王小偉

摘要：大學(xué)校園文化活動(dòng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入的促進(jìn)作用體現(xiàn)大學(xué)德育及日常思想政治教育的開導(dǎo)作用，大學(xué)黨團(tuán)組織政治活動(dòng)的方向指引作用，教學(xué)科研系列活動(dòng)的開化啟智，課外校園系列活動(dòng)的增質(zhì)強(qiáng)能，校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的增長見識(shí)等方面。

關(guān)鍵詞：價(jià)值觀大學(xué)德育校園文化

一、大學(xué)德育及日常思想政治教育的開導(dǎo)作用

大學(xué)思想政治教育應(yīng)堅(jiān)持以馬克思列寧主義為指導(dǎo)，樹立中國特色社會(huì)主義的共同理想。高校校園文化的建設(shè)必須堅(jiān)持以馬克思列寧主義為指導(dǎo)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到高校思想政治教育中和高校校園文化建設(shè)中。通過高校教育教學(xué)和日常的思想政治教育，積極引導(dǎo)大學(xué)生們正確把握理想與現(xiàn)實(shí)之問的邏輯關(guān)系，對(duì)大學(xué)生們的精神進(jìn)行開導(dǎo)，滿足大學(xué)生的發(fā)展訴求。在引領(lǐng)大學(xué)生努力成長成才的同時(shí)，將愛國主義精神與改革創(chuàng)新精神相結(jié)合，努力使之內(nèi)化為理想與信念。

二、大學(xué)黨團(tuán)組織政治活動(dòng)的方向指引作用

在大學(xué)中，黨團(tuán)組織活動(dòng)是推進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，黨團(tuán)組織活動(dòng)的好壞對(duì)校園文化建設(shè)產(chǎn)生直接影響。大學(xué)黨團(tuán)活動(dòng)離不開學(xué)校黨委，黨委要充分發(fā)揮在校園文化建設(shè)中的領(lǐng)導(dǎo)作用和在思想政治教育上的指引作用，做有文化素養(yǎng)、有文化理念、有文化創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)者。高校黨委應(yīng)站在全局的制高點(diǎn)上，發(fā)揮政治活動(dòng)的方向指引作用。堅(jiān)持以人為本，開展適應(yīng)師生員工的活動(dòng)，充分發(fā)揮黨團(tuán)的指引作用，開展內(nèi)容豐富、形式多樣、品味高雅的活動(dòng)，提高人文素養(yǎng)和政治素質(zhì)。

大學(xué)黨委、團(tuán)委應(yīng)發(fā)揮大學(xué)生在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀上的特殊作用，除了課堂教學(xué)和研究，開展黨團(tuán)組織活動(dòng)是十分必須要的。大學(xué)黨團(tuán)組織的政治活動(dòng)具有指引作用，學(xué)校必須要建立健全相關(guān)政策，促使全校師生共同參與到活動(dòng)中來，各司其職合力育人。學(xué)校黨團(tuán)組織應(yīng)當(dāng)把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀列入專項(xiàng)工作計(jì)劃，納入到學(xué)生的考核中，并以此來作為評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的指標(biāo)要求，還要完善學(xué)校考核制度和監(jiān)督機(jī)制，并將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培訓(xùn)作為重要內(nèi)容之一，最終達(dá)到師生職工共同進(jìn)步。

進(jìn)行完美結(jié)合，通過體育競賽、文娛表演等使大學(xué)生獲得課本外的情感體驗(yàn)，提高人文化素質(zhì)。學(xué)生會(huì)等學(xué)生團(tuán)體的工作鍛煉可以有效的提高大學(xué)生的溝通、組織和領(lǐng)導(dǎo)等能力。大學(xué)生在擔(dān)任相關(guān)部門職務(wù)并進(jìn)行活動(dòng)的策劃、籌備、組織和后續(xù)等工作，在實(shí)際鍛煉中成為學(xué)生團(tuán)體中的骨干精英，在發(fā)揮自身特長的同時(shí)可以借社團(tuán)活動(dòng)為載體，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在藝術(shù)活動(dòng)中，既展現(xiàn)自己的藝術(shù)技能，又能夠改善校園文化生活和校園氛圍。

