分析學習型企業(yè)管理相對于傳統(tǒng)管理的對比

凌治坤 / 蘇州工業(yè)園區(qū)市政服務集團有限公司

分析學習型企業(yè)管理相對于傳統(tǒng)管理的對比

凌治坤 / 蘇州工業(yè)園區(qū)市政服務集團有限公司

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的逐步發(fā)展與完善，企業(yè)之間的競爭越來越激烈，為了在強有力的市場競爭中獲得生存與發(fā)展，企業(yè)的管理者越來越重視管理模式的應用，企業(yè)管理者希望選擇科學合理的管理模式實現(xiàn)企業(yè)管理水平的高效性。在這種情況下，學習型企業(yè)管理模式開始出現(xiàn)在企業(yè)管理者的視線當中，在企業(yè)不斷的發(fā)展與應用當中，已經(jīng)起到了一定的管理效果。但是不可避免的，我國很多企業(yè)仍然采用傳統(tǒng)的管理模式，這種管理模式隨著社會市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，開始出現(xiàn)不匹配的現(xiàn)象。本文就學習型管理模式與傳統(tǒng)管理模式進行分析和對比，著重闡述二者之間的不同之處，并相應的提出一些建議，希望能夠對現(xiàn)代化企業(yè)的管理提供一定的借鑒。

學習型企業(yè)管理；傳統(tǒng)管理；對比；分析；不同；建議

21世紀以來，我們邁入信息化時代、知識型時代，在這樣的時代背景下，企業(yè)的管理模式也必須跟上時代的前進步伐，不斷的進行優(yōu)化和完善，對企業(yè)進行科學合理化得管理能夠促進企業(yè)的發(fā)展，還能夠提升企業(yè)內部管理水平，充分調動員工的工作積極性和工作熱情，進而提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。所以對于現(xiàn)代化企業(yè)而言，選擇一定的管理方式日益重要。傳統(tǒng)型管理模式雖然仍然被大部分企業(yè)所應用，但是在管理方面存在很大的不足，急需改進，而學習型的管理模式開始興起，逐漸獲得企業(yè)高層管理者的關注。本文就是對學習型管理模式與傳統(tǒng)管理模式進行對比探究。

一、傳統(tǒng)企業(yè)管理概述

1.傳統(tǒng)企業(yè)管理的概念。

傳統(tǒng)企業(yè)管理按照工作職責的差異性，將企業(yè)的全體員工劃分到三大部門當中，第一個部門是企業(yè)管理部門，第二個部門是企業(yè)行政部門，第三個部門是企業(yè)職能部門，然后每一個部門又細化為很多個部門，力求將每位員工的工作職責細化，保證企業(yè)員工崗位匹配、權責明確。同時，傳統(tǒng)企業(yè)管理模式的組織形式采用的是科層制，在這樣的組織結構中，企業(yè)的管理層主要負責企業(yè)的總體發(fā)展規(guī)劃以及企業(yè)的相關規(guī)章制度的制定，其他部門則負責執(zhí)行管理層所規(guī)定的計劃和制度，并對員工的行為實施監(jiān)督，最后將企業(yè)經(jīng)營的狀況、制度的執(zhí)行情況以及員工的工作情況反饋給企業(yè)管理層，保證企業(yè)管理層人員能夠了解和掌握企業(yè)的實時情況。

2.傳統(tǒng)管理企業(yè)管理的特點。

在傳統(tǒng)的企業(yè)管理中，科層制的企業(yè)管理組織形式主要表現(xiàn)出五個特點，第一個特點是職責明確，企業(yè)中的每一個成員都有相匹配的崗位，都有明確的崗位職責，員工需要負責好自己的工作內容并承擔自己應該承擔的工作責任，企業(yè)在經(jīng)營的過程中無論哪一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都保證能夠問責到人。第二個特點是規(guī)章制度明確，采用傳統(tǒng)管理模式的每一個企業(yè)都必須相應的建立明確的規(guī)章制度，并且員工的所有工作內容都有相應的制度規(guī)定。員工在工作的過程當中必須嚴格按照規(guī)章制度做事。第三個特點是每個企業(yè)都必須從下而上建立級次組織，并以此形成一個以管理層為核心的指揮體系或者組織級次體系。第四個特點是作為管理人員在工作中必須保持理性，不能夠受到個人主觀情緒的影響去做事情。第五個特點是企業(yè)需要有明確的晉升制度，企業(yè)在員工一進入企業(yè)之后就為員工制定職業(yè)生涯規(guī)劃，并且為員工許下職業(yè)發(fā)展愿景，只要按照企業(yè)的晉升制度去努力工作，員工在企業(yè)中一定會獲得良好的發(fā)展。

