周子劍

摘要：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是新時(shí)期社會(huì)較為關(guān)注的焦點(diǎn)熱門話題，在大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新政策引導(dǎo)下，高校創(chuàng)業(yè)教育及實(shí)踐也取得了一定的成效。經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中優(yōu)勢(shì)較為顯著，通過將經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識(shí)與高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐加以結(jié)合，能夠探索出行之有效的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)路徑。本文立足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)背景，著重分析探究經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識(shí)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中的應(yīng)用要點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐應(yīng)用要點(diǎn)策略

隨著高校擴(kuò)招政策的推行實(shí)施，我國(guó)大學(xué)本科畢業(yè)生數(shù)量與日俱增，一方面使更多的學(xué)生接受到高等教育，另一方面龐大的學(xué)生規(guī)模也給大學(xué)生就業(yè)增添了難度。在高校教育改革持續(xù)深入的背景下，要使高校大學(xué)生能夠多方位展示自身價(jià)值，應(yīng)大力倡導(dǎo)及引導(dǎo)大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，而作為經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生，其掌握的經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識(shí)，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中大有用武之地。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐及經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識(shí)基本概述

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐

創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐主要是通過對(duì)個(gè)體的創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)手段、創(chuàng)業(yè)知識(shí)等加以培養(yǎng)及鍛煉，使個(gè)體能夠具備基本的創(chuàng)業(yè)能力。從本質(zhì)屬性上看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐可視為對(duì)個(gè)體的思維及行為方式的種創(chuàng)新教育，與社會(huì)職業(yè)教育、普通學(xué)術(shù)教育在作用價(jià)值上趨同。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐在開展實(shí)施過程中首先要注重向?qū)W生灌輸及強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)理念及創(chuàng)業(yè)思維，使其能夠在意志品質(zhì)及精神態(tài)度上得以強(qiáng)化，以為學(xué)生的后續(xù)創(chuàng)業(yè)過程及創(chuàng)業(yè)困難因素化解做好心理層面及意識(shí)層面的鋪墊。在做好學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維及創(chuàng)業(yè)態(tài)度的強(qiáng)化后，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐還要圍繞創(chuàng)業(yè)這條主線，著重對(duì)學(xué)生個(gè)體的創(chuàng)業(yè)技能加以培養(yǎng)，使大學(xué)生能夠在日趨復(fù)雜多變的創(chuàng)業(yè)條件下靈活應(yīng)用自身所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，在互相協(xié)作中提高其分析問題及解決問題的能力。

（二）經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識(shí)概述

經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)是高校管理類專業(yè)中的重要分支，歸屬高校管理學(xué)范疇，從管理學(xué)的課程體系架構(gòu)上看，管理科學(xué)、工程管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)、工商管理學(xué)、檔案信息管理學(xué)及公共管理學(xué)等學(xué)科屬于級(jí)學(xué)科內(nèi)容，各學(xué)科下設(shè)會(huì)更加細(xì)化全面的二級(jí)學(xué)科項(xiàng)目。具體到經(jīng)濟(jì)管理學(xué)領(lǐng)域，相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)及內(nèi)容主要有工商管理、貿(mào)易管理、公共管理、營(yíng)銷管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)、審計(jì)學(xué)等眾多分支學(xué)科。經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)在專業(yè)知識(shí)的涉及面及覆蓋面上，全面涵蓋了經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，經(jīng)濟(jì)規(guī)律分析研究、經(jīng)貿(mào)流程、財(cái)政稅收、金融投資、貨幣資金管理、會(huì)計(jì)核算、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、旅游及物業(yè)管理、公司上市及公司管理等諸多方面的知識(shí)要點(diǎn)。

二、經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識(shí)用于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的優(yōu)勢(shì)分析

經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)大學(xué)生在總體素質(zhì)能力上相對(duì)較高，經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識(shí)架構(gòu)中的諸多內(nèi)容都能夠有效地輔助大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。從宏觀及微觀層面上看，經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生及經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識(shí)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)大學(xué)生普遍擁有較高的知識(shí)層次，在個(gè)體智力水平上也處于

