初探
- 基于就業(yè)導(dǎo)向的高職英語(yǔ)教學(xué)改革初探
英語(yǔ)教學(xué)；改革；初探作者簡(jiǎn)介：朱泓婧（1986.08-），女，福建龍海人，漳州城市職業(yè)學(xué)院，助教，研究生，研究方向：學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)）。目前，在促進(jìn)就業(yè)理念的指引下，各高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教學(xué)建設(shè)已取得可喜的成績(jī)。然而，大多數(shù)高職院校對(duì)基于學(xué)生就業(yè)導(dǎo)向的教學(xué)的理解和實(shí)踐卻存在很大的差異，不能很好地將就業(yè)的方向和指標(biāo)與英語(yǔ)教學(xué)融合在一起，有的甚至刪除或簡(jiǎn)化了英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，影響了學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。目前，中外合資企業(yè)對(duì)高等職業(yè)技術(shù)教育人才的需求很大，但是，高職院校
校園英語(yǔ)·上旬 2023年7期2023-12-28
- 整體教學(xué)視域下大單元教學(xué)初探
學(xué)；大單元教學(xué)；初探〔中圖分類(lèi)號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? （2023）? 15-0121-03以整體性理念來(lái)組織實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，是教師深入學(xué)習(xí)2022年版課標(biāo)精神的體現(xiàn)，是提高教學(xué)質(zhì)態(tài)、改善小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)持續(xù)發(fā)展的重要舉措?；诖?，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要用系統(tǒng)化理論來(lái)駕馭教學(xué)設(shè)計(jì)，把脈教學(xué)進(jìn)程，從而使大單元整體教學(xué)逐漸成為教學(xué)的主要模式。數(shù)
小學(xué)科學(xué) 2023年15期2023-07-22
- 新教材背景下高中思想政治課教學(xué)方法初探
政治 教學(xué)方法 初探注重思想政治工作是中國(guó)共產(chǎn)黨長(zhǎng)期以來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)之一。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)平穩(wěn)發(fā)展，對(duì)外開(kāi)放水平和程度的不斷提高，國(guó)家急需德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。人才的培養(yǎng)離不開(kāi)教育事業(yè)的發(fā)展，學(xué)校不能把精力都放在增加學(xué)生的科學(xué)文化知識(shí)方面，而忽略了思想品德教育和政治素質(zhì)的提升。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，在其成長(zhǎng)過(guò)程中思想政治引領(lǐng)尤為重要。因此，教師要不斷研究新教材，探索高效的教學(xué)方法，力求上好思想政治課，讓思想政治課真正發(fā)揮學(xué)科作用，在學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中指
安徽教育科研 2023年14期2023-06-20
- “雙減”背景下的小學(xué)班級(jí)管理工作初探
班級(jí)；管理工作；初探引言小學(xué)班主任班級(jí)管理的創(chuàng)新與實(shí)踐，在當(dāng)前素質(zhì)化教育背景下顯得尤為重要。一方面小學(xué)生的心理素質(zhì)、德育素養(yǎng)提升，都離不開(kāi)班主任的科學(xué)管理，班主任通過(guò)創(chuàng)新管理、多元化實(shí)踐，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極自主地學(xué)習(xí)。另一方面，小學(xué)生的心智仍未達(dá)到成熟的境界，科學(xué)的班級(jí)管理有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值理念。因此，教師應(yīng)結(jié)合當(dāng)前學(xué)生所處的社會(huì)環(huán)境，通過(guò)柔性化教學(xué)管理來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我約束力，促進(jìn)學(xué)生健康、全面地發(fā)展。1影響小學(xué)班級(jí)管理工作水平的問(wèn)題1.1學(xué)生年齡
- 基層衛(wèi)生人才培養(yǎng)初探
衛(wèi)生；人才培養(yǎng)；初探隨著時(shí)代的發(fā)展，地方對(duì)基層衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)也開(kāi)始加大管理力度，但是在人才培養(yǎng)中仍舊存在著問(wèn)題。如今隨著醫(yī)療改革體系的不斷深入，對(duì)基層衛(wèi)生單位提出新要求，應(yīng)注重人才培養(yǎng)，這樣才能夠?yàn)樽陨戆l(fā)展提供人才支持。筆者認(rèn)為，我們應(yīng)結(jié)合基層衛(wèi)生單位人才培養(yǎng)實(shí)際問(wèn)題提出有效解決方案，針對(duì)專(zhuān)業(yè)人才不足，可以通過(guò)合理引進(jìn)專(zhuān)業(yè)醫(yī)療人才，為醫(yī)療服務(wù)水平的提高奠定基礎(chǔ)。一、基層衛(wèi)生人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題（一）城鄉(xiāng)差距較大目前，基層衛(wèi)生單位人才培養(yǎng)存在問(wèn)題，其中由于城鄉(xiāng)差
科技風(fēng) 2023年5期2023-03-08
- 西漢與烏孫、 樓蘭外交關(guān)系初探
】 烏孫;樓蘭;初探;外交【中圖分類(lèi)號(hào)】K234? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2022）28-0055-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2022.28.017匈奴自單于冒頓后，勢(shì)力強(qiáng)大已控西域，西域諸國(guó)“皆役屬匈奴”[1]。并且“匈奴西邊日逐王置僮仆都尉，使領(lǐng)西域……”這時(shí)的西域諸國(guó)常在匈奴的控制之下。烏孫人口有六十三萬(wàn)之多，兵力有十八萬(wàn)八千八百人。國(guó)內(nèi)設(shè)
今古文創(chuàng) 2022年28期2022-07-24
- 中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入白酒工藝學(xué)專(zhuān)業(yè)課的思政教育研究效果初探
? 研究效果? 初探【中圖分類(lèi)號(hào)】G642.0 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2022）07-0034-03一、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人作用與思政教育的目的相吻合（一）中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心精神和育人作用中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是在歷史發(fā)展中逐漸形成的，而且自漢以后逐步形成了儒釋道三家鼎力的文化格局，而近代以來(lái)，隨著馬列主義傳入中國(guó)，隨著中國(guó)共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命取得勝利以及國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)三步走戰(zhàn)略的實(shí)施，又形成了毛澤東思想、鄧小平理論和新時(shí)代習(xí)
課程教育研究 2022年7期2022-07-13
- 結(jié)合智慧作業(yè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的分層教學(xué)初探
數(shù)學(xué);分層教學(xué);初探引言在數(shù)學(xué)小學(xué)教學(xué)體系中，作業(yè)部分是不可或缺的組成部分，課外作業(yè)的效果將直接決定小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成。今天，隨著新課程改革誕生，中國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)老師對(duì)于教育需要有創(chuàng)新思維，不僅要控制任務(wù)量，還要保證作業(yè)效率，從而實(shí)現(xiàn)課余任務(wù)的合理安排，保證小學(xué)生能夠穿輕裝上陣，減輕學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)他們?nèi)娴臄?shù)學(xué)素養(yǎng)。一、小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計(jì)的意義（一）有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于任何一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，不可能所有的學(xué)生學(xué)習(xí)水平都是平等或相似
