徐燕

【摘要】 小學(xué)數(shù)學(xué)是當(dāng)前小學(xué)教育階段課程中的重要組成部分，同時(shí)也是教學(xué)階段的必修課程，對學(xué)生今后發(fā)展有著不可替代的作用. 因而，在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高教學(xué)水平及學(xué)生數(shù)學(xué)能力有著重要作用，而小學(xué)生數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)是提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力的一個(gè)有效途徑，在數(shù)學(xué)教學(xué)中十分重要，通過有效途徑對小學(xué)生數(shù)學(xué)語言進(jìn)行培養(yǎng)也就十分必要.

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)語言；重要性；有效途徑

在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，通過對小學(xué)生數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)，可使學(xué)生數(shù)學(xué)能力得到有效提高，因而小學(xué)生數(shù)學(xué)語言培養(yǎng)在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中重要性也應(yīng)當(dāng)引起教師重視，并且應(yīng)當(dāng)在此基礎(chǔ)上選擇有效途徑積極培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)語言，從而使小學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力得到有效提高.

一、通過閱讀使學(xué)生對數(shù)學(xué)語言進(jìn)行體會(huì)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，通過使學(xué)生對數(shù)學(xué)進(jìn)行閱讀，能夠使其邏輯思維能力得到有效提高. 對于數(shù)學(xué)理論而言，其大部分內(nèi)容都比較抽象，因此，在閱讀數(shù)學(xué)過程中需要較強(qiáng)邏輯思維能力. 在閱讀數(shù)學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)相關(guān)專業(yè)術(shù)語以及符號(hào)，理解有關(guān)理論知識(shí)，并且要學(xué)會(huì)利用數(shù)學(xué)原理對問題進(jìn)行分析，這樣才能夠理解課本所表達(dá)的真正含義. 此外，對于數(shù)學(xué)而言，其精準(zhǔn)性比較強(qiáng)，任何數(shù)學(xué)概念、符號(hào)以及術(shù)語均具備準(zhǔn)備含義，所以，在閱讀數(shù)學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注意認(rèn)真細(xì)致，應(yīng)當(dāng)積極思考與總結(jié)，對于不確定之處，應(yīng)當(dāng)在理解清楚之后才能夠繼續(xù)進(jìn)行. 在筆者看來，數(shù)學(xué)閱讀在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果及實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)方面均有著十分重要的作用，因此教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中加強(qiáng)重視.

二、通過不同形式教學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)學(xué)生數(shù)學(xué)語言

第一，在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，最為常見的一種教學(xué)方式就是小組討論. 在實(shí)際教學(xué)過程中，可將所有學(xué)生分為不同小組，并且在每組中均選定組長以及記錄員，在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)學(xué)生有疑難問題出現(xiàn)時(shí)，小組內(nèi)部可進(jìn)行討論，并且派出一名代表與其他小組之間進(jìn)行交流. 在該學(xué)習(xí)方法中，每名學(xué)生均能夠有機(jī)會(huì)表達(dá)自身想法，并且也能夠聽取其他同學(xué)發(fā)言，不但能夠面對少數(shù)幾個(gè)人發(fā)言，同時(shí)也能夠在全體學(xué)生面前發(fā)言，可使學(xué)生表達(dá)能力以及邏輯思維能力均得到大大提高. 每個(gè)小組都是一個(gè)團(tuán)體，學(xué)生為使自身所在團(tuán)體能夠表達(dá)出更好意見及想法，均會(huì)積極主動(dòng)對問題進(jìn)行思考，并且認(rèn)真聽取組內(nèi)其他人員意見，對相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用，使學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且也能夠使課堂密度有所增加，從而達(dá)到更好的課堂效果.

