加強(qiáng)新時(shí)期高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考和探索

?！≡?蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)

加強(qiáng)新時(shí)期高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考和探索

牛曾/蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)

學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)于營(yíng)造健康向上的校園文化，弘揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏精神和求真務(wù)實(shí)，明禮誠(chéng)信的道德風(fēng)尚，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的成才觀、價(jià)值觀以及學(xué)會(huì)做人做事都有積極作用和深遠(yuǎn)影響。本文就目前高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀以及原因分析，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提出加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的相應(yīng)措施對(duì)策。

新時(shí)期；學(xué)風(fēng)建設(shè)；思考；探索

學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的靈魂，是大學(xué)的寶貴財(cái)富，是一種巨大的精神力量和育人資源，體現(xiàn)了一所學(xué)校的教育教學(xué)和管理水平，關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展和社會(huì)聲譽(yù)。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，讓大學(xué)改革和發(fā)展的重要內(nèi)容，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本保證，是大學(xué)辦學(xué)水平的根本體現(xiàn)，是積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)全面，協(xié)調(diào)，可持續(xù)發(fā)展的永恒主題。學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)于營(yíng)造健康向上的校園文化，弘揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏精神和求真務(wù)實(shí)，明禮誠(chéng)信的道德風(fēng)尚，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的成才觀、價(jià)值觀以及學(xué)會(huì)做人做事都有積極作用和深遠(yuǎn)影響。

一、目前高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀

目前高校的學(xué)風(fēng)總體上呈良好態(tài)勢(shì)，大部分學(xué)生有理想、有抱負(fù)，自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極投身社會(huì)實(shí)踐，努力成為身心健康、全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。但是，我們也應(yīng)實(shí)事求是地看到，目前高校學(xué)風(fēng)方面仍存在一些不容忽視的問(wèn)題。

1．學(xué)風(fēng)不正。部分學(xué)生受新的“讀書(shū)無(wú)用論”影響，缺乏遠(yuǎn)大理想，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，對(duì)專(zhuān)業(yè)缺乏興趣，出現(xiàn)了“學(xué)習(xí)的人少，玩的人多，而真正想學(xué)習(xí)的人不好意思學(xué)”的尷尬現(xiàn)象，還有少數(shù)學(xué)生直到畢業(yè)時(shí)還不清楚自己來(lái)到大學(xué)干什么，最應(yīng)該學(xué)的是什么，今后能做些什么。這部分人雖少，但危害不小，直接毒害學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

2．學(xué)風(fēng)不濃。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上不求甚解，不思進(jìn)取，對(duì)自己要求不嚴(yán)，紀(jì)律松弛，作風(fēng)散漫，萎靡不振，缺乏刻苦鉆研精神。如遲到、早退、曠課現(xiàn)象屢禁不止等，更有的學(xué)生學(xué)習(xí)功利主義傾向嚴(yán)重，在學(xué)習(xí)上缺乏自律意識(shí)，搞投機(jī)取巧，弄虛作假。

二、目前高校學(xué)風(fēng)問(wèn)題的產(chǎn)生原因

1．學(xué)生缺乏理想追求。部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后，缺乏崇高的理想和長(zhǎng)遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)，思想上放松了對(duì)自己的要求，缺少必要的約束和調(diào)控能力，“船到碼頭車(chē)到站”的心理安全感使他們了喪失了學(xué)習(xí)的壓力和動(dòng)力。

2．學(xué)校管理缺乏力度。由于連續(xù)多年的擴(kuò)招，學(xué)校內(nèi)部管理與改革發(fā)展的任務(wù)較重，造成與人才培養(yǎng)直接相關(guān)的教育教學(xué)改革較為滯后，學(xué)生思想政治工作不能跟上時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生成才的需要，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的引導(dǎo)缺乏應(yīng)有的力度和效度，沒(méi)有形成持久的系統(tǒng)的學(xué)風(fēng)建設(shè)體系，導(dǎo)致了長(zhǎng)期以來(lái)無(wú)法杜絕的不良考風(fēng)挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)情緒的滋長(zhǎng)。

3. 社會(huì)負(fù)面影響動(dòng)搖了學(xué)生學(xué)習(xí)信心。當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展對(duì)高校在校生產(chǎn)生了一定的思想沖擊，加上一些社會(huì)不正之風(fēng)，模糊了大學(xué)生對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的辨別與思考，動(dòng)搖著他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

4.家庭溺愛(ài)阻礙了學(xué)生自立能力發(fā)展。自古形成的“望子成龍”傳統(tǒng)給中國(guó)父母帶來(lái)很大的背負(fù)，傾注了滿腔的心血。但是，作為從小就受到“重點(diǎn)保護(hù)”的大學(xué)生來(lái)講，喪失了最基本的生活自立自理能力，生活中遇到點(diǎn)小事便無(wú)所適從，學(xué)習(xí)上遇到困難和挫折更是“急病亂投醫(yī)”，對(duì)學(xué)生造成了一定的逆反心理。

三、積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)

第一，以思想政治教育為先導(dǎo)，為培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)提供精神動(dòng)力

首先，加強(qiáng)思想信念教育，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，全面加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。