民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 小學(xué)數(shù)學(xué)線(xiàn)上教學(xué)初探
數(shù)學(xué);線(xiàn)上教學(xué);初探 1開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題 1.1師生之間不能面對(duì)面交流在開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)時(shí)，難免會(huì)遇到一些困難，首先必須把它跟現(xiàn)實(shí)中課堂教學(xué)區(qū)分開(kāi)來(lái)，盡可能的縮短線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)之間的差距，提高小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)的有效性。筆者是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在一開(kāi)始時(shí)，對(duì)于隔著屏幕的教學(xué)無(wú)論是學(xué)生還是教師都不適應(yīng)，首先師生不能面對(duì)面的交流，學(xué)生不能及時(shí)對(duì)不懂得問(wèn)題進(jìn)行性反饋，教師也不能準(zhǔn)確的了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，師生之間交流的不及時(shí)，那么教師一節(jié)課的授課內(nèi)容會(huì)
中原商報(bào)·科教研究 2022年3期2022-07-01
- 高中數(shù)學(xué)采用班內(nèi)分層教學(xué)初探
;班內(nèi)分層教學(xué);初探引言：高中階段的數(shù)學(xué)題目具有一定的難度，教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，其一味地對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸式教學(xué)，并不能取得最佳的教學(xué)效果。教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行分層教學(xué)，在此過(guò)程中學(xué)生能夠不斷體會(huì)出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)而體會(huì)到解題成功所帶來(lái)的成就感。另外，分層教學(xué)之后更有助于學(xué)生接近數(shù)學(xué)問(wèn)題的深層結(jié)構(gòu)，容易舉一反三，準(zhǔn)確把握其中蘊(yùn)含的規(guī)律，真正提升自己的數(shù)學(xué)水平。一、學(xué)生層次化將學(xué)生分層的依據(jù)應(yīng)該首先建立在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)之上，并且學(xué)生的能力以及類(lèi)別應(yīng)該被
民族文匯 2022年34期2022-06-26
- 基于人文涵養(yǎng)提升的學(xué)校文化建設(shè)
人文涵養(yǎng);策略;初探一、學(xué)校文化建設(shè)的人文涵養(yǎng)作用（一）豐富生活，陶冶情操，提升品位“雙減”政策的實(shí)施使學(xué)生在校閑暇時(shí)間增多，這就需要學(xué)校加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，讓學(xué)生的學(xué)校文化生活豐富起來(lái)。目前，一些學(xué)校在托管期間開(kāi)設(shè)了豐富多彩的特色活動(dòng)，例如，通過(guò)設(shè)置“讀書(shū)角”，讓學(xué)生閱讀科學(xué)小品、文學(xué)名著、報(bào)刊等;再如，由專(zhuān)業(yè)老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生練字、畫(huà)畫(huà)、彈琴、唱歌、下棋等;還如，舉辦閱讀心得交流會(huì)、經(jīng)典故事會(huì)、繪畫(huà)作品展覽等各種活動(dòng)。這樣，讓學(xué)生沉浸在濃郁的文化氛圍之中，
教書(shū)育人·校長(zhǎng)參考 2022年6期2022-06-21
- 小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)初探
數(shù)學(xué);閱讀教學(xué);初探閱讀是獲取、加工材料，攝取信息的過(guò)程，以理解為核心的認(rèn)知。透過(guò)數(shù)學(xué)現(xiàn)象看本質(zhì)，根據(jù)條件得出結(jié)論等邏輯推理的過(guò)程即理解。閱讀是自我學(xué)習(xí)知識(shí)的重要學(xué)習(xí)方式。朗格朗的終身學(xué)習(xí)教育需要通過(guò)學(xué)會(huì)閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)，解決數(shù)學(xué)應(yīng)用到生活實(shí)際問(wèn)題離不開(kāi)數(shù)學(xué)閱讀。數(shù)學(xué)閱讀分為淺閱讀和深讀兩種。淺閱讀停留在淺見(jiàn)的、淺顯的層面上，而深讀則是需要在發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、探求數(shù)學(xué)問(wèn)題。數(shù)學(xué)閱讀就是通過(guò)數(shù)學(xué)文本獲取數(shù)理知識(shí)、理解數(shù)量關(guān)系、感知空間結(jié)構(gòu)變
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年26期2022-06-21
- 初中語(yǔ)文課堂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”初探
學(xué);“減負(fù)增效”初探引言近幾年來(lái)，在新課程改革深層次推進(jìn)過(guò)程中，初中語(yǔ)文作文減負(fù)增效成為教育界的共識(shí)。但是，當(dāng)前初中語(yǔ)文作文教學(xué)中仍然存在寫(xiě)作觀(guān)念陳舊、寫(xiě)作意識(shí)淡薄等問(wèn)題，無(wú)法幫助初中生獲得寫(xiě)作成就感，造成初中生寫(xiě)作負(fù)擔(dān)重，影響了初中語(yǔ)文教學(xué)效率。因此，探究初中作文教學(xué)中的減負(fù)與增效方法勢(shì)在必行。一、根據(jù)學(xué)生的興趣為其營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及效率。教師在知識(shí)的教授過(guò)程中，需要借助多元化的教學(xué)方
民族文匯 2022年18期2022-06-09
- 消防員開(kāi)展火災(zāi)事故調(diào)查工作初探
;火災(zāi)事故調(diào)查;初探中圖分類(lèi)號(hào)：D631.6? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ?文章編號(hào)：2096-1227（2022）04-0106-03在現(xiàn)行法律框架下，消防員能否開(kāi)展火災(zāi)事故調(diào)查、是否具備火災(zāi)事故調(diào)查能力、如何開(kāi)展火災(zāi)事故調(diào)查一直是各級(jí)消防救援機(jī)構(gòu)和火調(diào)人員力求解決的問(wèn)題。筆者擬從火災(zāi)事故調(diào)查工作的現(xiàn)實(shí)需要、消防員開(kāi)展火災(zāi)事故調(diào)查工作的組織實(shí)施及思考幾個(gè)方面對(duì)該項(xiàng)工作進(jìn)行探討，以期對(duì)推進(jìn)消防員開(kāi)展火災(zāi)事故調(diào)查工作有所參考。1? 消防員開(kāi)展火災(zāi)事
今日消防 2022年4期2022-06-02
- 新時(shí)期初級(jí)中學(xué)心理健康教育新途徑初探
康教育;新途徑;初探一、初中階段學(xué)生認(rèn)知能力和心理特點(diǎn)初中階段的學(xué)生基本處于13～15歲的年齡階段，他們經(jīng)過(guò)了小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，在知識(shí)、心理等方面都有了一定的成長(zhǎng)經(jīng)歷，自我意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)，叛逆心理比較明顯，接受知識(shí)快，但心理變化也快。而且，初中階段的學(xué)生對(duì)新鮮事物的興趣表現(xiàn)強(qiáng)烈，喜歡接觸、涉獵未知的事物。正因如此，他們往往容易受到一些外界因素的誘惑，沖動(dòng)感強(qiáng)，自我控制能力弱，是非判斷往往缺乏理性認(rèn)知，更趨向于感性色彩。有時(shí)即使做了錯(cuò)事，在短時(shí)間內(nèi)難以認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤
教書(shū)育人·校長(zhǎng)參考 2022年9期2022-05-30
- 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理健康教育方法初探
教育;應(yīng)用策略;初探學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)并不太難，花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間也不需很多，學(xué)生有更多的時(shí)間去培養(yǎng)自身其他方面的能力。教師不能把教學(xué)目標(biāo)局限住，要讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷提升自身的綜合素質(zhì)，心理健康也是教師需要著重教導(dǎo)的，學(xué)生在小學(xué)階段就應(yīng)該開(kāi)始逐漸形成健康的心理，擁有良好的品質(zhì)和性格，在學(xué)習(xí)中能夠感到快樂(lè)。一、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理健康教育的價(jià)值在實(shí)際生活，學(xué)生如果沒(méi)有健康的心理，性格扭曲，即使擁有再優(yōu)秀的成績(jī)都是毫無(wú)意義的，這樣的學(xué)生不僅會(huì)傷害自
