張德平

摘要：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何在課堂上使學(xué)生積極思維，從而使學(xué)生最大限度地掌握數(shù)學(xué)知識，筆者認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是一種行之有效的方法。學(xué)習(xí)興趣主要是學(xué)生對學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)內(nèi)容帶有情緒色彩的一種心理體驗活動。學(xué)生對數(shù)學(xué)有了興趣，才能學(xué)好數(shù)學(xué)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；數(shù)學(xué)興趣；學(xué)生

如何改變長期以來數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“滿堂灌”的陳舊模式，注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？實踐證明，以學(xué)生為主體，先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，并且要求教師在以情感人，精心提問，注重方法，重在示范等方面發(fā)揮好自己的主導(dǎo)作用。培養(yǎng)學(xué)生的興趣，是每位老師都應(yīng)該考慮的，為解決這一課題，筆者根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，努力做好這項工作。

一、在培養(yǎng)學(xué)生興趣上下功夫

教育家皮亞杰講：“所有智力方面的工作，都要依賴于興趣”。所謂智力，是觀察力、注意力、想象力、記憶力、思維力的總稱。數(shù)學(xué)有三大特征，其中之一，是高度的抽象程度……初中數(shù)學(xué)已具有了數(shù)學(xué)的三大特性，已經(jīng)包含了數(shù)學(xué)三大基礎(chǔ)學(xué)科代數(shù)、幾何和分析中又引入變量，從歸納推理、類比推理向演繹推理發(fā)展，公理體系也開始以不完備、不獨立的形式出現(xiàn)，等等。當(dāng)這些抽象的內(nèi)容出現(xiàn)在課堂時，即構(gòu)成了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的特點。它使得數(shù)學(xué)課中可觸、可摸、可聽、可嗅的對象比起其它學(xué)科來，數(shù)學(xué)課堂不像其它課堂的情節(jié)形象，它主要是從概念到概念，它幾乎完全周旋于抽象概念和它們的相互關(guān)系的圈子之中。相比較而言，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，確是一種較復(fù)雜的智力活動，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，知識和能力都不是液體，學(xué)生也不是容器，知識也不是靠老師“灌”出來的，學(xué)生掌握知識，發(fā)展能力是學(xué)生自己積極思維的結(jié)果。所以說，如何在課堂上使學(xué)生積極思維，從而使學(xué)生最大限度地掌握知識和發(fā)展能力。培養(yǎng)學(xué)生的興趣是一種行之有效的方法。學(xué)習(xí)興趣主要是學(xué)生對學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)內(nèi)容帶有情緒色彩的一種心理體驗活動。學(xué)習(xí)興趣的一個顯著特點是，它和學(xué)習(xí)活動不可分割，而且學(xué)習(xí)興趣的滿足和強化也是由學(xué)習(xí)活動本身提供的。學(xué)習(xí)興趣是最現(xiàn)實、最活躍、最穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機。我通過課堂教學(xué)活動，使同學(xué)們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，使他們對上課有愉快的體驗，對上課有一種自然、主動的向往，這樣，學(xué)生在上課時都能全神貫注地學(xué)習(xí)，其智力因素都能完全處于積極的狀態(tài)，它使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中觀察比平時會更細(xì)致，注意力會更集中，想象力會更活躍，記憶會更牢固，思維會更深刻，從而知識掌握得更迅速、更扎實、能力的發(fā)展就有了一定的基礎(chǔ)。我認(rèn)為，教學(xué)中常常出現(xiàn)這樣的情形，在同樣的條件下上課，教師不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果也不同。我認(rèn)為，重要的原因，是老師在培養(yǎng)學(xué)生興趣方面有的有欠缺。我理解的課堂，是學(xué)生獲得知識，發(fā)展能力的主要場所，課堂是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保證。只有興趣提高了，每個同學(xué)的學(xué)習(xí)成績才能提高，這就需要每位教師在培養(yǎng)興趣上下大功夫。