3.傳統(tǒng)企業(yè)管理的優(yōu)缺點分析。

（1）傳統(tǒng)企業(yè)管理的優(yōu)點

傳統(tǒng)企業(yè)管理的優(yōu)點首先表現(xiàn)在這種科層制的組織形式能夠提高員工的工作效率，進而提高勞動生產(chǎn)率。其次，傳統(tǒng)企業(yè)管理更加重視企業(yè)的規(guī)章制度，強調用完善的規(guī)章制度去約束人，以此來確保企業(yè)管理目標的實現(xiàn)。同時在嚴格的組織體系和規(guī)章制度下，保證了員工在企業(yè)內部命令的絕對服從。因為在執(zhí)行過程中員工很少會進行反對，所以企業(yè)的管理政策和能夠進一步的落實和執(zhí)行，同時企業(yè)對于外部環(huán)境的變化的反應能力更快。最后傳統(tǒng)企業(yè)管理人員的聘用機制決定了企業(yè)并不能夠隨意的將員工解雇，這能夠保持企業(yè)內部員工隊伍的穩(wěn)定性。

（2）傳統(tǒng)企業(yè)管理的缺點

傳統(tǒng)企業(yè)管理的缺點是因為等級觀念過于嚴格，導致內部員工之間缺乏不要的溝通，所以其協(xié)作性非常差，很難實現(xiàn)整體效益的最大化。同時，企業(yè)很難對急劇變化的市場做出迅速的反應。

二、學習型企業(yè)管理概述

1.學習型企業(yè)管理的概念。

學習型企業(yè)管理理念是在20世紀90年代興起的，它是指通過為員工營造良好的學習氣氛，提高員工的工作學習主動性、積極性和熱情，并促進員工專業(yè)素質的提高，最終建立起來的呈現(xiàn)扁平結構的，符合人性的、可持續(xù)發(fā)展的一種企業(yè)管理模式。

2.學習型企業(yè)管理的特點。

學習型企業(yè)管理主要有以下幾個特點，第一，學習型企業(yè)管理是以企業(yè)的共同愿景為基礎，開展團隊式學習，是具有扁平化和彈性的學習組織。第二，學習型企業(yè)管理在管理內容上，以增強員工的學習自主能力為核心，并且注重員工的創(chuàng)造力的培養(yǎng)。第三，學習型企業(yè)管理在策略上講究以快取勝的柔性策略，并以學習為驅動促進學生學習。第四，學習型企業(yè)管理更為注重學習的重要性，強調無論員工在企業(yè)中處于什么樣的位置，從事哪方面的工作內容，都必須要不斷的學習，提高自己的專業(yè)素質和個人職業(yè)道德素養(yǎng)。第五，學習型管理模式的管理手段更加多樣化，它與互聯(lián)網(wǎng)技術充分結合，以此對企業(yè)實行全方位的管理，讓企業(yè)的管理更為方便和快捷。

3.學習型企業(yè)管理的優(yōu)缺點。

（1）學習型企業(yè)管理的優(yōu)點

學習型企業(yè)管理的優(yōu)點有兩個，第一它能夠為企業(yè)節(jié)省時間成本，尤其是管理時間成本這一方面，極大地提高了企業(yè)的管理效率。第二學習型企業(yè)管理注重“以人為本”，體現(xiàn)人性化的特征，在最大限度上尊重了員工，這有利于減少企業(yè)人才的流失。

（2）學習型企業(yè)管理的缺點

學習型企業(yè)會增加企業(yè)成本的負擔，同時還加大了企業(yè)的管理風險，在企業(yè)的經(jīng)營過程中，穩(wěn)定性比較差。

三、學習型企業(yè)管理和傳統(tǒng)型企業(yè)管理對比分析

1.組織結構不同。

傳統(tǒng)企業(yè)管理與學習型企業(yè)管理的最大不同點就是組織結構的不同，前者呈現(xiàn)從下至上的級次結構，后者則呈現(xiàn)的式扁平式的組織結構。在傳統(tǒng)企業(yè)管理過程中，等級觀念非常嚴格，企業(yè)更加注重員工的執(zhí)行能力，員工并沒有參與到企業(yè)決策當中的權力，決策權主要掌握在企業(yè)管理層的手中。這種決策權在管理層手中的優(yōu)勢就是有利于企業(yè)針對外部環(huán)境的變化迅速做出應對反應，促進企業(yè)的發(fā)展。而學習型企業(yè)管理則恰恰相反，扁平式的組織結構式的要求是企業(yè)需要不斷的對其管理結構進行精簡，而更為注重員工的參與性，希望能夠提升員工的學習積極性，將員工自身的價值充分發(fā)揮出來，從而減少管理者對于員工的高要求管理，讓員工自主的為企業(yè)做貢獻。在學習型企業(yè)管理中，企業(yè)管理者通常將員工以小組的方式進行分配，讓全體員工都參與到企業(yè)的經(jīng)營管理當中來，并讓員工的個人價值得以實現(xiàn)，同時通過有效的溝通，共同確定企業(yè)的經(jīng)營決策，以此來保證企業(yè)經(jīng)營決策的正確性。