錦繡·上旬刊 2022年1期2022-05-16
- 小學(xué)英語(yǔ)高效課堂初探
高效課堂;構(gòu)建;初探積極構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂具有十分突出的價(jià)值和作用。通過(guò)高效課堂的構(gòu)建，小學(xué)英語(yǔ)教師可以積極地對(duì)目前英語(yǔ)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)模塊進(jìn)行審視，并發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的各種弊端和漏洞，同時(shí)積極地聯(lián)合其他優(yōu)秀的英語(yǔ)教師一起對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行有效的解決，進(jìn)而不斷改進(jìn)和完善小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，真正促進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。通過(guò)積極地構(gòu)建高效課堂，英語(yǔ)教師可以樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念，并在教學(xué)過(guò)程中凸顯學(xué)生主體地位，兼顧不同學(xué)生的差異性，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)科
科學(xué)家 2022年4期2022-05-10
- 小學(xué)低段語(yǔ)文自主預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)模式初探
預(yù)習(xí);學(xué)習(xí)模式;初探在小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)中，需要注重預(yù)習(xí)教學(xué)方法的應(yīng)用。在學(xué)生掌握了自主預(yù)習(xí)方法和技巧以后，才可以明確語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握更加有效的方法和技巧，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力以及提升學(xué)生核心素養(yǎng)產(chǎn)生了關(guān)鍵性作用。所以需要得到語(yǔ)文教師的關(guān)注和重視，并針對(duì)學(xué)生制定有針對(duì)性的預(yù)習(xí)教學(xué)方案和策略。一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)興趣是學(xué)生對(duì)于知識(shí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性的前提條件，也是必要基礎(chǔ)，能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛質(zhì)。在教學(xué)之前，學(xué)
語(yǔ)文周報(bào)·教研版 2022年3期2022-04-27
- 在“減負(fù)高效”之路上揚(yáng)帆起航
負(fù);高效;方法;初探隨著課程改革的不斷深入，“減負(fù)高效”的理念不僅受到教育工作者的重視，也受到社會(huì)的關(guān)注。九年級(jí)化學(xué)課程，作為初三學(xué)生的起始學(xué)科、中考學(xué)科，對(duì)師生來(lái)說(shuō)既充滿(mǎn)興奮，又充滿(mǎn)壓力，給大家?guī)?lái)新挑戰(zhàn)、新考驗(yàn)?？粗鴮W(xué)生重重的書(shū)包，作為一線(xiàn)教師感慨頗多。如何做到“減負(fù)高效”，既減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。最主要的還是從教師做起，切實(shí)提高課堂效率。一、加強(qiáng)集體備課，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)備好課是上好課的首要前提。所以，加強(qiáng)集體備課是提高初三化學(xué)學(xué)科整體水
民族文匯 2022年11期2022-04-23
- 小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)初探
的教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新的初探，以此來(lái)提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);創(chuàng)新;初探隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，信息技術(shù)也滲透到每一個(gè)人的生活中，電子產(chǎn)品的誘惑力對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)變得非常巨大，學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的興趣比較低，由于數(shù)學(xué)學(xué)科與其它學(xué)科的不同，它主要研究的是現(xiàn)實(shí)世界中存在的空間模式和數(shù)量之間的關(guān)系，需要學(xué)生有很強(qiáng)的邏輯思維能力，學(xué)習(xí)起來(lái)難度也比較高，同時(shí)也是比較枯燥的，所以小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性不高。但是，學(xué)生是教學(xué)的主體，如果想要提升教學(xué)的
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年7期2022-04-21
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中游戲教學(xué)初探
美術(shù);游戲教學(xué);初探引言：新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教育以學(xué)生為中心，并要求新教育標(biāo)準(zhǔn)改變傳統(tǒng)的教育目標(biāo)，并革新教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。從他們的年齡特征分析，由于學(xué)生們通常都對(duì)新鮮事物具有濃厚的興趣，所以?xún)?nèi)容充實(shí)豐富的游戲教學(xué)方式已成為了新時(shí)代學(xué)校藝術(shù)教育的主要方式之一。教師可以運(yùn)用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)和一些先進(jìn)教學(xué)設(shè)備來(lái)實(shí)現(xiàn)游戲教學(xué)氛圍，讓學(xué)生們可以在游戲氣氛中進(jìn)行藝術(shù)教育的教學(xué)，而提高學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。所以，學(xué)校美術(shù)老師們應(yīng)該改變教育觀(guān)念，革新教學(xué)模式，才能進(jìn)行好
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年6期2022-04-21
- 中職?！稒C(jī)械制圖》教學(xué)中“識(shí)·繪·選循環(huán)學(xué)習(xí)法”初探
識(shí)繪選循環(huán)學(xué)習(xí)，初探中國(guó)制造一定離不開(kāi)機(jī)械制造，而機(jī)械制造自然離不開(kāi)機(jī)械制圖?！稒C(jī)械制圖》是中職校機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，以識(shí)讀、繪制中等復(fù)雜程度的零件圖和簡(jiǎn)單裝配圖為課程目標(biāo)。識(shí)圖、繪圖能力是行業(yè)通用能力，是培養(yǎng)學(xué)生特定專(zhuān)業(yè)能力的基礎(chǔ)。[1]機(jī)械圖樣是工程的通用技術(shù)語(yǔ)言，通過(guò)完成機(jī)械圖樣的繪制，零件圖的繪制與識(shí)讀，裝配圖的識(shí)讀等學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生具有一定的圖示能力、識(shí)圖能力、空間想象力和思維能力以及繪圖的實(shí)際技能?！稒C(jī)械制圖》可培養(yǎng)學(xué)生的空間分析想象
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年16期2022-04-16
- 農(nóng)村初中語(yǔ)文高效作文課堂教學(xué)策略初探
;課堂教學(xué)策略;初探引言在初中語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中，作文被放在了較為重要的位置上，讓初中學(xué)生更好地掌握寫(xiě)作基本要領(lǐng)，是初中教育教學(xué)的基本要求，也是幫助學(xué)生在日后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中奠定扎實(shí)寫(xiě)作基礎(chǔ)的必要環(huán)節(jié)。一、組織合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高作文水平有的教師不認(rèn)可合作學(xué)習(xí)的方法，在作文教學(xué)中也不會(huì)想到應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的方式，但實(shí)際上，合作學(xué)習(xí)法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有幫助，能讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而提高學(xué)習(xí)效率，讓教學(xué)內(nèi)容更豐富，教學(xué)形式更靈活，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。讓學(xué)生以合作的方式學(xué)習(xí)寫(xiě)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年17期2022-04-15
