淺談多媒體技術在初中數(shù)學教學中的應用

何四梅

【摘 要】數(shù)學在初中的學習中占有不可或缺的重要地位，雖然偏向理性思維，但仍具有別的學科難以擁有的獨特魅力。，但是傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式對數(shù)學學中的微觀世界及形象思維，顯得力不從心或者說無能為力。因此運用多媒體，能夠讓初中數(shù)學課堂變得生動有趣、豐富多彩，吸引學生的興趣，極大地調(diào)動學生的積極性，加深學生對教學知識的理解。

【關鍵詞】多媒體技術 初中數(shù)學 教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.12.140

課堂是學生學習生活的重要組成部分，在學生學習中占據(jù)著重要地位，因此教師要充分利用課堂時間，提高課堂效率、促進課堂教學的高效化，讓學生感受數(shù)學的生動活潑，吸引學生的注意力，提高學生學習數(shù)學的興趣和主動性。經(jīng)濟全球化背景下，創(chuàng)新型人才越來越成為社會的香餑餑，因此，教育應該培養(yǎng)出適應社會發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才。但是，如今仍有部分學校和教師采用傳統(tǒng)的已經(jīng)被歷史淘汰的教育模式，一成不變，固步自封，最終會導致教育水平的下降。我們應該讓學生成為課堂的主體，但這同時并不應該否認教師在課堂中的作用，教師扮演的是引導學生學習的角色，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，促進學生自主學習。在這個過程中，教學方式是有效連接學生和教師的橋梁，發(fā)揮著重要作用。因此，教師應該緊跟時代步伐，創(chuàng)新教學方法，借助多媒體等現(xiàn)代教學工具，優(yōu)化數(shù)學課堂教學，向?qū)W生展示數(shù)學的魅力。

一、初中數(shù)學課堂教學的現(xiàn)狀

1.采用傳統(tǒng)教學方式。老師是課堂的主體，課堂普遍采取老師講授，學生記筆記的方式，老師只是把知識告訴學生，而不去引導他們自己組織問題的答案、自己思考，這種“填鴨式”教學造成很多學生認為數(shù)學學習枯燥無味，從而失去對數(shù)學學習的興趣，無疑是非常悲哀的。

2.對新的教學理念認識不足。雖然我國的教育體制已經(jīng)改革多年，但在實際教學中，仍然存在許多不如意的地方，數(shù)學教學方式仍然處于相對落后的狀態(tài)。在初中教學過程中，多數(shù)教學理念停留在“一個講臺，一位教師，一支粉筆，一塊黑板”的傳統(tǒng)教學模式中，致使數(shù)學教學十分枯燥，難以吸引學生注意力。

3.忽視學生知識接受能力的不同。教師為了提高學習的進度，不注重接受能力較弱的學生，致使數(shù)學不好的學生感覺數(shù)學越來越難，失去數(shù)學的興趣。因此，教師要注重因材施教，對不同程度的學生采取靈活的教學方式，例如，教師再布置課外作業(yè)的時候，對程度不同的學生布置不同的作業(yè)。

二、促進多媒體技術在初中數(shù)學教學中應用的意義

數(shù)學是學生學習中的重要學科，其主要的教學目標是讓學生對所學數(shù)學知識熟練掌握并且靈活運用，教師緊跟時代步伐，積極探索數(shù)學教學方法的改革，利于拓展學生思維，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。新課程背景下，多媒體是一種現(xiàn)代正在蓬勃發(fā)展的新型的教學手段，它集聲音、圖像、動畫、視頻等于一體，能夠帶給學生最直觀最形象也是最直接的感受，生動形象的教學動畫或者是視頻，圖文并茂、色彩豐富的教學課件都能夠吸引學生們的注意力，從而提高學生的學習興趣。在新課程背景下，將多媒體技術應用到初中數(shù)學課堂教學，可以向?qū)W生們展示數(shù)學世界的無限魅力和無盡的精彩。

