沈虹 陳如南
睡眠健康教育對腦卒中失眠患者睡眠質(zhì)量和生存質(zhì)量的影響
沈虹 陳如南
大多數(shù)腦卒中患者經(jīng)臨床救治均能挽救生命,但這類患者在后續(xù)治療中常會出現(xiàn)睡眠障礙等不良癥狀[1]。87%腦卒中患者會出現(xiàn)失眠、易醒、難入睡等失眠紊亂綜合征[2]。持續(xù)性睡眠質(zhì)量不佳,不僅不利于患者病情轉(zhuǎn)歸,更可能誘發(fā)機(jī)體應(yīng)激反應(yīng),導(dǎo)致心率增快、血壓升高,進(jìn)而引起如冠心病、高血壓等疾病的急性發(fā)作[3]。失眠不僅降低了患者生存質(zhì)量,更可能導(dǎo)致腦卒中復(fù)發(fā),增加病死率。傳統(tǒng)護(hù)理模式側(cè)重于疾病的對癥護(hù)理,忽視了患者內(nèi)心的護(hù)理訴求,其中包含獲得較佳的睡眠質(zhì)量體驗。安全、有效及科學(xué)的護(hù)理干預(yù)手段可幫助患者改善睡眠狀況,降低不良睡眠質(zhì)量所帶來的潛在風(fēng)險事件影響[4]。本研究旨在分析睡眠健康教育對腦卒中失眠人群的影響,現(xiàn)報道如下。
1.1 一般資料 選取桐鄉(xiāng)市第一人民醫(yī)院神經(jīng)外科于2012年7月至2014年8月收治的腦卒中失眠患者82例,男49例,女33例,年齡52~79(68.4±7.1)歲。采用隨機(jī)數(shù)字表法分為研究組和對照組,每組41例。兩組患者均經(jīng)頭顱MRI及CT掃描確診為腦卒中,診斷依據(jù)參照人衛(wèi)第7版《外科學(xué)》教材中關(guān)于這類疾病的診斷標(biāo)準(zhǔn)。失眠的診斷標(biāo)準(zhǔn)參照《中國精神障礙分類與診斷標(biāo)準(zhǔn)》(CCMD-3):(1)以睡眠障礙為唯一癥狀,其他癥狀均繼發(fā)于失眠;(2)失眠障礙包括入睡困難、睡眠淺、多夢、早醒、醒后再入睡困難、醒后不適、疲乏或白天困倦;(3)上述睡眠障礙≥3次/周,并持續(xù)≥1個月。(4)失眠引起顯著的苦惱或精神障礙癥狀的一部分,活動效率下降或妨礙社會功能;(5)不是一種任何軀體性疾病或精神疾病[5-6]。納入標(biāo)準(zhǔn):(1)患者治療前的心理狀態(tài)及功能障礙評估明確存在心理障礙;(2)患者意識清晰,能夠進(jìn)行口語表達(dá),且無溝通障礙、精神性疾病及認(rèn)知障礙,無軀體性疾病所致睡眠障礙者;(3)對本次研究內(nèi)容熟悉并簽署同意書。兩組患者性別、年齡、病程及腦卒中類別比較差異均無統(tǒng)計學(xué)意義(均P>0.05),見表1。
表1 兩組患者基線資料比較[例(%)]
1.2 方法
1.2.1 對照組干預(yù)方法 本組患者自入院開始,開展常規(guī)肢體康復(fù)訓(xùn)練、藥物護(hù)理、生活護(hù)理以及對癥處理,同時均遵醫(yī)囑給予酒石酸唑吡坦片口服治療,即睡前用藥,10mg/次,1次/d。
1.2.2 研究組干預(yù)方法 本組患者在對照組常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上實施睡眠健康教育。(1)交互性溝通:以護(hù)士誘導(dǎo)發(fā)問的方式鼓勵患者表述內(nèi)心真實想法,護(hù)士在耐心傾聽后思考分析,查找失眠的原因。患者需告知腦卒中后失眠發(fā)生的原因,有針對性地對患者進(jìn)行心理疏導(dǎo)。(2)腹式呼吸訓(xùn)練:在責(zé)任護(hù)士的指導(dǎo)下,患者取半臥位,將左手置放于腹部,右手置放于胸部處,在用力吸氣時,感受腹部上抬至最高點,屏氣3s,再緩慢呼氣,感受胸部上抬至最高點,再屏氣2s,其中呼氣與吸氣時間比例需控制在1∶1,頻率需達(dá)到4次/min,每次練習(xí)時間在20min。另外,責(zé)任護(hù)士對患者開展冥想訓(xùn)練,即在安靜、放松的環(huán)境下取平臥位,由護(hù)士引導(dǎo)患者展開聯(lián)想,每次冥想時間控制在15min。