- 幼兒音樂(lè)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與開(kāi)展思路初探
設(shè)計(jì);開(kāi)展思路;初探中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言音樂(lè)教學(xué)在幼兒教育中扮演著重要的角色。調(diào)動(dòng)幼兒情緒、讓幼兒全身心地融入到音樂(lè)世界中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的美，把握音樂(lè)的真諦，需要教師注重創(chuàng)設(shè)趣味性情境，以此培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和主動(dòng)性。繪本作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要傳播方式，有著豐富的教育資源，其和音樂(lè)有著相似之處。對(duì)此教師可以將兩者進(jìn)行有效融合，促使幼兒在繪本和音樂(lè)的世界中自由探索、領(lǐng)悟情感，最終促進(jìn)綜合能力的提升。一、重視教師音樂(lè)素養(yǎng)提升為了使幼兒園教
小作家報(bào)·教研博覽 2022年11期2022-04-02
- 幼兒繪本音樂(lè)劇主題活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)踐研究
樂(lè)劇;主題活動(dòng);初探前言傳統(tǒng)的音樂(lè)劇多是給孩子們提供現(xiàn)成劇本、音樂(lè)，給孩子指定角色，孩子被動(dòng)地參與劇本的學(xué)習(xí)和表演，沒(méi)有從根本上激發(fā)孩子參與的主動(dòng)性。為了改變這一現(xiàn)狀，突出以幼兒為本，開(kāi)展了繪本音樂(lè)劇主題活動(dòng)研究之路，旨在通過(guò)主題活動(dòng)的形式，為孩子的表演創(chuàng)設(shè)一個(gè)平臺(tái)，支持孩子們的無(wú)拘無(wú)束、無(wú)限想象、創(chuàng)意表達(dá)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)地游戲中整出一場(chǎng)有趣的繪本音樂(lè)劇。一、走進(jìn)繪本音樂(lè)劇，說(shuō)明實(shí)施要點(diǎn)（一）繪本選擇顯自主興趣是最好的老師，孩子們喜歡的繪本往往能激發(fā)他們的
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年2期2022-03-22
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量方法初探(1)
質(zhì)量;提高方法;初探引言：以前，傳統(tǒng)而固化的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式多以教師為主導(dǎo)，太過(guò)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果而忽視了學(xué)生的潛能挖掘，課堂教學(xué)質(zhì)量有待改進(jìn)，師生矛盾的頻發(fā)，致使數(shù)學(xué)教育不夠科學(xué)，教學(xué)效果不盡人意。新課改背景下，有效改善弊端現(xiàn)狀的關(guān)鍵在于，選擇應(yīng)用合適的方法，進(jìn)一步提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量，既關(guān)注小學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)結(jié)果，也要利用互動(dòng)機(jī)會(huì)，深入挖掘其內(nèi)在潛能，使他們真正地愛(ài)上學(xué)習(xí)，得以學(xué)科成績(jī)的不斷進(jìn)步。1、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀的分析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 初中語(yǔ)文作文生活化教學(xué)策略初探
化;教學(xué);策略;初探引言：在傳統(tǒng)形式的初中語(yǔ)文作文的教學(xué)模式下，教師通常是為了完成相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，而讓學(xué)生進(jìn)行初中語(yǔ)文寫(xiě)作，但是在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于初中語(yǔ)文作文沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，而是機(jī)械性的去進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這樣的情況下學(xué)生就不能全面的提升在作文寫(xiě)作方面的能力。教師需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際的生活，利用“理論聯(lián)系實(shí)際”的方式，讓學(xué)生從實(shí)際的生活出發(fā)，在生活中積累一些作文的素材以及經(jīng)驗(yàn)，這樣在進(jìn)行初中語(yǔ)文作文教學(xué)的時(shí)候，教師可以更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且學(xué)生也能將自
學(xué)習(xí)與科普 2022年2期2022-02-23
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂phonics教學(xué)初探
onics教學(xué);初探從《朗文當(dāng)代英語(yǔ)詞典》中phonics的詞條可以得出的兩層意思：（1） phonics 是一種教會(huì)人們閱讀（朗讀）方法;（2） phonics要教授字母所代表的發(fā)音。這就是近年來(lái)國(guó)內(nèi)在小學(xué)英語(yǔ)推廣的自然拼讀法。自然拼讀法的目的是，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握了英語(yǔ)字母以及字母組合的發(fā)音規(guī)則以后，遇到符合同樣規(guī)則的生詞時(shí)，就能準(zhǔn)確地拼讀和拼寫(xiě)出來(lái)，做到“見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音能寫(xiě)”。廣州版小學(xué)英語(yǔ)新教材要求教師采用小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中推廣的自然拼讀法，在教學(xué)中融
學(xué)習(xí)與科普 2022年11期2022-02-23
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)有效初探
數(shù)學(xué)、提問(wèn)有效、初探中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-3-在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，主要是以教師為主體進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在課堂上的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)教師的知識(shí)。這樣的課堂往往顯得死板、呆板，師生之間的交流太少。課堂上適當(dāng)合理的提問(wèn)，不僅改變了教學(xué)的氣氛，也增加了教師對(duì)學(xué)生知識(shí)的了解。因此，每一位教師在教學(xué)過(guò)程中都應(yīng)該對(duì)提問(wèn)給予足夠的重視。一、在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)教學(xué)中存在的問(wèn)題（一）提問(wèn)過(guò)于頻繁許多數(shù)學(xué)教師同意在課堂上進(jìn)行提問(wèn)的方式教學(xué)，但問(wèn)
小作家報(bào)·教研博覽 2022年3期2022-02-22
- 幼兒健康教育初探
幼兒;健康教育;初探中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-6-健康教育不單單指的是身體方面的，更重要的是思想和心理的健康教育，培養(yǎng)一個(gè)健康積極向上的孩子成為了每一位家長(zhǎng)的主要奮斗目標(biāo)，更是擺在幼兒教師面前的一項(xiàng)重要問(wèn)題，在幼兒園階段，幼兒每天要在幼兒園的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)十個(gè)小時(shí)，所以幼兒教師要在每日生活中，依據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和需求，將系統(tǒng)的健康教育工作滲透到一日生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，包括思想健康教育、心理健康教育和身體健康教育，全面完整
小作家報(bào)·教研博覽 2022年6期2022-02-22
- 新醫(yī)改背景下的醫(yī)院圖書(shū)管理工作創(chuàng)新略論
