設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)，教師必須運(yùn)用自己獨(dú)特的構(gòu)思，把教學(xué)內(nèi)容和自己搜集到的材料通過(guò)很好的整合，合理的安排，精心的設(shè)計(jì)，才能夠設(shè)計(jì)出一個(gè)完整的多媒體課件。所以說(shuō)，制作一個(gè)完整的多媒體課件主要包括三個(gè)步驟：搜集資料、整合構(gòu)思、制作課件。

一、搜集資料

1.圖片資料。

教師可以在課前有目的地去收集圖片資料，可以為了一堂課專(zhuān)門(mén)帶上照相機(jī)去拍攝一些大自然的風(fēng)景或者人文景觀，也可以通過(guò)網(wǎng)上搜索，如在“百度”、“雅虎”、“搜狐”、等網(wǎng)站的圖片欄上搜索與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片。搜集的圖片的內(nèi)容清晰度要高，便于觀察。圖形、圖像等畫(huà)面設(shè)計(jì)要盡可能大，整體構(gòu)圖要合理。主要內(nèi)容處在屏幕的視覺(jué)中心，便于學(xué)生觀察。復(fù)雜圖像要逐步顯示。對(duì)于較復(fù)雜的圖，如果一下子全屏顯示，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生抓不住重點(diǎn)，也不便于教師講解。應(yīng)隨著教師講解，分步顯示圖片，直到最后顯示出全圖。

2.文字資料。

首先我們可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集一些與課文相關(guān)的文字資料，在制作課件時(shí)注意文字的設(shè)計(jì)，要采用合適的字體、字號(hào)與字形。文字內(nèi)容的字號(hào)要盡量大，選擇的字體要醒目，一般宜采用宋體、黑體和隸體。對(duì)于一些重點(diǎn)的字、詞、句，除了采用不同的字號(hào)、字體、字形和顏色加以強(qiáng)調(diào)外，也可以將文字加上簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)效果、藝術(shù)效果，那么就能夠很快地吸引學(xué)生注意力。文字內(nèi)容應(yīng)盡量簡(jiǎn)明扼要，以提綱式為主，不宜采用大篇幅的文字，以免引起學(xué)生的視覺(jué)疲勞。

3.動(dòng)畫(huà)、視頻資料。

動(dòng)畫(huà)、視頻資料可在網(wǎng)上下載搜索，也可以利用Flash軟件進(jìn)行制作。制作時(shí)注意合理應(yīng)用色彩，以不分散學(xué)生的注意力為原則。色彩配置要真實(shí)、生動(dòng)、生活化。動(dòng)、靜物體顏色要分開(kāi)，前景、背景顏色要分明，背景顏色要柔和，主要內(nèi)容要顯而易見(jiàn)，中心要突出。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，要注重情景化設(shè)計(jì)，屏幕設(shè)計(jì)要美觀，藝術(shù)性高。力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美、生動(dòng)、和諧的環(huán)境，提高使用效果。

二、整合構(gòu)思

課件的制作核心是構(gòu)思，這是決定多媒體課件成功與否的關(guān)鍵。在語(yǔ)文教學(xué)課件的制作中，應(yīng)注意綜合運(yùn)用圖像、文字、聲音、動(dòng)畫(huà)、影片等多種媒體方式，通過(guò)聲音、文字、圖像的交互使用，使學(xué)生的課堂行為由單純的聽(tīng)、看，轉(zhuǎn)化為聽(tīng)、看、做，甚至是進(jìn)一步的想。這樣，教師就能很好的結(jié)合教材內(nèi)容，利用媒體的功能，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考，從而達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的。例如在設(shè)計(jì)《桂林山水》一課的教學(xué)時(shí)，圍繞桂林山水之美，祖國(guó)山河之秀麗，可設(shè)計(jì)這樣一個(gè)多媒體課件將學(xué)生帶入情境之中：1、出示中國(guó)地圖，使用動(dòng)畫(huà)技術(shù)突出桂林在中國(guó)地圖上的位置;2、出示一張文字圖片：桂林山水甲天下。通過(guò)對(duì)“甲”字的講解，點(diǎn)出桂林山水在世界游覽勝地中所具有的獨(dú)特的美;3、抓住時(shí)機(jī)播放一段配樂(lè)錄像，用假想旅行的方式把學(xué)生引入山清水秀的情境之中。這樣的構(gòu)思，一上課就渲染了課堂氣氛，拉近了學(xué)生與課文的距離。制作的課件不僅內(nèi)容要正確、實(shí)用、科學(xué)，而且還要構(gòu)圖清晰勻稱(chēng)、色彩逼真、排列適當(dāng)、手法上不單純的模仿而是有所創(chuàng)新。因?yàn)樗枷胄耘c藝術(shù)性和諧統(tǒng)一的課件才能給人以賞心悅目之感。