個(gè)較高的水平線上，具備進(jìn)行自我創(chuàng)業(yè)的先天技術(shù)優(yōu)勢(shì)。此外，經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)大學(xué)生在思維意識(shí)上較為活躍，信息化技術(shù)應(yīng)用水平較高，易于且樂于接受挑戰(zhàn)。其次，大學(xué)生作為社會(huì)精英群體，在年齡上及個(gè)性心理上都處于相對(duì)理想的狀態(tài)中，具備創(chuàng)業(yè)的>中動(dòng)和干勁，能夠滿足社會(huì)創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)心理需求。而在日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，大學(xué)生也開始注重并實(shí)踐相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)理論，形成了具備較強(qiáng)示范價(jià)值的創(chuàng)業(yè)成功典范，客觀上也刺激并引領(lǐng)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潮流。第三，相比于其他專業(yè)的學(xué)生，經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生所學(xué)握的經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識(shí)，其中涉及到眾多的企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、經(jīng)濟(jì)政策、風(fēng)險(xiǎn)防控、財(cái)務(wù)管理等專業(yè)知識(shí)，這些專業(yè)知識(shí)交叉融合于經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識(shí)體系中，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)其掌握較為詳細(xì)具體，這就給經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識(shí)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的結(jié)合提供了條件。另外更為重要的點(diǎn)是，經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識(shí)具備較強(qiáng)的實(shí)踐性，高校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)在開展理論教學(xué)的同時(shí)，往往也設(shè)置了形式多樣的實(shí)踐課程及實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在參與經(jīng)濟(jì)管理實(shí)踐的過程中，通過企業(yè)案例研究，一方面能夠?qū)ζ髽I(yè)運(yùn)營(yíng)流程加以熟悉，明晰創(chuàng)業(yè)路徑和基本方法，另一方面也能夠憑借其自身專業(yè)知識(shí)，在創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)隱患識(shí)別及防控中發(fā)揮其前瞻性及敏銳性的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用要點(diǎn)闡述

在了解及把握創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的基本要求及經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)用于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中的價(jià)值優(yōu)勢(shì)后，可以圍繞經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用，闡述經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識(shí)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中的應(yīng)用要點(diǎn)及相關(guān)事項(xiàng)。相關(guān)要點(diǎn)如下：

（一）在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師的輔助下，組建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的主體是大學(xué)生，但創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的目標(biāo)及方向與社會(huì)創(chuàng)業(yè)大致相同，這就需要大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐者應(yīng)在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師的輔助下，組建完整的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。這前期籌備工作既是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的本質(zhì)要求，又可在經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識(shí)中獲取相應(yīng)的指導(dǎo)及幫助。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成上，要選取具備較為平均的創(chuàng)業(yè)才能、在創(chuàng)業(yè)積極性及創(chuàng)業(yè)責(zé)任意識(shí)上較強(qiáng)、具有明確一致的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的大學(xué)生個(gè)體。從經(jīng)濟(jì)管理學(xué)專業(yè)知識(shí)中管理經(jīng)濟(jì)學(xué)板塊內(nèi)容延伸出去，由于管理經(jīng)濟(jì)學(xué)主要是將企業(yè)的行為、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)、企業(yè)的目標(biāo)、企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境作為研究及分析對(duì)象，其中涉及的經(jīng)濟(jì)模型構(gòu)建、需求彈性理論、機(jī)會(huì)成本理論、貨幣時(shí)間機(jī)制、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)原理、邊際收益規(guī)律等，可以針對(duì)性地提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)及管理水平，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員能夠?qū)ζ髽I(yè)的運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)、企業(yè)管理、企業(yè)資本架構(gòu)、企業(yè)利潤(rùn)收益等加以全面認(rèn)識(shí)，在各司其職中，借助創(chuàng)業(yè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的能力互補(bǔ)及互相激勵(lì)，最終促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐行為能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

