張志義

摘要：在課程不斷改革、教學(xué)方法不斷改革的推動(dòng)下，素質(zhì)教育則顯得越來(lái)越重要，所以，只有不斷對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)，在可以更好的跟隨時(shí)代的發(fā)展腳步，與時(shí)俱進(jìn)，使教學(xué)效率和質(zhì)量得到提升。體育教學(xué)也是如此，要想使體育教學(xué)更具高效性，就要讓學(xué)生很好的參與到體育活動(dòng)當(dāng)中，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從而提高自身強(qiáng)度和教學(xué)質(zhì)量。此篇文章就針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的高效性展開(kāi)分析與探討，以便于為教學(xué)提供基礎(chǔ)和動(dòng)力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)；高效性；教學(xué)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-864X（2016）09-0111-01

小學(xué)體育教學(xué)和其他學(xué)科一樣，在小學(xué)課程中都有著非常重要的作用，是開(kāi)展和推進(jìn)素質(zhì)教育工作的根本。現(xiàn)階段，學(xué)校已經(jīng)逐漸的在提升體育教學(xué)的地位，并對(duì)其設(shè)施進(jìn)行了相應(yīng)的改進(jìn)和完善，目的是為了給予學(xué)生良好的體育活動(dòng)條件和環(huán)境，但是，只是依靠這些客觀條件是不足以改善教學(xué)效率的。所以，就要求老師要在主觀上看中體育，以身作則，首先對(duì)自己進(jìn)行提升和強(qiáng)化，同時(shí)對(duì)自身的思想道德以及專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)的水平進(jìn)行不斷深造，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)一套專(zhuān)屬于他們的學(xué)習(xí)方案，以助于學(xué)生更好的掌握體育的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

一、了解學(xué)生所需，體會(huì)學(xué)生心理

學(xué)生在學(xué)習(xí)初期，好奇心和求知欲非常強(qiáng)，對(duì)體育的學(xué)習(xí)有很濃厚的興趣，在心理上也非常的愿意接受老師的要求和指導(dǎo)。因此教師必須抓住學(xué)生這一點(diǎn)，利用學(xué)生較強(qiáng)的好奇心來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有學(xué)生在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了興趣，那么任何教學(xué)內(nèi)容就不會(huì)枯燥乏味了，只有真正的激發(fā)出學(xué)生對(duì)體育的興趣，才能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。此外，教師要時(shí)刻的對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，科學(xué)合理的表?yè)P(yáng)會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的信心。通過(guò)運(yùn)用表?yè)P(yáng)可以對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀成績(jī)做出肯定的評(píng)價(jià)，教師可以通過(guò)微笑和贊許對(duì)學(xué)生的態(tài)度加以肯定，也可以運(yùn)用公開(kāi)的表?yè)P(yáng)方式強(qiáng)化學(xué)生的上進(jìn)心，進(jìn)而更有效的調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。

二、對(duì)課前的準(zhǔn)備工作進(jìn)行優(yōu)化

對(duì)老師來(lái)說(shuō)，備課的過(guò)程也就是對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入了解和構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)、講述教學(xué)方法的過(guò)程，在備課時(shí)老師要正確的認(rèn)知備課的意義，重視備課，集中對(duì)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)備。并且在實(shí)際課堂內(nèi)容準(zhǔn)備的過(guò)程中，教師要充分結(jié)合學(xué)生的基本學(xué)情，建立完善的教學(xué)機(jī)制。首先，老師要不斷地提升自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容課程的了解，根據(jù)自己所掌握的知識(shí)進(jìn)行有序、有質(zhì)量的備課，讓所準(zhǔn)備的課程發(fā)揮到實(shí)處，使課程設(shè)計(jì)更具科學(xué)性合理性。教師要集中關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，主要鍛煉的就是學(xué)生的基本體育素質(zhì)，教師要優(yōu)化基礎(chǔ)教學(xué)方法，通過(guò)日常生活進(jìn)行課程導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生更好地配合教學(xué)。其中，教師可以適當(dāng)添加一些競(jìng)技類(lèi)的體育項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生形成良性的小組競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而助力學(xué)生完成相應(yīng)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，利用多元化的教學(xué)設(shè)計(jì)輔助學(xué)生更好地參與體育學(xué)習(xí)。

