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      實踐教學(xué)改革與職業(yè)資格認證的銜接

      2016-12-29 11:47:20◎王
      環(huán)球市場信息導(dǎo)報 2016年34期
      關(guān)鍵詞:職業(yè)資格技師課程體系

      ◎王 靜

      實踐教學(xué)改革與職業(yè)資格認證的銜接

      ◎王 靜

      實踐教學(xué)改革與職業(yè)資格認證有效銜接,是技師職業(yè)教育的發(fā)展趨勢和改革的重點。本文從實踐教學(xué)改革與職業(yè)資格認證的對應(yīng)關(guān)系談起,充分論述實踐教學(xué)改革與職業(yè)資格認證銜接應(yīng)具備的條件,以及有效促進銜接的策略。

      實踐教學(xué)改革與職業(yè)資格認證的對應(yīng)關(guān)系

      構(gòu)建與職業(yè)資格認證相融通的課程體系。將技師的實踐教學(xué)改革與資格認證體系相整合,實質(zhì)就是技師課程與職業(yè)資格認證相銜接,在教學(xué)上實現(xiàn)技師課程與職業(yè)認證標(biāo)準(zhǔn)的同質(zhì)化,使技師課程更加符合社會職業(yè)的需求。技師學(xué)校將根據(jù)職業(yè)崗位的需求,以培養(yǎng)學(xué)生的實踐素質(zhì)為目標(biāo),以職業(yè)道德素質(zhì)和人文綜合素質(zhì)為等能力為重點,切實調(diào)整專業(yè)課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,有效改變技師教育的教育體系,從而提升學(xué)生就業(yè)能力的適應(yīng)性。這樣可以切實解決技師課程實踐導(dǎo)向能力弱,學(xué)生職業(yè)修養(yǎng)不適應(yīng)行業(yè)需要,學(xué)生的崗位技能素質(zhì)不過關(guān)等問題。在實踐教學(xué)與職業(yè)資格認證有效銜接的過程中,還可以有效對技師教學(xué)的課程進行創(chuàng)新,將行業(yè)的前沿知識納入新的實踐課程體系中來,從而建立起技師實踐教學(xué)“課證融通”的實踐教學(xué)體系。

      依據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開展技師實踐課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)化改革是現(xiàn)代教育教學(xué)體制改革的重要內(nèi)容,也是技師實踐教學(xué)改革的關(guān)鍵問題和核心問題。建立起有效的課程標(biāo)準(zhǔn),才可以有效的開展課程評價活動,從而使我國技師教學(xué)走上正確快速發(fā)展的軌道。將職業(yè)操作標(biāo)準(zhǔn)融入技師實踐課程,按照源于職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)又高于職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)要求來規(guī)范技師課程體系,可以將行業(yè)最前沿的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)率先引入到技師教學(xué)實踐體系內(nèi),可以使技師實踐教學(xué)保持先進性和職業(yè)性。[康海燕,池麗華.高校推行準(zhǔn)高級職業(yè)資格認證制度的探討[J]. 上海商學(xué)院學(xué)報. 2007年.](康海燕,池麗華,2007)。為確保學(xué)生達到能持證畢業(yè),能直接上崗的實踐教學(xué)目標(biāo),技師學(xué)校將以實踐能力培養(yǎng)為核心構(gòu)筑教學(xué)內(nèi)容,從而將從業(yè)所必需的技術(shù)技能要求與技師學(xué)校的課程對應(yīng)并分解到相關(guān)學(xué)科課程中,而且要求教學(xué)進度與學(xué)生職業(yè)考試的時間安排一致,使學(xué)生在最少的時間內(nèi)獲得較大學(xué)習(xí)收益。

      實踐教學(xué)改革與職業(yè)資格認證銜接的有效條件

      缺乏有力的教師隊伍。教師是傳授學(xué)生知識,指導(dǎo)學(xué)生開展實踐活動的最重要因素,教師能否發(fā)揮出“課證融通”的作用,成為“雙師型”人才,直接決定了學(xué)生能否在校期間就取得行業(yè)資格證書。技師學(xué)校促進實踐教學(xué)改革與資格認證制度相結(jié)合,應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)“雙師型”教師人才隊伍,使教師首先考取相關(guān)的行業(yè)資格證書,教師應(yīng)當(dāng)具備較為豐富的行業(yè)理論知識,行業(yè)從業(yè)能力,先進的教育理論方法,還要創(chuàng)造條件讓教師到企業(yè)一線進行崗位實踐,有效熟悉行業(yè)先進的生產(chǎn)經(jīng)營理念和操作技巧,然后才能有效的根據(jù)實際情況,指導(dǎo)學(xué)生開展實踐性教學(xué),切實對學(xué)生進行有效指導(dǎo)。