三、促進多媒體技術在初中數(shù)學教學中應用的措施

1.創(chuàng)設情景，提高學生興趣。新課程背景下，數(shù)學課堂中的情景設計變得越來越重要，一個輕松和諧的課堂學習環(huán)境，能夠減輕學生學習壓力，有利于在輕松的課堂氛圍中掌握數(shù)學知識。多媒體教學作為一種新的教學方式，它將直觀的形象、生動有趣的畫面、短小精悍的視頻等在短時間呈現(xiàn)出來，并且保證在第一時間吸引學生的注意力，從而進入課堂數(shù)學學習的正軌，使學生成為數(shù)學課堂的主體，收到意料之外的效果。因此教學情境的設計十分重要，需要教師靈活應用多媒體教學。

2.形象演示，變抽象為具體。在初中數(shù)學學習過程中，很多知識非常抽象，學生們很難理解和掌握，即使課本上有一些彩色圖片或者例子，但這也僅僅是靜態(tài)的演示而已，難以帶給學生們感官的刺激，使學生們對于問題的理解和掌握不徹底、一知半解。在課堂中使用多媒體，能夠使知識點形象起來，帶給學生們感官的刺激，促使學生積極思考，有利于知識的掌握。

3.利用多媒體技術突出教學重點。傳統(tǒng)的教學方式形式單一，對重難點的突出略顯不足，運用多媒體教學恰好能夠解決這個問題。教師的課件設計色彩豐富，將重難點問題用鮮明的色彩或者是其他突出的格式標識出來，同時還可以運用超鏈接等形式，插入動畫視頻等加深學生對重難點的理解。

4.多媒體技術運用與傳統(tǒng)教學方式相結(jié)合。運用多媒體技術生動形象的向?qū)W生們展示一些在學校教學環(huán)境下不能展示的數(shù)學問題，進行形象的演示，變抽象為具體，以此來突出數(shù)學教學中的重點，從而加深學生們對相關知識點的理解。但是傳統(tǒng)教學方式一直流傳至今，有其自身的優(yōu)勢，例如，能夠更加清晰有條理的地幫助學生學習課程內(nèi)容和相關知識，有時候甚至更具有系統(tǒng)性，因此，傳統(tǒng)的教學方式有著一定的效果，不能完全拋棄。在初中數(shù)學課堂中，也不能完全依賴多媒體技術，只有促進兩種教學方式的有機結(jié)合才能達到更好的教學效果，才能提高學生課堂學習的效率，讓學生體會數(shù)學學習的奧妙之處。

5.重視小組合作，互助互學。對初中生來說，他們更喜歡同齡人之間的交流討論，因此教師在數(shù)學課堂教學過程中，積極引導學生參與到課堂學習中，進行自主合作式探究，與其他學生一起進行交流，知識分享、發(fā)現(xiàn)問題、證實問題、解決問題。教師可以將學生分成不同的小組，讓數(shù)學程度較好的學生幫助數(shù)學程度較差的學生，同齡人之間的講解可能更接近學生心理，更利于接受。

總之，數(shù)學知識是我們生活中不可或活缺的輔助工具，因此教師要把握初中這個關鍵階段。新課程背景下，現(xiàn)代教育技術在推動教育信息化與實現(xiàn)教育信息化教學的過程中發(fā)揮著不可替代的作用和優(yōu)勢。多媒體技術的大力提倡，不僅僅是因為在當今信息化社會中學習者信息素養(yǎng)與能力的提升，更是因為各類學科課程與教學的深化改革都離不開計算機網(wǎng)絡與多媒體技術的應用。運用多媒體教學能夠使知識更加生動形象，加深學生們對相關知識點的理解，因此，初中數(shù)學課堂推進多媒體技術的應用毋庸置疑，這也要求教師更應該走在時代的前沿，不斷地發(fā)展自己，不斷探索新的有效的教學方法，運用現(xiàn)代教育技術，與學生一起抓住課堂這個學習的主陣地，提高課堂效率，讓學生在輕松愉快的課堂環(huán)境中學習。