第二，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，另外一種常見教學(xué)方式就是同桌之間進(jìn)行交流. 在實(shí)際數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，同桌之間通過相互發(fā)表意見，能夠共同對語言能力進(jìn)行培養(yǎng)，并且比較方便. 特別是在學(xué)習(xí)新課程過程中，學(xué)生在將相關(guān)方法掌握之后，需選擇一定語言及時(shí)進(jìn)行總結(jié). 比如在對名數(shù)間化法相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，教師可給出這樣的問題：2米6厘米等于多少厘米？可使學(xué)生進(jìn)行敘述，可得出這樣的結(jié)果：2米等于200厘米，200厘米加上6厘米等于206厘米. 同桌之間通過互相進(jìn)行交流，通過一些簡單語言，便能夠使學(xué)生有更加清晰的思路，對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用，從而做到舉一反三. 對于成績比較差的學(xué)生，在同桌帶動(dòng)作用下，也能夠?qū)W會(huì)敘述表達(dá)，并且對問題正確解答，使學(xué)習(xí)成績得到有效提高.

三、通過實(shí)踐操作對學(xué)生數(shù)學(xué)語言進(jìn)行強(qiáng)化

實(shí)踐操作是手腦并用的一種協(xié)同活動(dòng)，在學(xué)生思維的培養(yǎng)以及發(fā)展方面屬于一種有效手段，而對于語言來說，其屬于思維的外化，屬于思維的一種物質(zhì)形式，在語言表達(dá)基礎(chǔ)上才能夠真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化以及相關(guān)智力活動(dòng)，所以，小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)對學(xué)生動(dòng)手操作加強(qiáng)重視. 在學(xué)生動(dòng)手操作過程中，教師應(yīng)當(dāng)給予其適當(dāng)指導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)注意使學(xué)生利用數(shù)學(xué)語言對其操作過程有條理地進(jìn)行敘述，從而對知識(shí)獲得的思維過程進(jìn)行表達(dá)，使動(dòng)手操作、動(dòng)腦理解以及動(dòng)口表達(dá)三者之間實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，才能夠使感知有效轉(zhuǎn)變成為內(nèi)部智力活動(dòng)，從而對知識(shí)能夠深化了解. 比如，在對“分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)”這一內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)過程中，為能夠使學(xué)生對分?jǐn)?shù)概念以及意義更加透徹理解，可使學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行操作. 教師可先要求學(xué)生將一張紙折成均勻四份，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：共分為多少份，每份大小情況，之后讓學(xué)生用筆涂出四分之一、四分之二以及四分之三，然后出示涂色紙，思考如何以分?jǐn)?shù)表示，最后讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語言對自身思考過程進(jìn)行表達(dá)，并且表述分?jǐn)?shù)意義. 通過使學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作可啟發(fā)學(xué)生思維以及利用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)，不但能夠使學(xué)生對分?jǐn)?shù)意義加深理解，還能夠?qū)W(xué)生新知識(shí)掌握情況進(jìn)行檢查，并且還能夠?qū)W(xué)生邏輯思維能力進(jìn)行培養(yǎng)，使其得到更好發(fā)展. 通過進(jìn)行實(shí)踐操作，可豐富學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，通過使學(xué)生對操作過程進(jìn)行有條理表達(dá)，可使外部物質(zhì)操作活動(dòng)轉(zhuǎn)變成為內(nèi)部思維活動(dòng)，可使學(xué)生掌握本質(zhì)屬性，強(qiáng)化小學(xué)生數(shù)學(xué)語言.

結(jié) 語

隨著當(dāng)前教育改革不斷發(fā)展，社會(huì)上對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也提出更高要求，在實(shí)際教學(xué)過程中，為能夠使學(xué)生數(shù)學(xué)能力得到有效提高，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生數(shù)學(xué)語言培養(yǎng)重要性加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，并且在此基礎(chǔ)上通過有效途徑對學(xué)生數(shù)學(xué)語言進(jìn)行積極培養(yǎng)，使其數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力得到有效提高，從而使學(xué)生整體數(shù)學(xué)水平得到有效提高，促使數(shù)學(xué)教學(xué)得到進(jìn)一步發(fā)展.

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