三、體育教學(xué)的優(yōu)化

（一）掌控學(xué)生的具體情況，因材施教。我國(guó)的素質(zhì)教學(xué)中提出明確的要求，學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展一定要以學(xué)生為中心，課上，老師要將學(xué)生定為主體，而且還要對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行了解和掌握，根據(jù)學(xué)生的水平以及性格的差別制定相應(yīng)的教學(xué)方案，從而保證教學(xué)任務(wù)的正常開(kāi)展，完成對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)生才是中心，老師的職責(zé)是在于引導(dǎo)和幫助。所以，這就要求老師一定要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們主動(dòng)的去學(xué)習(xí)和開(kāi)發(fā)新的知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀。而且，還需要老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，及時(shí)的掌握他們的水平和理解能力，根據(jù)不同的性格和需求制定有針對(duì)性的教學(xué)方案。在小學(xué)的體育教學(xué)中，因?yàn)槠涮赜械男再|(zhì)，所以大部分的課程都處于動(dòng)態(tài)，所以就要求老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察和詢問(wèn)，及時(shí)的了解他們身體的健康情況和知識(shí)所學(xué)的程度，有的學(xué)生天生身體素質(zhì)就好，但是有的學(xué)生體制就較弱；有的學(xué)生喜靜，有的則喜動(dòng)，所以他們?cè)隗w育課上的表現(xiàn)也是有所不同，這時(shí)老師就要將這些學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，將具體情況相差較多的學(xué)生分開(kāi)進(jìn)行教學(xué)，從而保證所有的學(xué)生都可完成對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。同時(shí)還可以適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┍荣愴?xiàng)目，讓孩子們積極地參與其中，最終實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的高效性。

（二）創(chuàng)新方法實(shí)現(xiàn)設(shè)問(wèn)式教學(xué)。教師要在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中利用設(shè)問(wèn)模式進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)，充分利用學(xué)生的好奇心理，在保證基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和內(nèi)容強(qiáng)化的基礎(chǔ)上，優(yōu)化集中相應(yīng)的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)建設(shè)。教師要利用有效的教學(xué)問(wèn)題對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行引導(dǎo)，通過(guò)層層分析和問(wèn)題設(shè)置，輔助學(xué)生在技能優(yōu)化的同時(shí)，優(yōu)化學(xué)習(xí)模式，并利用有效的問(wèn)題設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，深化教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)技能。教師要在設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容和問(wèn)題的同時(shí)，保證控制學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，進(jìn)一步對(duì)知識(shí)進(jìn)行建構(gòu)，滿足學(xué)生對(duì)整體體育教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化需求。教師要在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中保證對(duì)基本技能進(jìn)行優(yōu)化的升級(jí)訓(xùn)練，并且形成系統(tǒng)化的教學(xué)結(jié)構(gòu)，根據(jù)教學(xué)情況設(shè)置問(wèn)題。另外，教師可以利用任務(wù)型教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生布置教學(xué)任務(wù)，不僅要提高學(xué)生的基本體育技能，在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且要有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)。

此外，教師還要在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和基本學(xué)情建立更加優(yōu)化的模式及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的動(dòng)態(tài)化發(fā)展。并且，教師要利用學(xué)生對(duì)各類(lèi)新鮮課題的好奇心，積極研發(fā)游戲教學(xué)、任務(wù)教學(xué)、分組教學(xué)等教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)目標(biāo)。

總之，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化運(yùn)行和課堂教學(xué)效果的強(qiáng)化，教師就要在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中使用相應(yīng)的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的基本學(xué)習(xí)特點(diǎn)及體育教學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)建立更加優(yōu)化的教學(xué)措施，在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)應(yīng)用教學(xué)方法。只有通過(guò)更加具有時(shí)效性的教學(xué)路徑，才能保證整體體育教學(xué)效果的強(qiáng)化。

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