李廷輝

摘要：目前，初中政治課堂的教學(xué)現(xiàn)狀令人堪憂，政治教學(xué)脫離生活實際、教師教學(xué)方式過于傳統(tǒng)、學(xué)生上課積極性過低等問題阻礙了初中政治教學(xué)的發(fā)展。初中政治教育對于學(xué)生樹立正確人生價值觀、規(guī)范自身的言行舉止起著至關(guān)重要的作用，因此教師改進(jìn)自我的教學(xué)方式，提升初中政治教學(xué)效果迫在眉睫。如何在新課程的背景下，運用有效的舉措使得學(xué)生主動學(xué)習(xí)政治、接受政治教育是本文的研究重點。文中，筆者將對當(dāng)前初中政治課堂的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行一定的調(diào)查及闡述，接下來再根據(jù)新課改的背景，對如何提高初中政治課堂教學(xué)效果提出實質(zhì)性建議，望能對當(dāng)前的初中政治教師教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：新課改背景；初中政治課堂；教學(xué)效果的提高；具體措施

初中政治教育對于學(xué)生正確價值觀、人生觀、世界觀的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。如何提高初中政治教育的教學(xué)效果，使學(xué)生了解政治教育的內(nèi)涵，做一個學(xué)校的好學(xué)生、社會好公民是每一位初中政治教師的責(zé)任。實際上，初中政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀令人堪憂，因此當(dāng)務(wù)之急就是根據(jù)新課改的指導(dǎo)對初中政治教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，提高其教學(xué)效果。本文主要是對新課改指導(dǎo)下提高初中政治課堂教學(xué)效果進(jìn)行研究，具體內(nèi)容如下：

一、初中政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀

眾所周知，初中政治教育對于學(xué)生正確價值觀的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用，然而在實際的教學(xué)生活中，初中政治科目并沒有得到學(xué)校、教師以及學(xué)生的重視，教學(xué)現(xiàn)狀令人堪憂，具體表現(xiàn)如下：（1）初中政治教學(xué)課程過少。在當(dāng)前的教育中，應(yīng)試教育仍然占據(jù)主要地位，因此在初中學(xué)校中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于政治這一科目保持著可有可無的觀點。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多初中的政治教師都是由班主任（大多為語文教師）所擔(dān)任，這些教師對政治教育同樣秉持可有可無觀念，因此一周兩次的課程大多調(diào)整為一周一次的政治教學(xué)。（2）教師專業(yè)水平過低。由于政治教師大多由語文教師或者其他科任的教師兼任，因此這些教師的專業(yè)素質(zhì)水平根本達(dá)不到教學(xué)要求，有些教師甚至課前沒有進(jìn)行任何的備課工作，在課堂教學(xué)中直接照本宣科敷衍了事。（3）學(xué)生學(xué)習(xí)積極性過低。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)教師對政治這一科目的不重視，政治課堂上教師的教學(xué)水平過低、教學(xué)方式過于傳統(tǒng)等等，學(xué)生在政治課堂上提不起興趣，很多學(xué)生都是課文劃重點，然后就寫其他科的作業(yè)?？绰嬐媸謾C(jī)不計其數(shù)，政治教育成為學(xué)生消遣娛樂的課堂。

二、新課程指導(dǎo)下提高初中政治課堂教學(xué)效果的具體措施

實際上，處于初中階段的學(xué)生對于世界、以及事物的了解處于啟蒙階段，這一階段的學(xué)生有易沖動、好奇心強(qiáng)、對自由極其渴望等特點，這就需要良好的政治教育對其思想進(jìn)行教育與洗禮。初中政治教育不是一門可有可無的科目，也不是學(xué)生考進(jìn)重點高中的敲門磚，但其對學(xué)生今后的人生道路起著至關(guān)重要的作用，因此這就需要學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及教師高度重視并在新課程的指導(dǎo)下提高初中政治課堂教學(xué)效果。根據(jù)調(diào)查與分析，筆者提出了四點建議，具體如下：