管理工作;創(chuàng)新;初探引言：醫(yī)院圖書(shū)館作為醫(yī)護(hù)人員的第一學(xué)習(xí)陣地，醫(yī)生們會(huì)在此查閱資料，了解最新的醫(yī)療信息，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)界前沿的醫(yī)療知識(shí)。除此之外，圖書(shū)館記錄著醫(yī)院各個(gè)時(shí)期的各項(xiàng)歷史工作，也為醫(yī)院將來(lái)的發(fā)展提供重要的參考內(nèi)容。在新醫(yī)改下，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)醫(yī)院圖書(shū)館管理工作的創(chuàng)新，推動(dòng)醫(yī)院圖書(shū)館向?qū)I(yè)化、信息化以及網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，最大程度地提高每一本重要參考資料的利用率，促使醫(yī)療圖書(shū)館成為醫(yī)學(xué)資源寶庫(kù)。正文：一、新醫(yī)改背景下醫(yī)院圖書(shū)管理工作創(chuàng)新的重要性在新醫(yī)改背景下，創(chuàng)
科學(xué)與生活 2021年22期2021-12-27
- 校本課程“校園心理劇”初探
程及課程反思進(jìn)行初探。關(guān)鍵詞：校本課程;校園心理劇;初探一、開(kāi)設(shè)校本課程“校園心理劇”的專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)備校園心理劇是社會(huì)劇的分支，在表演方式上有集戲劇和小品的特點(diǎn)，表演過(guò)程比心理劇更具有夸大性。校園心理劇的素材源自學(xué)生在校園環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)、交往中的沖突、煩惱、困惑。在專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演的形式，最終通過(guò)舞臺(tái)演出的方式呈現(xiàn)出表演者與觀(guān)眾的對(duì)話(huà)、互動(dòng)、交流、分享，使表演者與觀(guān)眾體驗(yàn)和感受各種角色的內(nèi)心矛盾沖突，最終都受到教育和啟發(fā)的心理教育方式。
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年43期2021-12-22
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法初探
數(shù)學(xué);核心素養(yǎng);初探中圖分類(lèi)號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-44-304引言數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，就是學(xué)生在接受數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，逐步形成的適合個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)未來(lái)需求的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，要求學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)的角度，來(lái)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，對(duì)相關(guān)的數(shù)學(xué)公式和理論進(jìn)行熟練應(yīng)用，能夠站在思維導(dǎo)向和空間想象力的角度進(jìn)行更好的思考.因此，就需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對(duì)課堂內(nèi)容推陳出新，利用信息技術(shù)把數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)更好地展開(kāi)，不斷地提高學(xué)生的理解能力，樹(shù)立起他們
小作家報(bào)·教研博覽 2021年44期2021-12-19
- 幼兒園大班區(qū)域數(shù)學(xué)活動(dòng)材料投放策略初探
;材料投放策略;初探中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-47-158引言趣味性是幼兒階段教育過(guò)程中比較重要的元素。幼兒因年齡較小，對(duì)抽象化、概念化的數(shù)學(xué)知識(shí)興趣不足，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)不夠透徹，理解不夠深刻。因此，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，將幼兒感興趣的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容與幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，使幼兒在愉快、輕松的環(huán)境氛圍中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而達(dá)到提升幼兒綜合數(shù)學(xué)能力的教學(xué)目標(biāo)。一、自主活動(dòng)，提煉數(shù)學(xué)知識(shí)幼兒園是幼兒人生最重要的階段，也
小作家報(bào)·教研博覽 2021年47期2021-12-18
- 初探職高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理障礙
的探討。關(guān)鍵詞：初探 ???職高學(xué)生??? 心理障礙???? 數(shù)學(xué)教學(xué)??? 教學(xué)相長(zhǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)中職高學(xué)生的心理障礙是指職高學(xué)生在心理上，對(duì)促成自身身心發(fā)展正常因素的接收進(jìn)行堵截，阻塞并產(chǎn)生的排他性。在實(shí)際的職高數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的心理障礙已嚴(yán)重地阻礙著職高數(shù)學(xué)教學(xué)的正常進(jìn)行，不但影響學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高，而且影響學(xué)生的身心健康。為了有效地遏制職高數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的心理障礙的形成，有效地消除職高數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的心理障礙，我就此作一初步地探討，以對(duì)照自己的教學(xué)，改進(jìn)
啟迪·上 2021年9期2021-12-16
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中地理生活化情境試題解法初探
法等方面作初步的初探。關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn);生活化情境;必備能力;初探 一、新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中地理教學(xué)存在的困境（一）教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)研讀比較片面《高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)（2020版）》在地理教學(xué)的實(shí)踐中已經(jīng)得以更新完善，教師在地理教學(xué)中比較片面注重教師的“教”，而相對(duì)忽視學(xué)生“學(xué)”的有效性，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)研讀比較膚淺，單純的停留在傳統(tǒng)的“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)，導(dǎo)致高考備考針對(duì)性不強(qiáng)，一定程度上影響了學(xué)生成績(jī)的提升。（二）教師對(duì)地理素材積累少，知識(shí)面相對(duì)狹窄地理教師在日常
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年48期2021-12-13
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透初探
教學(xué);德育滲透;初探2021年7月1日是慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年的偉大日子，習(xí)近平總書(shū)記在天安門(mén)廣場(chǎng)上的講話(huà)鏗鏘有力，激蕩人心。我印象中最深刻的一句話(huà)是：“著力建設(shè)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)干部隊(duì)伍，堅(jiān)定不移推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)?！秉h中央始終把“德”放在黨政治建設(shè)的首要突出位置上。可見(jiàn)，“德”關(guān)系國(guó)家興亡，民族振興，人民幸福。道德教育，需從娃娃抓起。作為一線(xiàn)數(shù)學(xué)教師，需積極主動(dòng)承擔(dān)起教書(shū)育人的責(zé)任，認(rèn)真思考如何在平時(shí)的教學(xué)中滲透德育教育，才能有效發(fā)揮數(shù)學(xué)的
學(xué)校教育研究 2021年19期2021-12-10
- 美術(shù)校本教材鋼筆畫(huà)的教學(xué)研究
