理工生的存在，對(duì)文科生來(lái)說(shuō)，有三個(gè)重要意義：

一，智商上的碾壓;

二，情商上提供段子;

三，我正在想。

當(dāng)我90分的語(yǔ)文和60分的數(shù)學(xué)卷子擺在父親面前，他慢慢地說(shuō)：“你有點(diǎn)偏科?！彼_(kāi)始輔導(dǎo)我，這樣這樣。我期期艾艾地問(wèn)，那個(gè)，你怎么知道輔助線要這樣做？父親驚訝地說(shuō)：“一看就知道呀！”我搖頭。父親說(shuō)再仔細(xì)看看。我仔細(xì)看，使勁看，只看到了一串@#$%&*……

費(fèi)曼

11歲時(shí)我莫名其妙地被分到了一個(gè)超常班，就是11歲上初中、13歲上高中、14歲考大學(xué)那種“速成養(yǎng)雞班”。我經(jīng)常被同學(xué)“一看就知道”的題目碾壓得粉身碎骨。我就是不明白為什么要一個(gè)水管子放水一個(gè)水管子接水，為什么要一次又一次拋一個(gè)小球，為什么起重機(jī)要搞那么復(fù)雜的滑輪組，小明為什么天天坐一個(gè)突然加速、突然減速的電梯？

每次聽(tīng)見(jiàn)學(xué)霸說(shuō)“呵呵簡(jiǎn)單”，我就想拿著水管子，一頭接水龍頭，一頭戳他嘴里。讓你喝喝！

中學(xué)最后一年終于轉(zhuǎn)到了文科班，父親對(duì)此痛心疾首，眼神完全是放棄治療的感覺(jué)。那個(gè)年代，信奉的是“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，但凡對(duì)自己智力有一點(diǎn)點(diǎn)自信的學(xué)生都會(huì)堅(jiān)持學(xué)理科。我所在的應(yīng)屆文科班一片哀鴻。老師分到的任務(wù)是爭(zhēng)取能有一個(gè)學(xué)生上大學(xué)。隔壁的文科復(fù)讀班，堆積著被理科戰(zhàn)車(chē)拋棄的殘兵敗將。其中一個(gè)已經(jīng)堅(jiān)持了八年抗戰(zhàn)，得賜美名：“八戒”。

大學(xué)上的是中文系，這里比拼的是：誰(shuí)床頭沒(méi)用的書(shū)最多，寫(xiě)的詩(shī)最催淚。在新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)下，我的智商指數(shù)終于提高到合格線以上。

每逢情人節(jié)，中文系的男生送花、送糖果、在窗前唱歌，最窮的也要在一張小破紙上寫(xiě)一首詩(shī)。舍花同時(shí)收到了鮮花、干果和一把——錘子！錘子！錘子！你沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)，這是一個(gè)理工生在車(chē)床上親手磨制的一把錘子，精致而結(jié)實(shí)。

舍花會(huì)怎么選擇呢？玫瑰還是錘子？我不知道。反正那天晚上我們沒(méi)有男朋友的用這把錘子很歡樂(lè)地砸核桃吃——以前我們只有板磚。

很多年后，在一個(gè)大雨磅礴的下午，舍花被困在大城市的主干道上，洶涌的洪水很快沒(méi)過(guò)車(chē)輪車(chē)門(mén)車(chē)窗。她摸出那把錘子，敲碎玻璃，踹掉高跟鞋，游出生天。

理科男在感情上的遲鈍和羞于表現(xiàn)，我在我父親身上體會(huì)最深。記憶中他和我從未有過(guò)肌膚之親，沒(méi)有擁抱、沒(méi)有親吻，連牽手都沒(méi)有。八歲時(shí)，他出差回來(lái)，我高興迎上去牽他的手，他很?chē)?yán)肅地甩開(kāi)我的手，塞給我一包壓扁的小蛋糕。

他70歲生日那天晚上，突然夢(mèng)中驚坐起，大聲說(shuō)：“我曉得了那個(gè)女人是這樣意思！”原來(lái)他二十多歲的時(shí)候，有一次去上海出差，女同事請(qǐng)他幫忙帶一個(gè)包。父親墊錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)包，回來(lái)交給女同事，說(shuō)：“15塊，再加一張布票。”女同事臉一沉，給了錢(qián)拿走了包，從此不和我父親說(shuō)話。

父親一直以為是那個(gè)包買(mǎi)貴了，古稀之年才明白：“她希望我送給她！”我實(shí)在忍不?。骸袄习?，她不是想占你便宜好不好？她喜歡你，想和你交往好不好？”老爸瞪我一眼，走開(kāi)了。

我最喜歡的科學(xué)家費(fèi)曼是一個(gè)科學(xué)頑童，風(fēng)趣幽默，可是在感情上依然是粗線條。他有一次做一個(gè)演算特別嗨，忘記了約會(huì)。正在緊張演算，突然窗戶(hù)上出現(xiàn)一張人臉，嚇得他魂飛魄散。女朋友左等右等不見(jiàn)他，只好到他家來(lái)找她。費(fèi)曼的思路被打斷了很不高興，說(shuō)等我做完這個(gè)題目再去找你。