      建立校企聯(lián)合的實訓(xùn)基地。為了讓學(xué)生能獲得相應(yīng)的資格證書,就必須為學(xué)生提供大量真實的操作實踐環(huán)境,從而讓學(xué)生實習(xí)理論知識的同時,能掌握較好的實踐操作技能。按照互惠互利的原則,與企業(yè)進行緊密合作,不斷探索建設(shè)校內(nèi)校外多種樣式的實訓(xùn)基地,可以使學(xué)生有機會真實的深入到行業(yè)一線進行操作,可以有效在實踐中積累工作經(jīng)驗和鍛煉實際操作能力,也可以為技師學(xué)校的實踐教學(xué)指明發(fā)展方向,從而指導(dǎo)學(xué)校推陳出新的改革和創(chuàng)新技師課程內(nèi)容,為學(xué)生有效獲得職業(yè)資格打下堅實的基礎(chǔ)。

      建立實踐教學(xué)與資格證等價互認制度。技師學(xué)校實踐教學(xué)改革以資格認證為主要方向,一方面是為了讓學(xué)校的實踐教學(xué)體系適應(yīng)和滿足社會的發(fā)展需要,另一方面也需要社會和行業(yè)對學(xué)校的支持,從而為社會和企業(yè)培養(yǎng)出大量合格和急需的專業(yè)型技術(shù)人才。因此,使實踐教學(xué)與資格認證等價互認,使相關(guān)部門承認,技師學(xué)??梢詫υ谛IM行職業(yè)資格認證,可以極大的推動技師學(xué)校的教學(xué)改革,可以加快促進技師學(xué)校為社會培養(yǎng)大量行業(yè)人才。[李煒.加快推進專業(yè)學(xué)位教育與職業(yè)資格認證的有機銜接[J]. 教育教學(xué)論壇. 2013年.](李煒,2013)具體來說,可以由行業(yè)協(xié)會、行業(yè)管理機構(gòu)等專門機構(gòu)建立技師學(xué)校的考評辦法,對技師學(xué)校的辦學(xué)條件、課程設(shè)置、實訓(xùn)條件、教育力量等進行評估審核,對達到標(biāo)準(zhǔn)的技師學(xué)校核發(fā)認證資質(zhì),從而使該校學(xué)生在獲得畢業(yè)證時,同時獲得職業(yè)資格證。

      推進實踐教學(xué)改革與職業(yè)資格認證有效銜接的策略

      推動技師學(xué)校教學(xué)實踐改革與職業(yè)資格認證有效銜接,一方面需要學(xué)校不斷完善和加快進行教學(xué)實踐改革,使技師學(xué)校的教學(xué)水平有效適應(yīng)職業(yè)資格認證的需要,另一方面也需要不斷發(fā)展和推進職業(yè)資格認證體系更加靈活多樣,從而滿足學(xué)生從事相關(guān)行業(yè)的需要,可以從以下幾方面推進兩者有效銜接:

      完善技師學(xué)校實踐課程體系。建立完備的技師學(xué)校實踐課程體系,以應(yīng)用技術(shù)型人才為技師學(xué)校培養(yǎng)人才的主線,從而確定和優(yōu)化當(dāng)前的課程體系,構(gòu)建起有力的教育教學(xué)系統(tǒng),是當(dāng)前技師學(xué)校改革和發(fā)展的方向。首先,建立以獲得能力為主的課程體系,打破傳統(tǒng)的基礎(chǔ)課程、實踐課相分離的設(shè)計思路,將同質(zhì)同類課程高度整合。其次,對照職業(yè)資格認證要求,補齊職業(yè)資格認證中缺乏的課程內(nèi)容,使課程體系更加完備,第三,根據(jù)資格認證的時間期限,對課程教學(xué)時間進行安排,使學(xué)生有效更多機會獲得相應(yīng)的高級職業(yè)資格證書。

      工學(xué)結(jié)合搭建技能培養(yǎng)平臺。技師學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮校內(nèi)實訓(xùn)課程和校企聯(lián)合辦學(xué)的重要作用,按照職業(yè)資格能力認證的要求,為學(xué)生提供大量的實訓(xùn)機會,從而使學(xué)生更好的掌握相關(guān)的課程內(nèi)容,不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力,使學(xué)工結(jié)合,打造完備的職業(yè)技能培養(yǎng)平臺。首先,加強校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè),仿真模擬出專業(yè)操作氛圍,裝備先進的實踐操作設(shè)施,讓學(xué)生充分學(xué)生掌握技能。其次,根據(jù)相關(guān)職業(yè)資格認證的要求,在認證前讓學(xué)生充分在企業(yè)進行實習(xí),使學(xué)生在真實的環(huán)境中熟練操作技能,豐富實踐經(jīng)驗,從而能在職業(yè)資格認證中獲得最終成功。

      促進實踐教學(xué)與職業(yè)資格認證有效銜接,必需使學(xué)生在實踐課程中獲得考取資格證書的能力,能使學(xué)生在豐富的實踐操作中積累經(jīng)驗,因此對技師學(xué)校進行課程改革,建立實訓(xùn)基地,加強校企聯(lián)合辦學(xué)是推動“課證融通”的有效手段。

      (身份證號:371402198408081226)

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