本教材;鋼筆畫(huà);初探美術(shù)校本教材內(nèi)容，從學(xué)校的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，抓住學(xué)生的興趣愛(ài)好，重點(diǎn)突出鋼筆畫(huà)校本教材的內(nèi)容特色、教師的教學(xué)特色、學(xué)生的學(xué)習(xí)特色。我們課題美術(shù)組經(jīng)過(guò)認(rèn)真設(shè)計(jì)、調(diào)查、網(wǎng)上查詢(xún)和學(xué)生活動(dòng)、作品的詳細(xì)記錄，將收集的內(nèi)容編寫(xiě)成了校本教材。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，效果明顯，實(shí)施性強(qiáng)。認(rèn)真分析現(xiàn)狀，如果僅僅按照統(tǒng)編教材教學(xué)，往往會(huì)脫離學(xué)生的生活實(shí)際;加上教師受地域思想局限，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段比較單一，使其教學(xué)顯得枯燥無(wú)味和簡(jiǎn)單化，長(zhǎng)此以往，學(xué)生學(xué)習(xí)感到
中小學(xué)老師培訓(xùn) 2021年4期2021-12-06
- 中小學(xué)學(xué)生課堂發(fā)言評(píng)價(jià)機(jī)制建構(gòu)之初探
評(píng)價(jià)機(jī)制建構(gòu) ?初探一、建立課堂發(fā)言評(píng)價(jià)機(jī)制的必要性?！爸R(shí)中心”的中國(guó)課堂現(xiàn)狀致使學(xué)生習(xí)慣于接受知識(shí)，不能通過(guò)高效的課堂發(fā)言參與課堂，尤其對(duì)于南方學(xué)生而言，由于南北方差異及語(yǔ)言體系不同，南方學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)以及語(yǔ)言轉(zhuǎn)換方面存在諸多問(wèn)題，比如南方學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)缺乏自信，不能清晰、流暢、高效地表達(dá)自己的想法，從而打擊了學(xué)生發(fā)言的積極性，不利于學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。因此建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，優(yōu)化評(píng)價(jià)管理制度，對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)生課堂高效發(fā)言具有重要的意義。根據(jù)國(guó)內(nèi)外教育理
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年28期2021-11-25
- 基于組織文化視角下的公共部門(mén)人力資源管理與開(kāi)發(fā)研究初探
理與開(kāi)發(fā);研究;初探前言：如今，人力資源管理也備受人們關(guān)注，其是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展中的重要工作內(nèi)容，要從多角度多方面展開(kāi)管理，這樣才能夠?qū)⑵鋺?yīng)有的價(jià)值發(fā)揮出來(lái)，同時(shí)也能夠在變化莫測(cè)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系中占據(jù)不敗之地。然而在人力資源管理中面臨著一些問(wèn)題，比如：人力資源管理意識(shí)淡薄。所以筆者也根據(jù)自身多年工作經(jīng)驗(yàn)，站在了組織文化視域的角度之下就公共部門(mén)人力資源管理開(kāi)發(fā)展開(kāi)探討，希望能夠全方位提高人力資源管理水平。一、公共部門(mén)人力資源管理與開(kāi)發(fā)的含義及作用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的不斷
科學(xué)與生活 2021年18期2021-11-24
- 構(gòu)建和諧穩(wěn)定家校協(xié)作關(guān)系初探
初中;家校協(xié)作;初探初中階段的學(xué)生正處于思想價(jià)值觀(guān)念形成以及行為習(xí)慣養(yǎng)成的黃金時(shí)期，學(xué)校和家庭是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的重要場(chǎng)所，如何將家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合，是班主任在班級(jí)管理中需要認(rèn)真研究的課題。家庭教育是學(xué)生的第一所學(xué)校，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的影響力有著至關(guān)重要的作用，同時(shí)，學(xué)生在校時(shí)間最長(zhǎng)，學(xué)校教育在輔助因素里面占據(jù)同等地位。兩者有機(jī)結(jié)合，才能為學(xué)生提高德智體美勞素養(yǎng)、安全意識(shí)、格局意識(shí)奠定基礎(chǔ)。一、開(kāi)展家校聯(lián)合教學(xué)的必要性學(xué)校教育與家庭教育是相互依存的，這是
紅豆教育 2021年19期2021-11-22
- 習(xí)近平關(guān)于全面從嚴(yán)治黨重要論述初探
;全面從嚴(yán)治黨;初探[作者簡(jiǎn)介]劉曉根，江西財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)、教授，博士，研究方向?yàn)辄h史黨建;任 晨，江西財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?。（江西南?330013）[基金項(xiàng)目]江西省委宣傳部、江西省社聯(lián)中國(guó)特色社會(huì)主義理論專(zhuān)項(xiàng)課題“習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于全面從嚴(yán)治黨思想研究”（15ZT04）黨的十八大以來(lái)，面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央直面黨內(nèi)存在的突出問(wèn)題，以咬定青山不放松的頑強(qiáng)意志品質(zhì)，反腐懲惡、
老區(qū)建設(shè) 2021年18期2021-11-19
- 加強(qiáng)新時(shí)代國(guó)企思想政治工作初探
思想政治;工作;初探一、充分認(rèn)識(shí)國(guó)有企業(yè)思想政治工作的現(xiàn)實(shí)意義習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)國(guó)有企業(yè)黨的建設(shè)工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持黨對(duì)國(guó)有企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)是重大政治原則，必須一以貫之;建立現(xiàn)代企業(yè)制度是國(guó)有企業(yè)改革的方向，也必須一以貫之。兩個(gè)“一以貫之”，是習(xí)近平總書(shū)記對(duì)新形勢(shì)下加強(qiáng)國(guó)企黨建工作的重要論斷和明確要求，為國(guó)有企業(yè)在全面深化改革中堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)黨的建設(shè)、堅(jiān)定不移做強(qiáng)做優(yōu)做大指明了方向，因此國(guó)有企業(yè)黨建工作必須予以高度重視。一直以來(lái)，國(guó)企黨建工作堅(jiān)持“融入中心做
科學(xué)與生活 2021年20期2021-11-18
- 高中化學(xué)教學(xué)中融入職業(yè)生涯教育初探
;職業(yè)生涯教育;初探中圖分類(lèi)號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-40-096引言在現(xiàn)階段的高中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合課程教學(xué)的實(shí)際情況靈活地調(diào)整教學(xué)的策略。教師根據(jù)新課程改革的要求和素質(zhì)教育提出的一系列要求，靈活調(diào)整具體教學(xué)方法，在實(shí)踐中幫助學(xué)生找到提升學(xué)習(xí)能力的有效方法，為課程教學(xué)質(zhì)量的提升提供可靠的幫助。針對(duì)不同的化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使教學(xué)形式更加貼近知識(shí)本身。一、把實(shí)驗(yàn)帶入到高中化學(xué)課堂中在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，很
小作家報(bào)·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略初探
;閱讀教學(xué)策略;初探引言閱讀是學(xué)生獲得信息、認(rèn)識(shí)世界、探索未知的有效渠道。在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師要激起學(xué)生閱讀熱情，增強(qiáng)學(xué)生閱讀欲望，將閱讀作為紐帶，為學(xué)生提供非常多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，教師要高度重視閱讀教學(xué)，組織學(xué)生展開(kāi)長(zhǎng)久的閱讀活動(dòng)，將小學(xué)生培養(yǎng)成具有獨(dú)立思考能力、具有創(chuàng)造能力的人。一、提出連環(huán)問(wèn)題，促進(jìn)課文理解讓學(xué)生帶著問(wèn)題和任務(wù)進(jìn)行閱讀，能夠給學(xué)生指明閱讀的方向，幫助學(xué)生更快、更好地理解課文內(nèi)容。因此，在學(xué)生閱讀前
現(xiàn)代科教論叢 2021年5期2021-11-07