其次，充分發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生干部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的模范帶頭作用。要把抓好學(xué)生黨員、學(xué)生干部的學(xué)風(fēng)建設(shè)作為重要切入點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生自我教育，自我管理，自我服務(wù)和職能結(jié)合起來(lái)，形成你追我趕，相互促進(jìn)，共建學(xué)風(fēng)的良好局面。

最后，積極研究新形勢(shì)下大學(xué)生思想上出現(xiàn)的新問(wèn)題，有的方式地多種途徑改進(jìn)和加強(qiáng)思想政治教育，堅(jiān)持思想政治教育與解決學(xué)生的實(shí)際困難結(jié)合起來(lái)，努力提高思想政治教育的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。

第二，加強(qiáng)教育管理，形成以學(xué)風(fēng)建設(shè)為中心的工作格局

學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)生教育管理工作的主要內(nèi)容。在教育層面，通過(guò)強(qiáng)有力的思想政治工作，解決學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀等深層次問(wèn)題，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力。在管理層面，建立健全適應(yīng)新形勢(shì)下的各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)按照一定的行為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行；學(xué)生工作部門(mén)與教學(xué)部門(mén)要密切配合，制定切實(shí)可行的目標(biāo)體系，分層次、分階段地對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)風(fēng)指導(dǎo)和管理；定期召開(kāi)教師和學(xué)生座談會(huì)，開(kāi)展學(xué)風(fēng)狀況調(diào)研，聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，制定切實(shí)可行的改進(jìn)措施；通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng)如學(xué)會(huì)報(bào)告會(huì)、優(yōu)良學(xué)風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)等，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，有效推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。另外，改革學(xué)生干部任用機(jī)制，在學(xué)生干部選拔和使用上嘗試實(shí)行“輪崗制”、“學(xué)習(xí)成績(jī)一票否決制”，引導(dǎo)作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極倡導(dǎo)者和組織者的學(xué)生干部確實(shí)把主要精力用在學(xué)習(xí)上，成為學(xué)習(xí)的“標(biāo)桿”、學(xué)風(fēng)建設(shè)的楷模。

第三、進(jìn)一步強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)和就業(yè)教育

認(rèn)真做好教師的引導(dǎo)與教育工作，使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，形成良好學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到隨著高校的擴(kuò)招,大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，只有不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)奮學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，鍛煉能力，提高素質(zhì)。根據(jù)學(xué)校開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)教育，不僅加深了學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了深入學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的興趣,而且進(jìn)一步樹(shù)立了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增加了學(xué)好專(zhuān)業(yè)的積極性和主動(dòng)性。

第四，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面成才

1. 充分發(fā)揮榜樣的示范作用

為展示學(xué)子風(fēng)采，樹(shù)立典型，激勵(lì)廣大同學(xué)積極進(jìn)取，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦專(zhuān)研，用于創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生在校期間刻苦學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美等多方面全面發(fā)展，充分發(fā)揮國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，省級(jí)、校級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等事跡展，通過(guò)模范作用充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)其潛在職能，在促進(jìn)個(gè)人提高的同時(shí)促進(jìn)整體學(xué)風(fēng)的提高。

2. 組織開(kāi)展豐富多彩的學(xué)術(shù)講座活動(dòng)

根據(jù)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)等特點(diǎn)，組織開(kāi)展豐富多彩的學(xué)術(shù)講座活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生組成各種不同內(nèi)容和學(xué)術(shù)沙龍，激發(fā)大學(xué)生的探索精神，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。積極開(kāi)展各種學(xué)科知識(shí)和技能培訓(xùn)和比賽，以校園文化系列活動(dòng)，就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，校園網(wǎng)絡(luò)，社會(huì)實(shí)踐等為載體，多途徑為學(xué)生提供學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，調(diào)到學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3. 重視新生入學(xué)教育

班主任、輔導(dǎo)員要以講座、班會(huì)、座談會(huì)等多種形式加強(qiáng)校規(guī)、校紀(jì)、專(zhuān)業(yè)理想、學(xué)習(xí)方法等多方面的教育，引導(dǎo)新生正確認(rèn)識(shí)和適應(yīng)大學(xué)教育，樹(shù)立正確的成才的志向，使得新生一入學(xué)就了解就業(yè)形勢(shì)以及用人單位對(duì)所需人才的素質(zhì)要求，感受到工作競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)的壓力，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

4. 不斷提升學(xué)生宿舍文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

以創(chuàng)建文明公寓為契機(jī)，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)老師聯(lián)系學(xué)生公寓，班主任進(jìn)公寓和輔導(dǎo)員駐公寓：領(lǐng)導(dǎo)老師聯(lián)系學(xué)生公寓，明確文明宿舍和學(xué)風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合的思路，指導(dǎo)開(kāi)展宿舍各類(lèi)文化活動(dòng)；班主任進(jìn)公寓，班主任每周至少一次進(jìn)入學(xué)生公寓深入了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)情況，及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活所遇到的困難，形成學(xué)生和老師的良好互動(dòng)；輔導(dǎo)員駐公寓，學(xué)生有問(wèn)題可以及時(shí)向輔導(dǎo)員反映，這有利于方便學(xué)生生活，也有利于及時(shí)掌握學(xué)生思路動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)生活狀況，就學(xué)風(fēng)建設(shè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題采取相應(yīng)措施。