三、制作課件

在軟件開(kāi)發(fā)飛速發(fā)展的今天，關(guān)于制作課件的軟件也是十分繁多。在這里就簡(jiǎn)單的介紹幾種制作課件的軟件供廣大同仁參考。

1.PowerPoint。

PowerPoint是微軟的Office系列組件之一，是幻燈片制作工具。由于它編輯多媒體的功能比較強(qiáng)大、簡(jiǎn)單易學(xué)，所以很多老師都是以PowerPoint起步制作課件的。PowerPoint內(nèi)置豐富的動(dòng)畫(huà)、過(guò)渡效果和多種聲音效果，并有強(qiáng)大的超級(jí)鏈接功能，可以直接調(diào)外部眾多文件，能夠滿足一般教學(xué)要求。PowerPoint易于上手，并支持IE瀏覽器的兩大優(yōu)點(diǎn)，是最顯而易見(jiàn)的。但PowerPoint的動(dòng)畫(huà)有些生硬、單調(diào)，交互功能實(shí)際上是超級(jí)鏈接，對(duì)于交互性要求較高的課件顯得力不從心。它只能出現(xiàn)一些圖片、視頻、文字資料，起到資料展示的作用，交互方面比較缺乏，打包以后的文件對(duì)里面的資料一般不加壓縮，所以如果資料大，文件就大。

2.Authorware。

AuthorWare是課件制作工具中應(yīng)用比較廣泛的平臺(tái)，它的最大特點(diǎn)是創(chuàng)造了基于圖標(biāo)的創(chuàng)作方式，用可見(jiàn)的流程貫穿課件制作的整個(gè)過(guò)程，清晰有序。我們只需對(duì)13種圖標(biāo)（其實(shí)最常用的是12種，視頻圖標(biāo)不常用）進(jìn)行拖放及設(shè)置，就可以完成普通課件的開(kāi)發(fā)，無(wú)需編寫(xiě)過(guò)多的程序代碼。AuthorWare內(nèi)置眾多過(guò)渡效果，如果利用插件，可產(chǎn)生更多的效果。唯一不好的地方就是做起動(dòng)畫(huà)來(lái)比較困難，如果不借助其他的軟件，做一些好的動(dòng)畫(huà)來(lái)說(shuō)是根本不可能的，因?yàn)锳uthorware畢竟不是專(zhuān)業(yè)的動(dòng)畫(huà)制作軟件。雖然有很多插件，但打包以后還要帶著走，所以對(duì)于制作一些生活有趣的課件有一些困難。另一個(gè)就是打包后的文件比較大，不利用傳播。

3.Flash。

Flash是Macromedia公司出品的，用在互聯(lián)網(wǎng)上動(dòng)態(tài)的、可互動(dòng)的shockwave。它的優(yōu)點(diǎn)是體積小，可邊下載邊播放，這樣就避免了用戶(hù)長(zhǎng)時(shí)間的等待。Flash可以用其生成動(dòng)畫(huà)，還可在網(wǎng)頁(yè)中加入聲音。這樣你就能生成多媒體的圖形和界面，而使文件的體積卻很小。Flash雖然不可以象一門(mén)語(yǔ)言一樣進(jìn)行編程，但用其內(nèi)置的語(yǔ)句并結(jié)合JAVASCRIPE，您也可作出互動(dòng)性很強(qiáng)的主頁(yè)來(lái)。

目前，利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)已經(jīng)成為小學(xué)課堂教學(xué)中普遍使用的一種手段，多媒體應(yīng)用于語(yǔ)文教學(xué)中是形勢(shì)所需。多媒體課件的運(yùn)用在教學(xué)中的應(yīng)用前景十分廣闊，在語(yǔ)文教學(xué)中，為突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，深化課文理解方面發(fā)揮了重要作用?；钴S了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，并以其豐富、生動(dòng)的優(yōu)勢(shì)給語(yǔ)文教學(xué)注入了新的青春與活力，也希望我們教師親自去體驗(yàn)、去感受、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，并從中獲得樂(lè)趣、獲得信心、獲得成功。