- 中學(xué)語(yǔ)文課堂藝術(shù)研究之初探
;課堂藝術(shù)研究;初探一、有利于提升初中語(yǔ)文教師的課堂理念。一直以來(lái)，我們一直在高喊“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”，“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，“把課堂還給學(xué)生”……但是在實(shí)踐教學(xué)中往往是不知所措。面對(duì)隨時(shí)可能出現(xiàn)意想不到問(wèn)題的課堂，為了掌握和調(diào)控課堂，語(yǔ)文教師往往不敢把課堂全部交給學(xué)生怕出現(xiàn)自己無(wú)法調(diào)控甚至無(wú)法收拾的局面。于是便想方設(shè)法讓學(xué)生在自己預(yù)設(shè)的套子中鉆來(lái)鉆去，而少了一份課堂思想碰撞的精彩。課堂藝術(shù)的研究就是要讓學(xué)生真正的成為課堂的主體，成為學(xué)習(xí)的主人。二、有利于
錦繡·上旬刊 2021年12期2021-11-01
- “穩(wěn)中求進(jìn)”對(duì)新時(shí)期社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新途徑的要求初探
經(jīng)濟(jì);發(fā)展途徑;初探本文索引：張宇.[J].中國(guó)商論，2021（20）：-189.中圖分類(lèi)號(hào)：F202 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-0298（2021）10（b）--03隨著中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)入新的歷史時(shí)期，我國(guó)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的要求也由規(guī)模轉(zhuǎn)移到了質(zhì)量。然而，當(dāng)前我國(guó)整體經(jīng)濟(jì)下行趨勢(shì)持續(xù)，地方經(jīng)濟(jì)活力不足、對(duì)外開(kāi)放出現(xiàn)新的變化。2020年5月18日，中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于新時(shí)代加快完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》），《意見(jiàn)》，明
中國(guó)商論 2021年20期2021-10-28
- 生活化教學(xué)在初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的實(shí)踐初探
寫(xiě)作教學(xué);實(shí)踐;初探葉圣陶曾提到：要使學(xué)生覺(jué)得作文是生活的一部分，是一種發(fā)展，是一種享受。全新《初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)寫(xiě)作的定位是：學(xué)會(huì)自我表達(dá)和與人交流;養(yǎng)成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧?xí)慣;珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累作文素材。據(jù)此可以發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)生活化，已成為一種必然趨勢(shì)，且具有更為顯著的現(xiàn)實(shí)意義。因此，教師在開(kāi)展初中語(yǔ)文寫(xiě)作生活化教學(xué)指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)以學(xué)生認(rèn)知實(shí)際為基礎(chǔ)，并結(jié)合新課改理念與新課標(biāo)要求，切實(shí)做好對(duì)生活化素材的開(kāi)掘、生活化活動(dòng)的開(kāi)展，生活化命題
紅豆教育 2021年16期2021-10-25
- 基于對(duì)有攻擊性行為小學(xué)生的轉(zhuǎn)化策略初探
為;轉(zhuǎn)化;策略;初探所謂攻擊，是指人們根據(jù)行為者和本身的特性而對(duì)某些傷害性行為做出的一種判斷，這種行為一般來(lái)說(shuō)對(duì)人于己，都是沒(méi)有什么好處的，所以基本上屬于不為社會(huì)提倡和鼓勵(lì)的，因此也是不健康的行為，對(duì)于有暴力傾向，自制力不強(qiáng)的孩子，我們?cè)撛趺崔k？到底怎樣才能使其行為得到糾正呢？本篇文章從以下四個(gè)方面進(jìn)行了具體的探究。一、探究成因，找準(zhǔn)根源任何的問(wèn)題的產(chǎn)生都有其產(chǎn)生的根源，而我們太多的人都被事實(shí)的結(jié)果所左右，不能看到事實(shí)的真相或者是根本原因。作為班主任，要想
學(xué)生之友 2021年3期2021-10-21
- 利用信息技術(shù)開(kāi)展中職數(shù)學(xué)教學(xué)的有效策略初探
數(shù)學(xué)教學(xué);策略;初探中圖分類(lèi)號(hào)： G632 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言在信息化時(shí)代的背景下，信息技術(shù)已全面滲透到教育教學(xué)工作中。怎樣將信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最佳，并實(shí)現(xiàn)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的完美融合，是每位教師必須思考的問(wèn)題。信息技術(shù)的貫徹深入是現(xiàn)代社會(huì)教學(xué)中中職階段數(shù)學(xué)教學(xué)改革最為重要的途徑，信息技術(shù)能夠很好地幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握中職階段的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生在中職數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生能夠?qū)⒏嗟膶W(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)精力投入到中職階段的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，學(xué)生中
啟迪·中 2021年6期2021-10-21
- 農(nóng)村初中英語(yǔ)作業(yè)分層設(shè)計(jì)初探
;作業(yè)分層設(shè)計(jì);初探中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-33-083引言英語(yǔ)作業(yè)的布置必須有利于發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，開(kāi)闊學(xué)生的視野，活躍學(xué)生的思維，并展現(xiàn)學(xué)生特有的個(gè)性。同時(shí)，由于學(xué)生個(gè)體存在差異性，認(rèn)知能力不同，對(duì)于同樣的內(nèi)容學(xué)習(xí)速度與掌握程度也不同。當(dāng)前，傳統(tǒng)的作業(yè)形式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的需求，所以教師必須進(jìn)行作業(yè)改革。一、作業(yè)分層評(píng)價(jià)教師為不同層次的學(xué)生、同一層次不同水平的學(xué)生布置不一樣的作業(yè)。在評(píng)價(jià)英語(yǔ)作業(yè)過(guò)程中，教師也需要采取不
小作家報(bào)·教研博覽 2021年33期2021-10-16
- 單元整體教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用初探
小學(xué)語(yǔ)文;應(yīng)用;初探中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-33-077引言在目前教育改革的新背景下，需要對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行更加深入的改觀(guān)，單元整體教學(xué)法的融入是為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提供了更有效的教學(xué)方法。關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教材方面，是需要根據(jù)實(shí)際情況和人才培養(yǎng)需求來(lái)進(jìn)行編寫(xiě)的，語(yǔ)文教材的內(nèi)容完全是要按照語(yǔ)文課程新標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行編寫(xiě)的。1、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中單元整體教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)1.1教學(xué)內(nèi)容更加整體化在以往的與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，可能對(duì)于教學(xué)的整體性沒(méi)有給
小作家報(bào)·教研博覽 2021年33期2021-10-16
- 核心素養(yǎng)下初中語(yǔ)文探究性閱讀教學(xué)初探