1、教師激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛。要提高初中政治課堂的教學(xué)效果，首先就是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。初中政治教師在教學(xué)之前，應(yīng)對相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容做好備課工作，制定好政治教學(xué)方案，設(shè)計有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，從而在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂上，教師可以和學(xué)生對最新發(fā)生的一些社會熱點進(jìn)行溝通交流，問一問學(xué)生的相關(guān)想法等等。一般來說，學(xué)生對于最新的社會熱點都會有一定的興趣，同時對相關(guān)的熱點多少有些了解。由于每個學(xué)生對于事物的看法迥異不同，教師的提問有利于學(xué)生抒發(fā)自我的感想，因此這樣的交流分享有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在活躍的課堂氣氛中，學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性會有所提高。

2、教師調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，注重政治理論與實際生活相結(jié)合。在政治教學(xué)課堂上，教師切不可一味空談?wù)卫碚?，而是?yīng)該把政治理論與現(xiàn)實生活相結(jié)合，使學(xué)生對政治有全面的認(rèn)識。在很多學(xué)生眼中，政治離他們非常遙遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)政治一無用處，但實際上，政治在每一位學(xué)生的日常生活中。例如在“公民人身權(quán)利”這一教學(xué)內(nèi)容中，政治教師不僅僅要把相關(guān)的理論概念及基本內(nèi)容告訴學(xué)生，同時還可以結(jié)合具體的生活案例對學(xué)生進(jìn)行教育，這樣，學(xué)生在傾聽案例的同時對“公民人身權(quán)利”的認(rèn)識就從抽象的理論認(rèn)識發(fā)展到具體的現(xiàn)實生活理解。

3、教師改進(jìn)教學(xué)方法，開創(chuàng)以學(xué)生為中心的政治教學(xué)課堂。在政治教學(xué)課堂上，教師還應(yīng)該根據(jù)新課改的要求改進(jìn)教學(xué)方式，由傳統(tǒng)的教學(xué)課堂轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的教學(xué)課堂。傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是教師在講臺上教，學(xué)生在座位上被動學(xué)習(xí)。而在新課改的指導(dǎo)下，教師可以大膽放手讓學(xué)生去“教，讓學(xué)生在“教”的過程中完成“學(xué)”。具體來說，教師在上課之前，可以對班級學(xué)生布置教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生通過課本、網(wǎng)絡(luò)或者問老師等途徑組織教學(xué)，在課堂上，教師讓一部分進(jìn)行政治授課，剩下的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)評價，最后，教師再對授課學(xué)生的教學(xué)過程中不完美的地方進(jìn)行修改、補(bǔ)充等等。在這樣的政治課堂中，每個學(xué)生都參與教與學(xué)的活動，自主發(fā)展能力得到有效的提高，而在教師的教學(xué)評價與補(bǔ)充過程中，該政治課堂的教學(xué)效果已經(jīng)得到有效提高。

4、教師改變傳統(tǒng)觀念，積極引進(jìn)多媒體教學(xué)。提高初中政治課堂的教學(xué)效果，教師還可以積極引進(jìn)多媒體設(shè)備，把相關(guān)的影視、音頻、圖片等展示給學(xué)生。政治教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，積極跟上時代的步伐，努力學(xué)習(xí)課件制作，使自己的教學(xué)成功吸引學(xué)生。在政治教學(xué)之前，教師可以在網(wǎng)上查找教學(xué)資料，如“國家統(tǒng)一”這一教學(xué)內(nèi)容，教師可以把《七子之歌》或香港、澳門回歸時的圖片向?qū)W生展示，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時還能加深學(xué)生的愛國情感。

三、結(jié)語

總之，在新課改的指導(dǎo)下，初中政治課堂教學(xué)效果的提高需要教師從學(xué)生的角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的興趣去設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)、改進(jìn)自我的教學(xué)方式，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。此外，教師還應(yīng)該重視多媒體對學(xué)生的吸引力，利用多媒體提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高政治教學(xué)效果，為學(xué)生正確人生價值觀的培養(yǎng)做出努力。

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