趙艷華

青少年時期是學生學習知識、發(fā)展能力的重要階段，為了讓所有學習被動消極的學生認識到影響自己學習態(tài)度的因素，在教育教學實踐之中進行了如下的實踐調(diào)查，并對調(diào)查的結(jié)果進行了科學的分析與研究。

學習態(tài)度影響因素調(diào)查分析由于傳統(tǒng)的教學模式的影響，使得學生學習的態(tài)度非常被動而消極，影響了學生的學習積極性，束縛了學生的個性化發(fā)展。應該說，通過調(diào)查與分析，我們基本上弄清了影響學生學習態(tài)度的因素有哪些，在教學實踐過程之中我們應該如何應對等教學實踐問題進行了調(diào)查結(jié)果分析、總結(jié)。

問卷調(diào)查的結(jié)果

在問卷調(diào)查中，我們以150名學生為對象，按所設提問回答所占百分比具體如下：

1.你自我感覺自己的學習態(tài)度如何

A.認為特好的占0﹪B.好的占11.1﹪

C.一般的占48.2﹪D.差占34.5﹪

根據(jù)這些數(shù)據(jù)可知，影響學習態(tài)度的負面因素還是很強烈，我們研究的結(jié)果會很有用。

2.你在班上的學習成績?nèi)绾?/p>

A.居前者為5﹪B.中上為26.8﹪

C.中間為51.8﹪D.中下為28.6﹪

由以上數(shù)據(jù)可知，同學們都認為自己的學習態(tài)度影響了學習成績，很想提高成績，所以我們的研究很有必要。

3.具體影響你學習態(tài)度的因素是什么

（1）促進作用

首先，自身方面。有信心，理想及信念，心態(tài)良好，自己的努力能得到肯定，做事認真，細心，主觀能動性的發(fā)揮。

可見，信心，信念是很重要的。努力，總結(jié)是途徑，做事認真，細心是技巧，這些自身因素都能對學習態(tài)度起促進作用。

其次，家庭方面。經(jīng)濟支持，精神鼓勵，不過分的施加壓力，父母的理解，能與父母很好的溝通。

父母對子女的影響是根本的，如果有了父母的關愛，理解，那么同學們會努力地，專心地學習。

第三，學校方面。校園環(huán)境優(yōu)雅，教學質(zhì)量好，管理嚴格，教師的信任，平等的對待同學。

不錯，老師好，勝過于法寶，學校好，更是無理由說學習態(tài)度不好。

第四，社會方面。推行素質(zhì)教育，開展有益活動，存在激烈的競爭，具有激勵作用。

可知，社會對在校學生的學習態(tài)度也存在著不可忽視的影響。

第五，其他。同學之間關系融洽，朋友的幫助，親戚的鼓勵等。

朋友的作用是很大的，因為朋友可以互相介紹學習方法，互相鼓勵，幫助，這些也有利于學生學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

（2）阻礙作用

第一，自身方面。自卑，壓力大，不能正視成功和失敗。沒有恒心，怕苦，對學習認識不正確，學習方法不正確，進取心不強，情緒低落，等等。

第二，家庭方面。家庭的破碎，父母對自己的不理解，對學習的不支持，對自己的監(jiān)督不夠，構(gòu)成來自家庭的無形的壓力。

上述因素對學習態(tài)度的他、影響很明顯，我們應該認識并解決這些因素。

家庭的破碎，我們作為子女是無法改變的，只能盡力鼓勵自己，父母對自己的不理解等，是當今父母與子女間的熱門話題。我們認為要越過父母與子女間的代溝，語言溝通是最直接、最見效的方法。家庭的無形壓力，我們不應該從反面看待它，應該樂觀接受它，使它成為學習的動力。

第三，學校方面。個別老師的教學方法不太好，過分強調(diào)名次，老師的鄙視，對落后生的關心不夠。我們認為名次是學生的附件之一，我們不應該向某些老師、學校一樣，去看重名次，應看重能力及掌握知識的多少。

經(jīng)過以上的調(diào)查，我們得出以下結(jié)論：學生，以學習為主要生活內(nèi)容，考試成績是學生本人、家長和老師都非常關心的問題。影響到學生的學習態(tài)度因素是：

首先，學習動力。大家都知道，沒有汽油，沒有發(fā)動機，汽車不過就是個鋼鐵模型，怎么也動不起來。人的行為活動也一樣，如果沒有動力，沒有發(fā)自內(nèi)心的愿望，很難走得快走得遠。尤其是當任務越來越重時，更需要巨大的精神力量調(diào)動本身具備的各種潛能，來一步步克服困難，最終實現(xiàn)目標。

其次，學習方法。任何事情都需要方法，學習問題尤其如此。好的學習方法會使學生輕松地提高成績，并體味學習過程中的快樂。拿著匙子吃面條，就有再強的動力也罔然，不過是徒增挫折感。而有些學生就是這樣，或者忽視自身的智能優(yōu)勢，拼命用弱勢去學習，或者刻舟求劍，用不適應當前學習任務的老辦法解決新問題。自然成績很難提高，更無任何成就感可言。

最后，還有一點，家庭環(huán)境及教養(yǎng)方式。這看起來不是學生自身的事，但和孩子的學習態(tài)度關系極大。

單親家庭的教育問題已被關注，實際上有些結(jié)構(gòu)完整的家庭，也會因為夫妻感情不和或客觀條件所限，對子女的教養(yǎng)存在類似單親的一些負面情況。