(3)患者座談會宣教:由護(hù)士定期召開座談會,要求失眠患者一同聚集交流睡眠質(zhì)量狀況以及改善睡眠的心得體會。鼓勵患者就睡眠方面的醫(yī)療保健知識提出疑問,由護(hù)士進(jìn)行答疑。(4)培養(yǎng)健康生活習(xí)慣:責(zé)任護(hù)士觀察患者日常行為,記錄每天可能影響睡眠狀況的不良行為習(xí)慣,并將其制作成小冊,再逐一向患者介紹其可能帶來的危害,要求患者每天于入睡前,就是否出現(xiàn)小冊上面的不良習(xí)慣做上標(biāo)記,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。(5)出院后隨訪:責(zé)任護(hù)士對出院患者建立個人檔案,每周電話隨訪1次,了解患者自我護(hù)理情況及睡眠質(zhì)量,及時解答患者遇到的護(hù)理問題。
1.3 觀察項目 (1)匹茲堡睡眠質(zhì)量指數(shù)量表(PSQI)測評。該量表共涉及23個條目,7個維度,每個條目采取4級評分法,記為0~3分,若最終得分越高,表明睡眠質(zhì)量越差。(2)生存質(zhì)量評定量表(WHOQOL)測評。該量表共包含26個條目,每個條目采取5級評分法,記為1~5分,總分為26~130分,得分越高,表明生存質(zhì)量越高。(3)日常生活活動能力量表(ADL)測評,并采取Barthel指數(shù)評定其活動能力,總分為0~100分,分值越高,表明活動水平越佳。以上3組測評均為兩組患者干預(yù)前、后第2個月末時進(jìn)行,比較兩組干預(yù)前后睡眠質(zhì)量評分。
1.4 統(tǒng)計學(xué)處理 應(yīng)用SPSS19.0統(tǒng)計軟件,兩獨立樣本的計量資料以表示,組間比較采用t檢驗。兩獨立樣本的計數(shù)資料以百分率表示,比較采用χ2檢驗。
2.1 兩組干預(yù)前后PSQI評分比較 見表2。
表2 兩組患者干預(yù)前后PSQI評分比較(分)
由表2可見,兩組患者干預(yù)前PSQI評分比較差異均無統(tǒng)計學(xué)意義(均P>0.05);研究組干預(yù)后PSQI評分低于對照組,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(t=12.15、12.81、15.83、10.66、8.59、12.42、13.19、14.32,均P<0.05)。
2.2 兩組干預(yù)前后WHOQOL及Barthel指數(shù)評分比較見表3。
表3 兩組患者干預(yù)前后WHOQOL及Barthel指數(shù)評分比較(分)
由表3可見,兩組干預(yù)前WHOQOL評分及Barthel指數(shù)評分差異均無統(tǒng)計學(xué)意義(t=0.18、0.19,均P>0.05);研究組干預(yù)后WHOQOL評分及Barthel指數(shù)評分均高于對照組,差異均有統(tǒng)計學(xué)意義(t=14.18、3.02,均P<0.05)。
2.3 兩組患者住院時間及醫(yī)療費用比較 研究組、對照組患者住院時間分別為(15.4±2.1)、(23.9±3.7)d,兩組比較差異有統(tǒng)計學(xué)意義(t=15.27,P<0.05)。研究組、對照組住院醫(yī)療費用分別為(9351.2±127.4)、(14562.7±638.1)元,兩組比較差異亦有統(tǒng)計學(xué)意義(t=58.27,P<0.05)。
腦卒中人群由于腦組織受損會出現(xiàn)一定程度的肢體功能障礙,導(dǎo)致日常生活活動水平及生活質(zhì)量受到影響,這極易使患者出現(xiàn)負(fù)性情緒,從而誘發(fā)恐懼、焦慮以及抑郁等悲觀情感[7]。上述情感的不斷累積,將使患者出現(xiàn)極大的心理困擾,最終會導(dǎo)致中樞神經(jīng)功能紊亂,出現(xiàn)睡眠障礙甚至惡性失眠的癥狀[8]。據(jù)文獻(xiàn)指出,導(dǎo)致失眠的因素十分復(fù)雜,但大多數(shù)人群均存在不良睡眠習(xí)慣及行為[9]。因此,通過外界的健康宣教方式幫助患者形成健康的睡眠習(xí)慣具有重大的臨床意義[10]。當(dāng)前伴隨著新型醫(yī)療模式的轉(zhuǎn)變,護(hù)理干預(yù)已從最初對疾病的對癥處理,向著全面護(hù)理患者生理及社會功能方面轉(zhuǎn)變[11]。而睡眠障礙作為生理、心理及社會層次多方面因素相互作用所致的一類身心疾病,采取新型宣教模式著重從患者心理訴求角度展開整體干預(yù)是目前優(yōu)質(zhì)護(hù)理理念的具體體現(xiàn)[12]。