二、培養(yǎng)興趣要充分從教材中挖掘

常言道：“巧婦難為無米之炊”。所以說，培養(yǎng)興趣要有興趣因素，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的什么因素能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？它又存在于何處，是教材之內(nèi)，還是教材之外呢？這要從數(shù)學(xué)的特性說起，由于數(shù)學(xué)高度的抽象性、邏輯的嚴(yán)格性與結(jié)論的確定性、應(yīng)用的廣泛性在初中數(shù)學(xué)教材中已初步具備，又由于教和學(xué)主要是通過教材來進(jìn)行，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣因素應(yīng)當(dāng)是數(shù)學(xué)中有廣泛應(yīng)用、有深刻思想的因素。而使學(xué)生欲知之、欲得之、欲究之的“東西”。這些“東西”實際上是數(shù)學(xué)性的具體反映，是數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值、思維價值、智力價值、學(xué)習(xí)價值等方面的體現(xiàn)，很顯然，這些興趣因素來自于學(xué)習(xí)內(nèi)容，存在于教材之內(nèi)，而且它們是潛在的、是隱含在書上現(xiàn)成的結(jié)論和說明之中的，它需要教師深入充分地挖掘。否則，得不到預(yù)期目的。

三、以情感人，培養(yǎng)興趣

列寧說：“沒有人的情感，就從來沒有，也不可能有人對真理的追求?！睌?shù)學(xué)是一門自然科學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、邏輯思維能力和空間想象能力的重要學(xué)科，而且是日常生活中，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中及一切領(lǐng)域中不可缺少的一門科學(xué)。如果教師只會當(dāng)演員，學(xué)生當(dāng)觀眾，生講硬灌，強制學(xué)習(xí)，只能引起學(xué)生厭惡數(shù)學(xué)，甚至棄之不理。針對這種情況，教師必須注入情感，動之以情，曉之以理。教師的情感，是教師、學(xué)生、教材三者之間的催化劑和粘合劑，在學(xué)生的認(rèn)知過程中發(fā)揮著積極的能動作用。實踐證明，師生情感相投，會使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣油然而生，“親其師，而信其道”，講的就是這個道理。教師若能及時對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性給予適當(dāng)?shù)脑u價，多表揚，勤鼓勵，則可以很好地培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。反之，如果師生情感格格不入，彼此厭煩，則會使學(xué)生灰心喪氣，甚至產(chǎn)生消極對抗情緒，這樣必然會抑制學(xué)生的積極性，并嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效果。教師對學(xué)生的信任、愛護(hù)、尊重等情感因素，可以使學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生對教師的好感、信賴和敬慕。因此，只有尊重學(xué)生，才能接近學(xué)生，使學(xué)生感到自己的存在，從而打開學(xué)生的心扉，使學(xué)生真心接受老師的教誨。所以，老師應(yīng)自覺地強化這種情緒引導(dǎo)意識，給學(xué)生以更多的關(guān)心和指導(dǎo)。

四、訓(xùn)練思想方法是激發(fā)興趣的重要途徑

做任何事情都存在著思想方法問題。數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)活動的基本觀點。數(shù)學(xué)方法是在數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)下，為數(shù)學(xué)活動提供思路和邏輯手段以及具體操作原則的方法。數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用是有條件的，數(shù)學(xué)中所包含的思想方法是無處不用的。當(dāng)學(xué)生體會到掌握了思想方法后所得到的自由，那對激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的作用是可想而知的。譬如，學(xué)完一章一節(jié)后，如何能夠使學(xué)生一想就能夠?qū)W(xué)過的知識回憶起來，這就需要系統(tǒng)地掌握知識結(jié)構(gòu)，而對知識結(jié)構(gòu)的認(rèn)識就需要用變化發(fā)展的觀點來認(rèn)識它的內(nèi)部聯(lián)系。

總之，課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的樂學(xué)情趣，這是一種教學(xué)藝術(shù)，也是培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的重要方法，適時調(diào)節(jié)課堂氣氛，真正確保學(xué)生的主體地位，在知識海洋中自主學(xué)習(xí)，自行探索，積極有效地開展教學(xué)活動，更是我們一直探索的奮斗目標(biāo)。學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的一個重要條件。因此，在教學(xué)中，教師要樹立新觀念，落實新課改，采用新方法，千方百計地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。