周艷艷（江西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，南昌　330052）

高職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的重點(diǎn)及實(shí)施路徑分析

周艷艷
（江西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，南昌330052）

計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展使得其應(yīng)用水平和應(yīng)用范圍都有了一定的提升。因此高職院校也相繼開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)，而高職院校辦學(xué)的根本目的就是重點(diǎn)培養(yǎng)技能型人才，為社會(huì)發(fā)展提供人才支撐。所以為了更好地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，就需要對(duì)高職院校中傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行改革，使其更好地與社會(huì)需求相契合。本文對(duì)高職院校中計(jì)算機(jī)教學(xué)改革期間的著重點(diǎn)及其實(shí)施路徑進(jìn)行分析，希望能夠?qū)ν七M(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)改革提供一些幫助。

高職；計(jì)算機(jī)教學(xué)；改革重點(diǎn)；實(shí)施路徑

0　引言

雖然高職院校為了更好的滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展，開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)，但是在一定程度上受到高職院校辦學(xué)時(shí)長(zhǎng)、傳統(tǒng)教學(xué)模式等多種因素的影響，使得現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)教學(xué)還存在一定的問(wèn)題，因此為了更好的與社會(huì)發(fā)展相貼合，需要對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行改革，明確教學(xué)重點(diǎn)，并采用有效的方式對(duì)其進(jìn)行完善，進(jìn)而推動(dòng)計(jì)算機(jī)教學(xué)更好的發(fā)展。

1　當(dāng)前高職院校中計(jì)算機(jī)教學(xué)改革著重點(diǎn)分析

1.1加快對(duì)教學(xué)模式的革新

就現(xiàn)階段高職院校實(shí)際情況來(lái)看，計(jì)算機(jī)教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中還是存在一定問(wèn)題，其中最為主要的就是教學(xué)觀念的落后性以及教學(xué)模式過(guò)于陳舊等問(wèn)題。目前高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)由兩部分組成，一部分是理論教學(xué)，另外一部分是實(shí)踐教學(xué)，雖然這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)看似十分合理，但是實(shí)際上理論與實(shí)踐教學(xué)之間的有效結(jié)合并不緊密，導(dǎo)致理論知識(shí)與實(shí)踐相脫節(jié)，學(xué)生不能很好的對(duì)實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行解決，致使他們?cè)谝院蟮墓ぷ鬟^(guò)程中不能滿(mǎn)足企業(yè)需求。此外，由于計(jì)算機(jī)領(lǐng)域發(fā)展速度飛快，使得高職院校所使用的計(jì)算機(jī)教材相對(duì)落后，并且教學(xué)方式也不具新穎性，致使學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性沒(méi)有被很好的激發(fā)，其自身各方面能力的提升受到阻礙，與社會(huì)發(fā)展所需之間相差甚多。

1.2教學(xué)環(huán)境差，基礎(chǔ)條件欠缺

受到辦學(xué)資金、傳統(tǒng)教育等多個(gè)方面的實(shí)際影響，使得高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施還有一定不足，不能有效對(duì)教學(xué)需求進(jìn)行滿(mǎn)足，也正是計(jì)算機(jī)教學(xué)環(huán)境較差，嚴(yán)重阻礙了計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效改革?，F(xiàn)階段，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的技術(shù)、內(nèi)容可謂是日新月異，而高職學(xué)校所應(yīng)用的設(shè)備等都相對(duì)落后，軟硬件更新不足，不能有效對(duì)教學(xué)及學(xué)生需求進(jìn)行滿(mǎn)足，并且還造成了資源的嚴(yán)重浪費(fèi)，致使學(xué)生自身水平提升受到影響。

1.3教師自身素養(yǎng)水平較低

高職院校中絕大多數(shù)教師的普遍專(zhuān)業(yè)素質(zhì)都低于本科以上院校的教師水平，雖然他們擁有一定的技能、良好的執(zhí)行力，但是其自身理論水平不足，教學(xué)觀念更新緩慢等都嚴(yán)重影響了計(jì)算機(jī)教學(xué)的完善。而這部分教師在科研方面也有一定欠缺，導(dǎo)致學(xué)校教研不能與時(shí)代發(fā)展相符合，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)存在不足，因此對(duì)學(xué)生自身計(jì)算機(jī)水平的提升起到了一定阻礙作用。

2　推動(dòng)高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的有效實(shí)施路徑

2.1以就業(yè)為基礎(chǔ)的教學(xué)模式革新

對(duì)于高職院校中的計(jì)算機(jī)教學(xué)而言，想要更好的進(jìn)行改革、完善，就需要始終以學(xué)生就業(yè)作為教學(xué)辦學(xué)導(dǎo)向，以培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才為核心，然后有針對(duì)性的對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革。首先，高職院校一定要充分認(rèn)知到培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用人才是其教學(xué)的重點(diǎn)，所以在實(shí)際教學(xué)期間，一定要始終以提升學(xué)生就業(yè)率、實(shí)踐能力為基礎(chǔ)，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。其次，教學(xué)過(guò)程中，不僅要讓學(xué)生掌握先進(jìn)的理論知識(shí)，還要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，并將其與理論、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等進(jìn)行有效融合，讓學(xué)生能夠感受到真實(shí)工作的氛圍，進(jìn)而在以后的工作中發(fā)揮自身才能。最后，要根據(jù)地區(qū)、用人單位的不同來(lái)對(duì)實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生能夠良好的應(yīng)用自身所學(xué)，在工作崗位中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

2.2構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境

在明確計(jì)算機(jī)教學(xué)環(huán)境不足的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的對(duì)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行改善，對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)軟硬件的不足進(jìn)行彌補(bǔ)，為學(xué)生奠定更高的基礎(chǔ)。首先，硬件。高職院校要加大對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的投入，完善多媒體教學(xué)，更新計(jì)算機(jī)及其輔助設(shè)備，讓學(xué)生能夠在良好的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，軟件。學(xué)校要對(duì)一些實(shí)踐、教學(xué)軟件等進(jìn)行更新，加大對(duì)軟件工程的利用，然后在與計(jì)算機(jī)硬件有效結(jié)合的基礎(chǔ)上，提升計(jì)算機(jī)信息水平，為學(xué)生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.3提高師資隊(duì)伍水平

高職學(xué)校要立足于教學(xué)改革需求，更新教學(xué)理念，并在此基礎(chǔ)上對(duì)師資隊(duì)伍進(jìn)行建設(shè)，加大對(duì)教師的培養(yǎng)、教育，使其不僅能夠充分掌握現(xiàn)代化的教學(xué)理論知識(shí)，還能提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)水平，推動(dòng)教師自身的完善。此外，還要讓教師樹(shù)立起敬業(yè)精神，使其能夠更好地投入到工作中，為培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才而做出貢獻(xiàn)，進(jìn)而提升高職計(jì)算機(jī)教學(xué)水平。

3　結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)于技能型人才需求數(shù)量在逐年攀升，特別是在當(dāng)下，各行各業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求更是不斷增加。因此加快對(duì)高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革勢(shì)在必行，本文對(duì)教學(xué)改革重點(diǎn)及其路徑進(jìn)行分析，希望可以推動(dòng)高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的逐步完善。

主要參考文獻(xiàn)

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A

1673-0194（2016）17-0240-02

2016-07-19