多媒體技術(shù)在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用研究

李凌

沈陽工學(xué)院

多媒體技術(shù)在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用研究

李凌

沈陽工學(xué)院

多媒體是一種包含了文字、圖片、聲音和影像等要素的技術(shù)，能夠為教師的教學(xué)提供更好的教學(xué)環(huán)境和載體，在經(jīng)過一系列的變革和發(fā)展后，逐漸形成了一門新型的綜合性學(xué)科，即計算機(jī)輔助教學(xué)。經(jīng)研究和實踐發(fā)現(xiàn)，多媒體教學(xué)的應(yīng)用，能有效的解決教學(xué)中的難點，把抽象的問題變得形象，極大程度的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而提升教學(xué)的效率和效果。本文將針對調(diào)查的現(xiàn)狀，著重討論多媒體技術(shù)在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用效果。

多媒體技術(shù) 羽毛球教學(xué)經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前我國的院校中，體育教師對于多媒體教學(xué)的認(rèn)知度還較低，在羽毛球的教學(xué)中并沒有運用和研究多媒體技術(shù)在其中的作用，而且大量的體育教師對于多媒體技術(shù)在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用并不是很積極，甚至有人持反對意見，這就導(dǎo)致了多媒體技術(shù)在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用不夠完善，無法發(fā)揮出其本身具有的獨特作用。

1 多媒體技術(shù)的運用能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

興趣常常引導(dǎo)著人們對于某種事物的認(rèn)識，甚至引導(dǎo)著人們的活動過程，是一種強(qiáng)大的個性心理特征，不僅能促進(jìn)學(xué)生的思考性和參與性，并且是學(xué)生探索和創(chuàng)新的重要動力。在教學(xué)的過程中如果不能引起學(xué)生的興趣，教學(xué)內(nèi)容就會失去活力，而學(xué)生如果在某方面有了極大的興趣，就能夠使他們的注意力更加的集中，其觀察力、記憶力和想象力也會有極大的提升，進(jìn)而具有最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效率。經(jīng)研究表明，把多媒體技術(shù)運用到羽毛球教學(xué)中的方式受到了大多數(shù)學(xué)生的支持，甚至在相關(guān)的實驗班中，學(xué)生們都表示對于多媒體技術(shù)的運用非常滿意?？偠灾?，多媒體技術(shù)在羽毛球教學(xué)中的運用，不僅能使教學(xué)更加的生動形象，而且優(yōu)美的音樂、簡潔易懂的解說和更加規(guī)范的動作示范，能夠讓學(xué)生更加清晰的了解學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法和步驟，甚至能夠使其的理解更加深刻透徹，并將枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦佑腥さ膭討B(tài)畫面，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，并引導(dǎo)學(xué)生掌握分析和解決實際問題的能力，對羽毛球教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率有著明顯的提升。

2 多媒體技術(shù)的運用能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性

在傳統(tǒng)的羽毛球教學(xué)中，教師使用的是單一的示范、講解和教學(xué)方式，這樣的模式有著很大的弊端。如在進(jìn)行動作講解的時候，某些動作不可能長時間的保持，這就導(dǎo)致了動作完成的時間和空間上的矛盾，學(xué)生對于動作的細(xì)節(jié)就無法清晰的了解。但是把多媒體技術(shù)運用到羽毛球教學(xué)的過程中，就能夠很好的打破時間和空間上的局限性，將動作和技術(shù)的每個細(xì)節(jié)都講解的非常充分和詳細(xì)，并且在講解的過程中能夠進(jìn)行定格個重復(fù)播放，能夠更加直觀、形象和生動的進(jìn)行演示，使學(xué)生從不同的角度清晰的看清每一個動作要領(lǐng)，特別是那些在需要空中完成的瞬間動作和技術(shù)，從而使學(xué)生對于概念和動作有更加清晰和正確的認(rèn)識。所以多媒體技術(shù)的運用，能夠使羽毛球教學(xué)打破傳統(tǒng)的單一型示范、講解和教學(xué)方式，使學(xué)生更加清晰和容易的理解并掌握羽毛球技術(shù)動作，讓教學(xué)的過程更加的科學(xué)化和合理化。而且多媒體技術(shù)的運用，能夠使教學(xué)不再像傳統(tǒng)課堂中的集中教學(xué)方式，而是更加適應(yīng)當(dāng)代的院校學(xué)習(xí)方式和規(guī)律，讓學(xué)生能夠在課余的時間自主回顧和學(xué)習(xí)教師制作的多媒體課件，甚至能夠觀看和分析國內(nèi)外優(yōu)秀運動員的比賽錄像，做出一份簡單的戰(zhàn)術(shù)方案，在成員間形成良好的技術(shù)討論和交流，加深對于羽毛球運動的理解。

3 多媒體技術(shù)的運用能夠規(guī)范學(xué)生的動作專業(yè)性

一方面，多媒體技術(shù)在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用，能夠使專業(yè)技能在教學(xué)過程中得到更加合理的運用，擴(kuò)充輸出的信息量，全方位的刺激學(xué)生的感官功能，讓學(xué)生接受的專業(yè)知識和技能更加愛立體和多感觀，從而加深學(xué)生對于羽毛球技術(shù)的動作結(jié)構(gòu)間的認(rèn)識和掌握，提高學(xué)生在實踐中分析和解決問題的能力，為學(xué)生的未來工作和活動打下堅實的基礎(chǔ)。另一方面，在長久以來的羽毛球教學(xué)中，許多技術(shù)動作的講解難度都非常的大，傳統(tǒng)的教學(xué)模式較為單一，其教學(xué)效果也不盡人意，特別是那些需要騰空和瞬間完成的動作，教師在課堂中是很難運用語言來描述清楚的，學(xué)生更是難以看清其中的技術(shù)細(xì)節(jié)和動作要領(lǐng)，教學(xué)的過程受到極大的局限。但是運用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠加深學(xué)生對于羽毛球技術(shù)動作的理解，使學(xué)生有更加完整和正確的動作概念，還能夠建立起更加清晰的動作表象，讓動作的結(jié)構(gòu)更加更好記，進(jìn)而解決相關(guān)的難點。多媒體技術(shù)的運用不僅具有完整演示、分解慢放和暫停回放等功能，還能夠直觀而規(guī)范的進(jìn)行動作示范，提高羽毛球教學(xué)的效率。

4 結(jié)論

多媒體技術(shù)在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠使技術(shù)動作更加的直觀和清晰，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，針對錯誤的技術(shù)細(xì)節(jié)，還能夠及時的發(fā)現(xiàn)和修正，在一定程度上開拓了學(xué)生的視野，對學(xué)生的思維有著極大的啟迪作用。

[1]吳琛.淺談在教學(xué)中使用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢及存在的問題[J].職業(yè),2016(6):149

[2]耿飛.多媒體技術(shù)在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].科技風(fēng),2016(5):118

[3]孫萍.淺談多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)整合[J].教育藝術(shù),2016(4):13