淺談培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

葛娟

摘 要： 根據(jù)小班幼兒的思維、年齡特征，為他們創(chuàng)造生活化、游戲化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。生活化應(yīng)從幼兒園、家庭、社會(huì)三方面入手，找到豐富的數(shù)學(xué)元素，游戲化應(yīng)從戶外和室內(nèi)入手，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)元素在游戲中的點(diǎn)滴，使小班幼兒在初始階段就有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情趣。

關(guān)鍵詞： 小班幼兒 數(shù)學(xué)興趣 生活化 游戲化

新《綱要》指出：“合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用?！逼渲袑?shù)學(xué)教育目標(biāo)確定為：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！本唧w要求為：“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中的某些簡(jiǎn)單問題。”

單純的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是枯燥無(wú)味的，尤其對(duì)于小班幼兒，他們是具體形象性思維為主的思維方式，興趣是學(xué)習(xí)的源泉，如何激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？為幼兒創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。

一、創(chuàng)造生活化的學(xué)習(xí)環(huán)境

生活中無(wú)處不存在數(shù)學(xué)的影子，在日常生活中隨機(jī)地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能使幼兒在沒有思想負(fù)擔(dān)的情況下，自然、輕松、愉快地獲得粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1.幼兒園生活中的數(shù)學(xué)

幼兒園是幼兒一日生活的主要地點(diǎn)，產(chǎn)生許多生活中的細(xì)節(jié)和情節(jié)，這時(shí)候的教育既是有意的，又是無(wú)意的，而教育效果卻是比較明顯的，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣悄悄地萌發(fā)。在幼兒園的一日生活中存在許多數(shù)學(xué)元素，有些是很枯燥的，但是當(dāng)賦予它們生命以后，幼兒會(huì)非常愛它們。

幼兒園是一個(gè)數(shù)字的王國(guó)，數(shù)學(xué)元素遍布在幼兒園的每一個(gè)角落。園舍的形狀、高度，樓梯臺(tái)階的層數(shù)；幼兒的毛巾、茶杯上面都有一一對(duì)應(yīng)的不同圖案的標(biāo)簽。玩具有很多顏色，在教師的引導(dǎo)下，他們會(huì)用一種相同的顏色或幾種顏色相間搭出漂亮的東西。早操兒歌：“早早起，做早操，伸伸腿，彎彎腰，兩手向上舉，還要跳一跳?！卑藢?duì)時(shí)間（早上）、數(shù)（兩手）、空間定向（向上）等方面的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.家庭生活中的數(shù)學(xué)

家庭是幼兒一日生活的另一重要場(chǎng)所，幼兒在家中通常比較隨意，這時(shí)候的教育有很大的隨機(jī)性，幼兒也比較能釋放自己，因此這時(shí)候的觀察較放松，會(huì)捕捉到一些東西，同時(shí)需要得到家長(zhǎng)的配合，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)家中的數(shù)學(xué)秘密。

喜歡觀察的幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)家中有許多有趣的東西，如家具的形狀、顏色、高矮；電器的形狀、顏色；電話上的數(shù)字和一些電話號(hào)碼；家里的門牌號(hào)碼；衣服的尺寸大小等。家長(zhǎng)因及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒觀察到的東西，幫助幼兒強(qiáng)化知識(shí)。

3.社會(huì)生活中的數(shù)學(xué)

社會(huì)是一個(gè)大舞臺(tái)，對(duì)于小班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是如此，外界對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有太多的新奇與渴望。在成人引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，他們會(huì)在社會(huì)中發(fā)現(xiàn)生活是如此的美妙，身邊有許多有趣的數(shù)學(xué)秘密。

家長(zhǎng)帶幼兒在戶外時(shí)必然會(huì)接觸到許多事物，它們是天然的數(shù)學(xué)元素。大街上各種各樣的建筑有不同的形狀、不同的顏色，它們有高有矮，有相同的地方及不同的地方；路人的身高，年齡有高矮、大小之分；高樓的樓頂上還有滴滴答答的鐘……這些事物對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既新鮮又好玩，這就需要家長(zhǎng)及時(shí)捕捉到這些素材，幫助幼兒進(jìn)行提煉，讓他們?cè)跐撘颇蝎@取數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、創(chuàng)設(shè)游戲化的學(xué)習(xí)環(huán)境