2.管理理念的不同。

傳統(tǒng)企業(yè)管理與學習型企業(yè)管理的第二大不同點就是管理理念的不同，前者更為注重對企業(yè)有形資產(chǎn)的管理，主要包括企業(yè)的固定資產(chǎn)管理、設備管理以及土地管理等，希望通過對有形資產(chǎn)的管理為企業(yè)降低生產(chǎn)成本，從而促進企業(yè)經(jīng)濟效益最大化的實現(xiàn)。后者則更加注重“以人為本”的人性化管理，也就是說更加強調人的作用，在管理的過程中，更加尊重員工的主觀意愿和個人情緒，希望通過學習鼓勵、互相幫助的方式調動企業(yè)員工的工作積極性，在最大限度上將員工的內在潛能和個人價值充分發(fā)揮出來，為每位員工提供展現(xiàn)自身能力的機會，并對每位員工的創(chuàng)新能力進行不斷的開發(fā)，以此來增加團隊的合作能力。學習型企業(yè)管理師通過對企業(yè)人員的管理來提高企業(yè)的工作效率，而達到為企業(yè)降低成本的目的，這種管理方式不僅能夠保持企業(yè)內部結構的穩(wěn)定性，減少企業(yè)人員的流失，更有利于企業(yè)的長遠發(fā)展。

3.管理內容的不同。

傳統(tǒng)企業(yè)管理與學習型企業(yè)管理的第三大不同點就是管理內容的不同，前者在管理內容方面更為注重對企業(yè)規(guī)章制度的管理，在管理的過程中，企業(yè)管理者十分重視規(guī)章制度在企業(yè)中所發(fā)揮的重要作用。企業(yè)管理者針對企業(yè)管理中出現(xiàn)的問題，會設置相應的管理制度來這些問題進行相應的制約，以此來達到約束員工行為的目的。同時，在傳統(tǒng)企業(yè)管理中，強調企業(yè)員工必須要絕對性的服從于企業(yè)制度，絲毫不可違背，一點企業(yè)員工做出違背企業(yè)制度的行為，就必須要承擔企業(yè)規(guī)章制度中所規(guī)定的懲罰。而后者在管理內容方面則更為注重對員工專業(yè)技術以及知識水平的提高，在學習型企業(yè)管理中為員工創(chuàng)造一個和諧的、舒適的學習和工作氛圍，促進員工自主進行學習，自覺完成工作內容，首先將個人目標得以實現(xiàn)，然后促進企業(yè)目標的實現(xiàn)。

4.管理目標的不同，實現(xiàn)手段不同。

傳統(tǒng)企業(yè)管理與學習型企業(yè)管理的第四大不同點就是管理目標的不同，導致其實現(xiàn)目標的手段也不同，前者企業(yè)在設置管理目標時，更加注重企業(yè)產(chǎn)量的增加幅度與企業(yè)最終所獲得的企業(yè)利潤額。在這樣企業(yè)目標的要求下，企業(yè)想要實現(xiàn)其管理目標，必須對企業(yè)產(chǎn)量加以擴大，相應的也必須要將銷售渠道擴寬。而后者企業(yè)在設置管理目標時更為注重對產(chǎn)品市場競爭力的提高，希望以此來促進企業(yè)經(jīng)濟利潤最大化。為了實現(xiàn)這樣的企業(yè)管理目標，企業(yè)必須更為注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，希望企業(yè)員工能夠創(chuàng)造出更多符合市場需求備受市場認可的新產(chǎn)品，以此來滿足消費者不斷擴大的消費需求，最大限度的提升企業(yè)的銷售利潤率，最終保證企業(yè)經(jīng)濟利潤最大化的實現(xiàn)。

四、結論

隨著我國經(jīng)濟的騰飛與發(fā)展，現(xiàn)今的社會主義市場環(huán)境日趨復雜，企業(yè)想要在繁雜的、激烈的市場競爭環(huán)境中獲得可持續(xù)發(fā)展，就必須對經(jīng)營管理理念加以改革和創(chuàng)新，要不斷根據(jù)市場的變化需求調整企業(yè)的經(jīng)營管理模式。無論是傳統(tǒng)管理模式也好，還是學習型管理模式也罷，都有其自身的優(yōu)點和缺點，因此，在企業(yè)管理的過程中，對于管理模式的選擇不能局限于一種，而應該集多家之所長，綜合運用管理模式，以此來提高企業(yè)的經(jīng)營管理水平。

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[3]馬蕾. 傳統(tǒng)企業(yè)管理與學習型企業(yè)管理特點對比分析[J]. 中小企業(yè)管理與科技(下旬刊),2011,11:20.

凌治坤（1980.06-09），男，漢族，安徽阜陽人，本科學歷，蘇州工業(yè)園區(qū)市政服務集團有限公司，研究方向：企業(yè)管理。