題目倒是做出來(lái)了，你覺(jué)得女朋友還會(huì)等他嗎？

費(fèi)曼參與曼哈頓計(jì)劃造原子彈的時(shí)候，和妻子分居兩地，他們寫(xiě)信談的不只是情話，還讓妻子編密碼給他猜——真是只有理工男才干得出來(lái)的事。妻子久病不愈，望著病床上失去的妻子，他沒(méi)有掉一滴眼淚，著急回去繼續(xù)工作。幾個(gè)星期后，有一天，在街頭櫥窗看到一條連衣裙，費(fèi)曼心想：“艾琳穿一定很好看?！痹谀且凰查g，他突然崩潰，失聲痛哭，無(wú)法自抑。

每次讀費(fèi)曼傳記這一段，我都能體會(huì)到古人所說(shuō)“情深不壽”的悲哀和一個(gè)理工男的深情。

能夠理解理工男的直線條思維是很久以后的事，年輕時(shí)理工男就是無(wú)所不會(huì)的修理工。大學(xué)畢業(yè)剛工作，分男女宿舍，女生基本都是文科生，男生都是理科生。我們經(jīng)常敲墻壁：“Song，電燈壞了！電飯鍋壞了！電腦壞了！”Song跑過(guò)來(lái)，搗鼓一下，說(shuō)沒(méi)事呀。我們說(shuō)電器怕你“修理”，你過(guò)來(lái)一下就好了。

一天他終于忍不住說(shuō)：“電腦上這個(gè)，這個(gè)是光驅(qū)，不是茶托，不要再放茶杯了！”

我尷尬地搭訕，說(shuō)我也準(zhǔn)備學(xué)電腦了，買(mǎi)了一本c語(yǔ)言。

他低著頭修“茶托”，慢慢地說(shuō)：“李崢嶸，以你的知識(shí)儲(chǔ)備，不可能看懂c語(yǔ)言?！?/p>

有一次Song對(duì)著電腦大笑，我很好奇問(wèn)他笑什么，他笑得喘不上氣來(lái)，說(shuō)這個(gè)、程序、太可笑了、哈哈哈。

程序！？程序可笑！？哪里可笑？我又是一臉？#$%&……

我們到現(xiàn)在還是好哥們。雖然我始終沒(méi)有學(xué)會(huì)c語(yǔ)言，但我學(xué)會(huì)了一點(diǎn)，那就是理工科生存在的第三個(gè)意義：

讓我這種文科腦袋認(rèn)識(shí)到物種的多樣性和文化的多元。

跑題了嗎？我寫(xiě)的標(biāo)題是什么來(lái)著？喔，與理工男和諧共處的五項(xiàng)原則。

崢嶸老師總結(jié)發(fā)言：

一，不要指望他搞點(diǎn)文科生認(rèn)為浪漫的事兒。他認(rèn)為有用比虛詞重要。

二，不要奢望他甜言蜜語(yǔ)。他認(rèn)為行動(dòng)代表一切。

三，不要企望他能聽(tīng)懂委婉的示愛(ài)。有什么直說(shuō)。

四，不要抱怨他袖手旁觀。沒(méi)有明確指令，他不會(huì)來(lái)干擾你的獨(dú)立自強(qiáng)。

五，最后噢最重要的一條，不要逼問(wèn)他愛(ài)不愛(ài)你、到底有多愛(ài)你。愛(ài)，這種不能量化的東西會(huì)導(dǎo)致他大腦短路。

老爸說(shuō)：“你這篇文章很不嚴(yán)謹(jǐn)。什么理工科生，你調(diào)查了幾個(gè)人？以偏概全！什么五項(xiàng)原則，為什么不是三個(gè)不是四個(gè)？有什么科學(xué)依據(jù)？”

好吧，我承認(rèn)不嚴(yán)謹(jǐn)又不科學(xué)。所以我要違反我自己說(shuō)的五項(xiàng)原則，問(wèn)老理工男：“你愛(ài)我媽嗎？你怎么從來(lái)不送她禮物？”

老爸緩緩地說(shuō)：“我的錢(qián)都是她的，想買(mǎi)什么自己買(mǎi)。什么愛(ài)不愛(ài)的，老夫老妻不講這個(gè)，我做飯去！”

——突然想起來(lái)理工男也喜歡花。父親種了一陽(yáng)臺(tái)的仙人掌、仙人球，他說(shuō)既可以當(dāng)防護(hù)網(wǎng)，又可以欣賞，還好養(yǎng)活。每逢仙人掌開(kāi)花，他都裝作沒(méi)事又掩飾不住自豪地叫我們?nèi)バ蕾p。我敷衍說(shuō)哎呀真好看呀，心里想的卻是：“同樣有刺，玫瑰好看多了，這什么丑八怪?！?/p>

那些仙人掌活了很多年，比別人種的玫瑰都活得久。

（陸燕婷摘自“魯雅的陽(yáng)臺(tái)”）