本次研究結(jié)果顯示,兩組患者干預(yù)前PSQI評分與WHOQOL評分差異無統(tǒng)計學(xué)意義,這表明兩組干預(yù)前的觀察項目在量化方面具有可比性,這為后續(xù)結(jié)論的奠定提供了可信度條件;另外,從另一角度亦可反映出WHOQOL與睡眠質(zhì)量之間存在一定聯(lián)系,這與相關(guān)文獻(xiàn)報道相符[13]。伴隨著干預(yù)策略的深入,研究組2個月末的PSQI評分相較于對照組低,表明睡眠相關(guān)健康宣教有利于改善其睡眠質(zhì)量。這一結(jié)果說明借助交互性溝通、腹式呼吸訓(xùn)練、患者座談會、培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣及出院后隨訪等策略,能有效提高患者軀體、心理舒適度,這在一定程度上可減輕心理應(yīng)激所致的睡眠障礙。首先,通過交互性溝通,能夠幫助護(hù)士深入了解患者內(nèi)心,通過“傾聽-反饋”的溝通方式,并根據(jù)每例患者具體的心理矛盾給出針對性的疏導(dǎo)方案,有的放矢地改善患者不良情緒[14]。其次,通過腹式呼吸訓(xùn)練,能夠使全身緊張肌肉恢復(fù)松弛狀態(tài),借助呼吸節(jié)奏的調(diào)節(jié)及心境的平復(fù),能使處于緊張狀態(tài)的交感神經(jīng)張力減輕,利于緩激肽物質(zhì)釋放,這能使患者獲得欣悅感[15]。另外,通過患者間的經(jīng)驗分享,能提升患者人際交往能力,通過語言溝通亦能轉(zhuǎn)移其對病情的關(guān)注度,促進(jìn)其社會角色的早日回歸。通過記錄每例患者存在的不良行為習(xí)慣做成小冊,讓患者每日睡前反思自己是否有所進(jìn)步,這在一定程度上可形成自我督導(dǎo)效應(yīng),利于自我管理能力的提高。伴隨著患者睡眠質(zhì)量的提高,機(jī)體新陳代謝速度得以加快,人體代償修復(fù)機(jī)制得以激活,利于受損組織修復(fù),進(jìn)而能改善患者預(yù)后康復(fù)狀況,故此可提高患者生存質(zhì)量及日常活動能力[16]。
住院期間借助睡眠相關(guān)性健康教育可使患者了解到出現(xiàn)失眠的病因以及處理方案,并幫助患者發(fā)現(xiàn)自身不良行為習(xí)慣,這有利于患者糾正不良睡眠衛(wèi)生習(xí)慣。通過對出院患者開展電話隨訪干預(yù),患者可維系住院期間形成的健康生活習(xí)慣,保證宣教模式的延續(xù)性及整體性。另有文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn),良好的睡眠質(zhì)量能夠提高機(jī)體自我修復(fù)功能[17],因此研究組預(yù)后程度要優(yōu)于對照組,這能協(xié)同提高患者白天康復(fù)功能訓(xùn)練進(jìn)程,使患者及早下床活動,進(jìn)而降低肺部感染及泌尿系統(tǒng)感染發(fā)生率,縮短住院時間及降低醫(yī)療費用。
綜上所述,腦卒中失眠患者開展睡眠健康教育,能夠改善患者的睡眠質(zhì)量,提高日常生活活動能力,且能提升患者的生活質(zhì)量,降低醫(yī)療費用,值得在臨床上進(jìn)一步推廣。
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2015-06-26)
(本文編輯:楊麗)
314500 桐鄉(xiāng)市第一人民醫(yī)院神經(jīng)外科(沈虹、陳如南,沈虹現(xiàn)在桐鄉(xiāng)市康復(fù)醫(yī)院康復(fù)科工作)