談存琳 ●
甘肅省金昌市永昌縣永昌第一高級(jí)中學(xué)(737200)
?
配子法能解決的問(wèn)題類(lèi)型
談存琳 ●
甘肅省金昌市永昌縣永昌第一高級(jí)中學(xué)(737200)
遺傳學(xué)是高中生物一個(gè)重要的知識(shí)板塊,也是高考??嫉闹R(shí)點(diǎn)之一.遺傳題中常常涉及遺傳概率計(jì)算,而許多初學(xué)者往往不注意掌握解題的方法和技巧,因而一遇到一些復(fù)雜的遺傳題就束手無(wú)策,或者花費(fèi)大量的時(shí)間去進(jìn)行繁瑣的計(jì)算,從而降低了解題的效率.其實(shí)只要掌握一些基本的解題技巧,難題就能迎刃而解,而適時(shí)的利用配子概率來(lái)進(jìn)行遺傳推導(dǎo),正是解遺傳題應(yīng)掌握的方法之一.
配子法;遺傳概率
配子法能解決的問(wèn)題類(lèi)減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過(guò)程是遺傳的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ),利用配子法解決遺傳問(wèn)題尤其是遺傳的概率計(jì)算問(wèn)題是從本質(zhì)上入手,更有效也更快捷.若要靈活的用配子法來(lái)解遺傳題,首先要能熟練推導(dǎo)親本出現(xiàn)不同的比例時(shí),所產(chǎn)生配子的比例;其次要知道什么情況可以運(yùn)用配子法來(lái)解題.下面就對(duì)幾種適用于配子法的情況做一匯總,并配以例題詳析.
1. 交配方式有多種(隨即交配)
例1 有一群動(dòng)物基因型只有Aa、AA兩 種,比 例是1:1,雌雄的比例也是1:1,可以自由
交配,后代能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占比例多少?
這道遺傳題屬于隨即交配問(wèn)題,涉及到了多種交配方式,若用雜交組合法是相當(dāng)繁瑣的,而且很容易出錯(cuò),而用配子法就簡(jiǎn)化計(jì)算,不易出錯(cuò).試解如下:
① 先計(jì)算群體產(chǎn)生雌雄配子的種類(lèi)及概率
雄性個(gè)體的基因型有Aa、AA各占1/2,雄性配子種類(lèi)及比例為A:1/2×1/2+1/2=3/4;a:1/2×1/2+1/2=1/4.
同理,雌性配子的種類(lèi)及比例與雄性相同.
② 用棋盤(pán)法進(jìn)行運(yùn)算
♂♀ 3/4A1/4a3/4A9/16AA3/16Aa1/4a3/16Aa1/16aa
后代能穩(wěn)定遺傳的概率為:9/16+1/16=5/8.
2. 親本有多種基因型
例2 某家庭中丈夫的基因型有兩種可能1/3AABB和2/3AaBB,妻子的基因型也有兩種可能2/3AABB和1/3AABb,則他們所生后代攜帶隱性基因的個(gè)體所占概率是多少?
這道遺傳題交配雙方基因型是不確定的,若要分情況討論再匯總,情況復(fù)雜、計(jì)算量大,分析和計(jì)算都比較困難.遇到這種基因型不確定的情況最好采用配子法,省時(shí)省力.試解如下:
① 先計(jì)算群體產(chǎn)生雌雄配子的種類(lèi)及概率
丈夫的基因型有1/3AABB和2/3AaBB,雄性配子種類(lèi)及比例為AB:1/3+1/2×2/3=2/3;aB:2/3×1/2=1/3.
妻子的基因型有2/3AABB和1/3AABb,雌性配子種類(lèi)及比例為AB:2/3+1/2×1/3=5/6;aB:1/3×1/2=1/6.
② 用棋盤(pán)法進(jìn)行運(yùn)算
♂♀ 5/6AB1/6Ab2/3AB10/18AABB2/18AABb1/3aB5/18AaBB1/18AaBb
所生后代攜帶隱性基因個(gè)體概率為:2/18+5/18+1/18=4/9.
3. 解決配子致死問(wèn)題
例3 一雜合子(Dd)植株自交時(shí),含有隱性配子的花粉有50%的死亡率,則自交后代的基因型比例是多少?
這是一個(gè)典型的配子致死計(jì)算問(wèn)題,若站在個(gè)體的角度去分析,很難理清內(nèi)在聯(lián)系,找到合適的突破口.這時(shí)應(yīng)該轉(zhuǎn)換視角,從配子這個(gè)角度去分析,問(wèn)題馬上迎刃而解.試解如下:
① 先計(jì)算群體產(chǎn)生雌雄配子的種類(lèi)及概率
雄性的基因型有Dd,其產(chǎn)生的花粉中含d有一半死亡,故雄性配子種類(lèi)及比例為D:1/2;d:1/2×1/2=1/4.
雌性的基因型有Dd,其產(chǎn)生的配子都正常,故雌性配子種類(lèi)及比例為D:1/2;d:1/2.
② 用棋盤(pán)法進(jìn)行運(yùn)算
♂♀ 1/2D1/2d2/3D2/6DD2/6Dd1/3d1/6Dd1/6dd
后代基因型的比例為:DD∶Dd∶dd=2∶3∶1.
配子法是從配子的角度出發(fā),深入遺傳定律的實(shí)質(zhì)解決問(wèn)題.學(xué)會(huì)了使用配子法就理解了遺傳定律的本質(zhì).可以訓(xùn)練學(xué)生思維和培養(yǎng)學(xué)生全面謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)思維品質(zhì).
G
B