（二）借助經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識(shí)，指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人員編寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐涉及到創(chuàng)業(yè)資金的募集，受制于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體自身的經(jīng)濟(jì)狀況制約，在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐開展實(shí)施前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人員及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)往往不具備足夠的創(chuàng)業(yè)資金。此時(shí)，為爭(zhēng)取創(chuàng)業(yè)企業(yè)投資商的認(rèn)同及注資，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的編寫就至關(guān)重要。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書在屬性上可以視為

種商業(yè)計(jì)劃，通過創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的編寫可以讓創(chuàng)業(yè)企業(yè)參與者及投資者對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目及創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展前景有一個(gè)相對(duì)清晰的認(rèn)知，以便更快地獲取企業(yè)的投資支持。

在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的具體章節(jié)設(shè)計(jì)上，主要應(yīng)包含計(jì)劃書摘要，計(jì)劃書各章節(jié)等，其中，各章節(jié)要點(diǎn)如下：1.首章應(yīng)對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行總體概述，闡述創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目所從事的行業(yè)類型、產(chǎn)品服務(wù)基本內(nèi)容、潛在客戶群、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)前景等。然后再對(duì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)形態(tài)、資本構(gòu)成形式、企業(yè)運(yùn)營(yíng)時(shí)間加以表述。2.第二章重點(diǎn)對(duì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)進(jìn)行詳細(xì)介紹，介紹要點(diǎn)集中在企業(yè)產(chǎn)品及服務(wù)的創(chuàng)新點(diǎn)和特色所在，在此基礎(chǔ)上對(duì)企業(yè)產(chǎn)品及服務(wù)的目標(biāo)定位及潛力市場(chǎng)客戶進(jìn)行分析，以此確定相應(yīng)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)及銷售方式。3，分析匯總大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)面臨的外部競(jìng)爭(zhēng)狀況，如涉及到新市場(chǎng)領(lǐng)域入駐及行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)者參與到企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)，要運(yùn)用經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識(shí)中的風(fēng)險(xiǎn)控制等理論內(nèi)容對(duì)其做細(xì)致探究。4.跟進(jìn)創(chuàng)業(yè)企業(yè)內(nèi)部管理及財(cái)務(wù)管理。在這兩個(gè)方面主要對(duì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的人事管理及崗位人才需求進(jìn)行闡述，對(duì)實(shí)施企業(yè)內(nèi)部管理，如人事管理的成本進(jìn)行估算。而創(chuàng)業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)管理內(nèi)容也應(yīng)在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中有所體現(xiàn)，論述著重點(diǎn)主要放在企業(yè)資金使用周轉(zhuǎn)、企業(yè)各類款項(xiàng)的歸集調(diào)用、企業(yè)現(xiàn)金流量及企業(yè)資產(chǎn)損益信息數(shù)據(jù)的前瞻預(yù)測(cè)等。

（三）采用大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐管理信息系統(tǒng)，模擬大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐流程步驟

在經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識(shí)架構(gòu)中，涉及到經(jīng)濟(jì)規(guī)律探究、經(jīng)濟(jì)模型建構(gòu)、會(huì)計(jì)核算實(shí)施時(shí)較多地采用信息管理系統(tǒng)來加以呈現(xiàn)，相應(yīng)地，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，將經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識(shí)教學(xué)中用到的管理信息系統(tǒng)加以改進(jìn)及完善，形成高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐管理信息系統(tǒng)，可以更加直觀的模擬大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐流程步驟。從技術(shù)形式上看，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐管理信息系統(tǒng)主要是依托于計(jì)算機(jī)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，借助計(jì)算機(jī)軟硬件保障，可以對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐前中后階段所形成的創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)信息加以歸納整理、存儲(chǔ)加工、傳遞共享、反饋跟蹤，從而給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)提供必要的參考信息和數(shù)據(jù)，便于其作出最優(yōu)化的創(chuàng)業(yè)決策。從應(yīng)用實(shí)踐上看，現(xiàn)階段眾多社會(huì)企業(yè)采用的管理信息系統(tǒng)，曩括了企業(yè)日常管理、企業(yè)財(cái)務(wù)管理、企業(yè)決策支持等多個(gè)環(huán)節(jié)，在企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)的各個(gè)流程都得到了貫穿應(yīng)用，這就給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用做好了銜接，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐團(tuán)體通過創(chuàng)業(yè)實(shí)踐管理信息系統(tǒng)的輔助，一方面可以對(duì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)決策作出更加精準(zhǔn)的預(yù)測(cè)分析，另方面可以讓學(xué)生加深對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理流程的認(rèn)知及掌握程度，最終有利于其更具針對(duì)性地開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