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化，是指把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種游戲中，讓幼兒從中感知、體驗(yàn)、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)游戲化的實(shí)質(zhì)是讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體。

1.戶外活動(dòng)中的數(shù)學(xué)

在戶外，幼兒的思維會(huì)非?；钴S，這時(shí)他們就像是飛出籠子的小鳥，跟藏著許多數(shù)學(xué)元素的玩具一起游戲。

體育玩具的顏色、形狀、大小都很多，如幼兒拍的球都是圓形的，還有的大有的小等。如幼兒在進(jìn)行拍球活動(dòng)時(shí)，會(huì)說(shuō)：“我想要那個(gè)大的球?！薄拔业那蚴切⌒〉模t色的。”在這個(gè)活動(dòng)中，我們可以利用“球”這個(gè)資源，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的目標(biāo)。

戶外的器械有各種鮮艷的顏色，有的是用各種不同的形狀組合起來(lái)的，幼兒對(duì)它們非常感興趣。幼兒常玩的戶外玩具“小鱷魚”有不同的顏色和大小，每次玩的時(shí)候，總有幼兒會(huì)說(shuō)“我想玩大的”、“我想玩紅顏色的”。

2.室內(nèi)活動(dòng)中的數(shù)學(xué)

活動(dòng)里有豐富多彩的游戲，是幼兒每天最盼望到來(lái)的時(shí)刻，在游戲中有大量的數(shù)學(xué)知識(shí)。

（1）區(qū)域活動(dòng)

數(shù)學(xué)區(qū)是區(qū)域活動(dòng)的一個(gè)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)制作一些可操作的學(xué)具，以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和動(dòng)手操作的興趣。如用廢棄的飲料瓶和卡紙做不同的小動(dòng)物，在它們的肚子上插上不同的內(nèi)容（有顏色的卡片、形狀的卡片等），幼兒根據(jù)圖片提示，選擇不同的“食物”給小動(dòng)物吃。

美工區(qū)中也活躍著數(shù)學(xué)元素的身影。小班喜歡玩油泥，他們會(huì)用油泥捏出各種形狀的東西。如一幼兒在捏一塊圓形的餅干，另一幼兒說(shuō)：“我吃過的餅干還有長(zhǎng)的呢！”說(shuō)完，他又開始他的工程。根據(jù)這一情況，可在美工區(qū)提供各種形狀、各種顏色的組合圖片，并有難易之分，供幼兒選擇。益智區(qū)區(qū)的串珠，不僅可鍛煉幼兒小肌肉群的發(fā)展，而且可認(rèn)識(shí)了顏色及圖形的規(guī)則。

（2）角色游戲

角色游戲是幼兒最熱衷的游戲，在角色游戲中也能學(xué)到許多數(shù)學(xué)知識(shí)。娃娃家是小班幼兒最喜愛的角色游戲之一，每個(gè)娃娃家有兩個(gè)小朋友：一個(gè)是爸爸，一個(gè)是媽媽，娃娃家里有鍋、碗、勺子等，它們有不同的數(shù)量，“爸爸媽媽”去買菜時(shí)要先想好買幾樣什么東西，付錢和找錢等都是幼兒在游戲中需要解決的問題。又如在角色游戲中開設(shè)“對(duì)對(duì)超市”，超市中賣的東西全是一雙一對(duì)的。幼兒在其中不僅達(dá)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的，而且體驗(yàn)到游戲的快樂。

生活化、游戲化的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大的幫助，它讓幼兒在最初的階段就產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并在生活、游戲中接觸到學(xué)多數(shù)學(xué)元素，認(rèn)識(shí)、了解它們。有了興趣以后的學(xué)習(xí)才會(huì)更輕松、愉快，思維也更活躍。