探究性閱讀教學(xué);初探中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-34-151引言隨著初中語(yǔ)文課程改革進(jìn)程的推進(jìn)和發(fā)展，核心素養(yǎng)的理念成為閱讀教學(xué)中的指導(dǎo)思想。對(duì)探究性閱讀教學(xué)滲透和融入核心素養(yǎng)理念的策略進(jìn)行研究，是為了發(fā)揮核心素養(yǎng)的指導(dǎo)作用，構(gòu)建語(yǔ)言、思維、審美和文化等能力協(xié)同發(fā)展的閱讀課堂，真正實(shí)現(xiàn)探究性閱讀教學(xué)的價(jià)值?，F(xiàn)將對(duì)初中語(yǔ)文探究性閱讀教學(xué)中滲透和融入核心素養(yǎng)的策略進(jìn)行分析。一、開(kāi)展自主閱讀促進(jìn)深度思考初中階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自
小作家報(bào)·教研博覽 2021年34期2021-10-16
- 初中數(shù)學(xué)趣味教學(xué)初探
初中數(shù)學(xué)趣味教學(xué)初探進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);趣味教學(xué);初探引言趣味化課堂，顧名思義，就是讓學(xué)生感到愉快，能引起他們學(xué)習(xí)興趣的課堂。初中生真處于智力、心智和身心健康發(fā)展的關(guān)鍵階段，好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)是他們的基本特征。在新時(shí)期下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需充分把握好學(xué)生的身心特點(diǎn)與實(shí)際情況，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，有的放矢的設(shè)計(jì)趣味化課堂，使其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的同時(shí)收獲更多樂(lè)趣。一、教學(xué)語(yǔ)言要幽默風(fēng)趣數(shù)學(xué)學(xué)科以理性見(jiàn)長(zhǎng)，其科學(xué)性、精確性、邏輯性使
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年13期2021-10-15
- 好英語(yǔ)“聽(tīng)”出來(lái)
英語(yǔ);聽(tīng)力訓(xùn)練;初探引 言英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科是一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科，因而在日常初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師往往會(huì)通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四種基本能力的訓(xùn)練，幫助學(xué)生逐漸掌握相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確地運(yùn)用這些知識(shí)。而在這四項(xiàng)基本技能中，“聽(tīng)”是其中一種最為基礎(chǔ)，同時(shí)也是最為重要的能力，它是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)獲取相關(guān)英語(yǔ)語(yǔ)言信息時(shí)最主要同時(shí)也是最有效的途徑[1]。當(dāng)學(xué)生掌握了良好的“聽(tīng)力能力之后，對(duì)于其他三種能力的學(xué)習(xí)以及掌握也將產(chǎn)生巨大的推進(jìn)作用，所以在初中英語(yǔ)教學(xué)中，
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年14期2021-10-15
- 初中歷史課堂教學(xué)中情感教育初探
教學(xué);情感教育;初探引言初中歷史教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，感悟當(dāng)今生活的必要途徑。初中生由于正處于青春期，性格上存在一定的差異，與其他年齡段的學(xué)生相比更加叛逆，但是，處于此階段的學(xué)生，接受知識(shí)的能力比較強(qiáng)。促使課堂教學(xué)整體質(zhì)量得到提升，可以讓學(xué)生將歷史知識(shí)學(xué)好，并對(duì)歷史有清楚的認(rèn)知，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)祖國(guó)的情操。一、適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)拓展，激發(fā)學(xué)生興趣目前我們處于信息時(shí)代，學(xué)生的信息接收方式較多，這就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中，擁有更多的想
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年11期2021-10-15
- 高中化學(xué)教學(xué)生活化的策略初探
活化教學(xué);策略;初探引言：高中教學(xué)的開(kāi)展主要是以人為本，將學(xué)生的感受和學(xué)習(xí)放在第一位?；瘜W(xué)雖然是一門(mén)常見(jiàn)的理科科目，但能將生活現(xiàn)象運(yùn)用化學(xué)知識(shí)，解釋清楚的學(xué)生人數(shù)占極少。因此，從教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，化學(xué)教學(xué)的實(shí)施，脫離了生活實(shí)際，違背了教育的初心。進(jìn)而言之，針對(duì)高中化學(xué)滲透生活化教學(xué)，有助于幫助學(xué)生化解知識(shí)的難度，培養(yǎng)學(xué)生從生活中提煉化學(xué)知識(shí)的良好習(xí)慣。一、高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀（一）課堂教學(xué)過(guò)于課本化眾所周知，化學(xué)知識(shí)教學(xué)大多數(shù)情況下，需要通過(guò)化學(xué)專(zhuān)有名詞，為學(xué)生科
高考·下 2021年6期2021-09-30
- 生活化小學(xué)信息技術(shù)課堂初探
小學(xué)信息技術(shù) ?初探伴隨著社會(huì)的高速發(fā)展，21世紀(jì)人類(lèi)已經(jīng)步入信息化時(shí)代，信息技術(shù)在人們的日常生活和工作中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要大量的信息技術(shù)人才，信息技術(shù)素養(yǎng)成為企業(yè)評(píng)價(jià)人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。在我國(guó)，教育部對(duì)信息技術(shù)教育的重視程度也不斷提高，投入了大量資金進(jìn)行中小學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，信息技術(shù)教學(xué)的物質(zhì)條件已經(jīng)基本滿(mǎn)足教學(xué)要求，為中小學(xué)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的外部環(huán)境。小學(xué)教學(xué)中設(shè)立的信息技術(shù)課程是小學(xué)階段的學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)學(xué)習(xí)的主要途
現(xiàn)代科教論叢 2021年2期2021-09-29
- 房產(chǎn)管理信息化問(wèn)題初探
;信息化;問(wèn)題;初探前言：在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境越發(fā)激烈的背景之下，對(duì)于房產(chǎn)企業(yè)而言，若想在此種環(huán)境之下脫穎而出獲得良好的進(jìn)步，那么就務(wù)必要重視強(qiáng)化房產(chǎn)管理的信息化建設(shè)。現(xiàn)階段，在進(jìn)行房產(chǎn)管理信息化建設(shè)的過(guò)程之中還存在著一些問(wèn)題，對(duì)此就需主動(dòng)探索解決問(wèn)題的策略?；诖?，本文以房產(chǎn)管理信息化問(wèn)題分析為出發(fā)點(diǎn)，而后探討了房產(chǎn)管理信息化建設(shè)的策略。一、房產(chǎn)管理信息化問(wèn)題在開(kāi)展房產(chǎn)管理工作的過(guò)程之中，需強(qiáng)化實(shí)施任務(wù)計(jì)劃管理，然對(duì)于不少企業(yè)來(lái)說(shuō)，因缺失健全的管理體系，未能夠
現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)·理論 2021年7期2021-09-27
- 高中生物教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生深度思維初探
生物;深度思維;初探引言在當(dāng)下的部分課堂中，教師過(guò)于重視教學(xué)的方法和手段，一味地追求課堂教學(xué)中學(xué)生的參與度，對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)和知識(shí)吸收，并沒(méi)有引起足夠的重視，多是注重形式而輕視教學(xué)的效果。因此，為使高中學(xué)生能掌握更多的知識(shí)，發(fā)散自身的思維，探究如何在高中的生物課堂中，促進(jìn)學(xué)生的深度思維，是接下來(lái)高中生物教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。一、深度思維在課堂教學(xué)模式中探究的意義在對(duì)高中課堂進(jìn)行研究的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，生物課堂中以記憶為主的觀(guān)念依舊存在，而這一教學(xué)方式與當(dāng)下的生物教學(xué)發(fā)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年27期2021-09-22