小學(xué)體育教學(xué)與游戲的融合

劉洋

摘要：將游戲寓于體育教學(xué)中，在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，尋找適合兒童特點(diǎn)的教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，合理科學(xué)地運(yùn)用游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，充分展現(xiàn)體育課的魅力，以促進(jìn)學(xué)生身體的健康發(fā)展、啟迪學(xué)生的智力培養(yǎng)、陶冶學(xué)生的品行情操為目的，不斷加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的理解，進(jìn)而提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生各個(gè)方面的健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)；游戲；融合

小學(xué)體育教育對(duì)小學(xué)生自身的體質(zhì)健康有著重要保障作用，并在整個(gè)教育內(nèi)容中占有重要的位置。針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中的一些問(wèn)題進(jìn)行解決，能夠有效推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，而將游戲教學(xué)在這一過(guò)程中進(jìn)行應(yīng)用就有著實(shí)質(zhì)性意義。

一、在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的重要性

1、體育游戲式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的情感因素。很多小學(xué)生不喜歡參加體育項(xiàng)目的訓(xùn)練，很大一部分原因就在于傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容太過(guò)單調(diào)枯燥，他們提不起興趣，更談不上熱愛(ài)體育了。但游戲式體育教學(xué)卻是大不相同的，融合了多種游戲的體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容更豐富、人與人之間的互動(dòng)交流更頻繁、學(xué)生在運(yùn)功過(guò)程中感覺(jué)更快樂(lè)。這時(shí)的體育課就成了讓小學(xué)生身心愉悅的放松和身體機(jī)能鍛煉的趣味課程。

2、體育游戲教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神。以往為了提高身體素質(zhì)，體育老師會(huì)較“兇惡”的“逼”著學(xué)生們進(jìn)行鍛煉。學(xué)生的抵觸心理就明顯表露出來(lái)，他們不愿意參與，就算跟著做了也很容易“放水”。體育競(jìng)賽對(duì)于培育人的拼搏精神，磨練人的堅(jiān)強(qiáng)意志十分有效。游戲式教學(xué)可以通過(guò)趣味引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的參與積極性，老師要鼓勵(lì)學(xué)生盡力而為、克服困難。

3、體育游戲教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。游戲式教學(xué)是體育課程的一種新型教學(xué)手段，游戲的內(nèi)容比較豐富多變，而且深受小學(xué)生的喜愛(ài)。進(jìn)行體育游戲時(shí)，小學(xué)生們的注意力高度集中，而且思維活躍度很高。面對(duì)多變的游戲內(nèi)容和方式，他們必然要?jiǎng)佑米约旱乃季S能力進(jìn)行分析做出反應(yīng)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的維能力必然也得到了很多鍛煉和提高。

二、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀問(wèn)題分析

從目前小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，還存在著諸多的缺陷，和有待改善的地方，其中體現(xiàn)比較顯著的就是體育教學(xué)的形式較為單一化，有的小學(xué)是將老師作為教學(xué)的中心，進(jìn)行教授動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)而讓學(xué)生單純地去模仿，主要是為了能夠完成教學(xué)的任務(wù)。教學(xué)形式簡(jiǎn)單枯燥，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展沒(méi)有得到充分重視。再者就是在小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容方面沒(méi)有與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，呈現(xiàn)的內(nèi)容均是固定化以及模式化的，這樣就不能有效地發(fā)揮實(shí)際教學(xué)的作用，學(xué)生就會(huì)由于教學(xué)的內(nèi)容形式的僵化而逐漸的失去對(duì)體育課程的興趣。

三、加強(qiáng)游戲與體育教學(xué)的融合策略

1、體育游戲要與授課的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)。在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中，游戲是吸引學(xué)生興趣和進(jìn)行有效教學(xué)的一種途徑，進(jìn)行體育教學(xué)才是重點(diǎn)。所以，在進(jìn)行游戲的過(guò)程中要注意游戲與授課內(nèi)容相適應(yīng)，運(yùn)用游戲充分地對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行有效的講解。

2、根據(jù)教學(xué)對(duì)象選取游戲內(nèi)容。小學(xué)包含了六個(gè)不同的年級(jí)，集結(jié)了不同年齡段的孩子們。幼兒和較大兒童的理解力以及體能素質(zhì)都很不相同，老師在設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容時(shí)，必須注意到這一點(diǎn)。以一、二年級(jí)為例，他們剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)環(huán)境，對(duì)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大和要求較高的體育游戲可能接受不良造成運(yùn)動(dòng)傷害，體育老師就可以選擇一些較為簡(jiǎn)單的游戲。

3、將體育教學(xué)轉(zhuǎn)化為游戲教學(xué)。體育教學(xué)過(guò)程中，通常都是教師占據(jù)著引導(dǎo)地位，學(xué)生處于劣勢(shì)地位，學(xué)生只能被動(dòng)地接受教師安排的體育項(xiàng)目。引入游戲教學(xué)之后，教師要提高學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為游戲教學(xué)的主體。教師可以進(jìn)行故事教學(xué)，將本節(jié)體育課設(shè)置在一個(gè)大背景下，學(xué)生們通過(guò)完成一個(gè)個(gè)的任務(wù)就可以獲得最后的勝利。這種純粹游戲的教學(xué)方法，可以提高學(xué)生參與課堂的積極性，保證學(xué)生進(jìn)行愉快的游戲教學(xué)。

4、技能練習(xí)中增加游戲元素。在應(yīng)試教育大環(huán)境中，教師讓學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的主要目的就是提高學(xué)生的體育分?jǐn)?shù)。有一些教師為了達(dá)到這些目的，就單純地讓學(xué)生只進(jìn)行與體育考察相關(guān)的體育鍛煉。這種現(xiàn)象對(duì)于學(xué)生的體育鍛煉能力有一定的限制作用，所以教師要加強(qiáng)游戲教學(xué)的應(yīng)用，讓學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新能力，盡情地投入自己喜歡的體育項(xiàng)目。教師在進(jìn)行體育游戲教學(xué)的時(shí)候，要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的正確認(rèn)識(shí)，不但要進(jìn)行教師規(guī)定的體育項(xiàng)目，還要樹立良好的體育意識(shí)，了解到體育鍛煉的重要性，在以后的生活學(xué)習(xí)中主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，將游戲教學(xué)融入體育鍛煉中，能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充滿體育鍛煉的趣味。教師在進(jìn)行游戲項(xiàng)目設(shè)計(jì)的時(shí)候，要注重根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣安排游戲的項(xiàng)目，盡量讓學(xué)生享受全方位的游戲效果。教師要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，要讓學(xué)生在進(jìn)行游戲的過(guò)程中，鍛煉合作能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、短跑能力、跳繩能力、投籃能力等，讓學(xué)生具備良好的體育素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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