四、有效提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識(shí)應(yīng)用效果的策略方法

從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的整個(gè)流程上看，經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識(shí)在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的編寫、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用等方面都可以發(fā)揮其重要作用，為了更有效地提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用效果，作為高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)教學(xué)而言，還應(yīng)通過以下幾方面，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和功效。

（一）鞏固提高經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識(shí)教學(xué)質(zhì)量，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供理論支撐

經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識(shí)在引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過程中能夠多方面地發(fā)揮其作用，作為高校教學(xué)管理來說，其要督促高校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教師提高自身的業(yè)務(wù)技能水平，不斷提高經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量水平，使學(xué)生能夠?qū)?jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識(shí)中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)加以掌握及融會(huì)貫通，從而為其后續(xù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供理論支撐。在高校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)中，教師應(yīng)注重通過營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以通過采用案例討論教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、分組討論教學(xué)的方式，讓學(xué)生能夠?qū)?jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)理論知識(shí)加以消化吸收并運(yùn)用。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的介紹上，教師可以通過播放短片，將經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域及社會(huì)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域中的

些熱點(diǎn)及焦點(diǎn)動(dòng)態(tài)加以演示，讓學(xué)生明確大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的政策及市場(chǎng)環(huán)境。

（二）政府及學(xué)校要發(fā)揮其創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)作用，完善高校創(chuàng)業(yè)教育體系

首先，作為政府而言，其應(yīng)重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐對(duì)緩解社會(huì)就業(yè)形勢(shì)，增強(qiáng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活力方面的作用，在高校教育改革中，大力倡導(dǎo)高校開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)專業(yè)，走出現(xiàn)有的單化的以創(chuàng)業(yè)教育為選修輔助課程地教育模式，構(gòu)建更加科學(xué)全面的，更具針對(duì)性的高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的資助及扶持上，政府可以通過設(shè)置高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持資金及成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐資金融資及信用平臺(tái)的方式，給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐充足的資金扶持，解決其后顧之憂。

其次，作為高校而言，其要認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識(shí)及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的應(yīng)用性及實(shí)踐性特征，一方面應(yīng)在經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)中增設(shè)相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，輔助學(xué)生明確創(chuàng)業(yè)方向、創(chuàng)業(yè)思路、創(chuàng)業(yè)方法，另方面通過開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)講座、校企合作創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐技能大賽等方式，使學(xué)生能夠在日常的實(shí)踐演練中能夠?qū)⒔?jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)理論知識(shí)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐加以有機(jī)結(jié)合，全面調(diào)動(dòng)自身的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐積極性。

五、結(jié)語

在高校畢業(yè)生數(shù)量急劇上升的現(xiàn)代社會(huì)，作為高校畢業(yè)生來說，其積極參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，既可以為自身就業(yè)開辟出

條新通道，又可以在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中全面發(fā)揮及應(yīng)用自身所學(xué)知識(shí)。經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識(shí)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐之間存在較強(qiáng)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，大學(xué)生在開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注重調(diào)用經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識(shí)，與此同時(shí)，政府，高校要跟進(jìn)相應(yīng)的保障措施，在多方聯(lián)動(dòng)下，逐步提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐技能水平。