三、校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的增長見識(shí)作用

校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充，大學(xué)的教學(xué)科研系列活動(dòng)對(duì)大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有開化啟智的作用。豐富的教學(xué)活動(dòng)和科研系列活動(dòng)都具有強(qiáng)大的育人作用，教育教學(xué)提升大學(xué)生的人文素質(zhì)，增長科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)健全人格。學(xué)生通過實(shí)踐來培養(yǎng)自己的理性思維，鍛煉自我約束能力，建立良好的心態(tài)，提高自身的集體意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，在多種形式中激發(fā)自己的潛能。在參與各種教學(xué)科研活動(dòng)中，無論得失成敗，都是個(gè)自我鍛煉的過程，這種體驗(yàn)更能促使他們自我完善和提高綜合能力，也是他們走向社會(huì)必須的重要財(cái)富。同時(shí)，這種開化啟智的作用還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生思維上的直接影響，以及學(xué)生對(duì)問題觀察、分析能力上。

高校教學(xué)、科研活動(dòng)是大學(xué)生培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的校園文化活動(dòng)重要部分。社會(huì)主義核心價(jià)值觀走進(jìn)校園，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，離不開教學(xué)和科研活動(dòng)。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想上的改造是

個(gè)長期的工程，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝到大學(xué)生頭腦中更是個(gè)系統(tǒng)、復(fù)雜的建設(shè)。高校必須深化思想政治教育，加強(qiáng)推進(jìn)政治理論課的教育教學(xué)，提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義及核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，將科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為人生追求，樹立并堅(jiān)定正確的價(jià)值理念。此外，大學(xué)教學(xué)科研系列活動(dòng)離不開教師這

群體，教師是促進(jìn)學(xué)生開化啟智的先行者。作為教師，傳道授業(yè)解惑的同時(shí)，還要不斷進(jìn)行自我完善，只有老師以身作則、率先垂范，提升自身文化素養(yǎng)，才能給學(xué)生樹立

個(gè)好榜樣。

四、校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的增長見識(shí)作用

大學(xué)生受到的教育除了書本中的理論知識(shí)，也需要社會(huì)生活體驗(yàn)。大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一方面通過將校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與引領(lǐng)大學(xué)生全面成長結(jié)合起來，促進(jìn)他們對(duì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀中的經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活的認(rèn)識(shí)理解，達(dá)到對(duì)書本知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的知行合，另一方面通過社會(huì)活動(dòng)來增長才干，讓大學(xué)生深入社會(huì)、了解國情，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

當(dāng)今的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)由以往的單

走向多維，社會(huì)實(shí)踐對(duì)促進(jìn)大學(xué)生的社會(huì)化、角色轉(zhuǎn)化，成為一個(gè)真正的社會(huì)人具有重要作用。學(xué)生會(huì)利用周末或假期等閑暇時(shí)問參加兼職甚至全職工作，是在家庭、學(xué)校中無法得到的體驗(yàn)，也是鍛煉學(xué)生提前進(jìn)入社會(huì)的便捷途徑。隨著社會(huì)發(fā)展，社會(huì)公益組織的完善，上至達(dá)官貴人，下至平民百姓，都可以參加社會(huì)公益活動(dòng)，無論是籌款、救還是義務(wù)勞動(dòng)，都培養(yǎng)了大學(xué)生關(guān)愛他人和社會(huì)的高尚品德，與此同時(shí)收獲新的體驗(yàn)新的感觸，在增長見識(shí)的同時(shí)開拓思維、提升心智。無論是高校組織的校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)還是學(xué)生自主參與的校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)在經(jīng)過精心籌備和詳密部署后，學(xué)生通過在活動(dòng)參與的過程中能鍛煉組織及工作能力，體會(huì)到個(gè)組織和個(gè)集體的力量，在活動(dòng)過程中體會(huì)自身肩負(fù)的責(zé)任感及。而學(xué)生在校外的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中所展現(xiàn)出來的個(gè)人能力則是無法在校內(nèi)體現(xiàn)出來的，經(jīng)過社會(huì)更加現(xiàn)實(shí)和殘酷的錘煉，大學(xué)生可以得到真知。