俞東平

摘要：為豐富和完善校園足球普及與提高的理論支撐和實(shí)證依據(jù)，進(jìn)而推動(dòng)校園足球的健康發(fā)展。本文運(yùn)用文獻(xiàn)、訪談、問卷調(diào)查和行動(dòng)研究等綜合方法、就蕭山區(qū)校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展情況進(jìn)行實(shí)證研究。得出學(xué)校足球推廣平臺(tái)趨向成熟，實(shí)踐中認(rèn)真摸索前進(jìn)，宣傳彰選魅力，活動(dòng)效果有木共睹。開展校園足球符合課改趨勢(shì)，符合陽光體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。建立并完善青少年校園足球定點(diǎn)學(xué)校建設(shè)，是加速推進(jìn)學(xué)校體育發(fā)展的有力保證。

關(guān)鍵詞：校園足球；現(xiàn)狀研究

1 問題的提出

1.1 研究背景

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》（中發(fā)〔2007〕7號(hào)）和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，切實(shí)提高全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱“校園足球”）的質(zhì)量和水平，促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)[1]。將在全國(guó)開展校園足球。同年，杭州成為首批青少年足球布局城市。

2013年12月，蕭山區(qū)教育局和體育局聯(lián)合發(fā)文確定第二批青少年校園足球定點(diǎn)學(xué)校。這就對(duì)我區(qū)青少年校園足球定點(diǎn)學(xué)校的研究提出了現(xiàn)實(shí)性的要求，盡早建立并完善青少年校園足球定點(diǎn)學(xué)校建設(shè)是推進(jìn)我區(qū)學(xué)校體育發(fā)展的有力保證。

1.2研究目的意義

采用調(diào)查法就我校校園足球運(yùn)動(dòng)的開展情況進(jìn)行實(shí)證研究，旨在改善學(xué)生體質(zhì)健康水平，探索新的校園足球后備人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)青少年足球水平不斷提高。加強(qiáng)和豐富我校的體育教育內(nèi)容，豐富學(xué)生的體育文化生活，促進(jìn)提高中小學(xué)生的身心健康和諧發(fā)展。同時(shí)對(duì)優(yōu)化學(xué)校體育環(huán)境，加快體育教學(xué)改革發(fā)展和陽光體育深入發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。

1.3校園足球概念詮釋

校園足球首先是教育，其次才是競(jìng)技足球。這是校園足球的定位。校園足球的目標(biāo)確定為育人，即，通過校園足球，達(dá)到育人的目的[2]。具體來說，就是通過校園足球，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、培養(yǎng)學(xué)生健全人格。

2 研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象

以蕭山區(qū)進(jìn)化初中7、8年級(jí)學(xué)生約700作為主要教學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)象，2015年9月起，從每周三節(jié)體育課抽取一節(jié)專門為校園足球服務(wù)，進(jìn)行為期半年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

2.2 研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

通過互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)期刊網(wǎng)的全文數(shù)據(jù)庫(kù)這查閱了從2010-2016年有關(guān)青少年校園足球年有關(guān)青少年校園足球?qū)W校開展著方面的研究論文近100篇：到學(xué)校圖書館查閱《中國(guó)學(xué)校體育》《體育教學(xué)》等期刊；個(gè)人購(gòu)買相關(guān)體育教學(xué)方面的著作三本。借鑒專家學(xué)者對(duì)開發(fā)校園足球的研究成果，特別是校園足球的教學(xué)與訓(xùn)練的研究成果，為本研究提供理論方面的支持。

2.2.2專家訪談法

已電話或面談的方式對(duì)蕭山區(qū)第二批青少年校園足球定點(diǎn)學(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)老師，如杭師大的朱晨、靖江的王小剛等進(jìn)行訪談。此外，對(duì)我校參與行動(dòng)研究的學(xué)生進(jìn)行了咨詢與訪談，使本研究得到很多啟發(fā)與建議。

2.2.3行動(dòng)研究法

研究期間，為了了解青少年校園足球體育課教學(xué)與訓(xùn)練的可操作性和合理性，分別在7、8兩個(gè)年級(jí)進(jìn)行了為期半年的研究工作，使本研究的理論構(gòu)建得到了有力的支撐。

2.2.4問卷調(diào)差法

開發(fā)放問卷350份，回收336份，其中有效問卷324份，回收率92.5%。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 校園足球推廣平臺(tái)趨向成熟

3.1.1 符合中小學(xué)體育課程改革的趨勢(shì)

杭州市蕭山區(qū)教育局于2015年12月19日，組織教練員參加蕭山區(qū)中小學(xué)生校園足球業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作；2015年蕭山區(qū)教育局和體育局組織全區(qū)中小學(xué)校園足球比賽，分三個(gè)階段進(jìn)行，據(jù)介紹，我區(qū)發(fā)展校園足球已走全省前列，共有74所學(xué)校上萬名學(xué)生參與其中。

2015年3月，由人民教育出版社出版的《中小學(xué)校園足球?qū)W生用書》（七至九年級(jí)）教材問世，有助于做好校園足球運(yùn)動(dòng)。

3.1.2 符合陽光體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容

響應(yīng)“全國(guó)億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”的號(hào)召，牢固樹立“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想，積極開展每天一小時(shí)陽光體育運(yùn)動(dòng)。

隨著時(shí)代的發(fā)展，足球的健身功能和娛樂功能逐漸凸顯，校園足球符合學(xué)生身心發(fā)展的需要，緩解學(xué)習(xí)壓力帶來的精神高度緊張和神經(jīng)系統(tǒng)的極度疲勞，而且可以提高學(xué)生身體反應(yīng)速度和協(xié)調(diào)能力、人際交往能力，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及良好的心理素質(zhì)，為順利步入社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

3.1.3 校領(lǐng)導(dǎo)思想重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)：增加校園足球活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、多個(gè)場(chǎng)合提及足球、成立校足球隊(duì)、確保校園足球運(yùn)動(dòng)時(shí)間等。

3.1.4 校園足球硬件設(shè)施日趨完善

400米標(biāo)準(zhǔn)塑膠田徑場(chǎng)內(nèi)設(shè)正規(guī)足球比賽場(chǎng)地一個(gè)，另外設(shè)小場(chǎng)地比賽兩個(gè)，場(chǎng)地內(nèi)草坪經(jīng)常有人維護(hù)。訓(xùn)練

用球30個(gè)，比賽用球4個(gè)。運(yùn)動(dòng)員裝備齊全，足球鞋每人一雙、足球服和足球襪每人兩套，守門員手套4付。學(xué)校專門設(shè)立一個(gè)足球室，放置足球和運(yùn)動(dòng)員裝備。學(xué)校每年都能夠投入專項(xiàng)資金，保證學(xué)校體育教學(xué)和各項(xiàng)體育活動(dòng)正常進(jìn)行。

3.1.5全員參與積極配合

從表1調(diào)查結(jié)果可以得出，近90%的學(xué)生認(rèn)同在學(xué)校體育課中開展校園足球項(xiàng)目；表2調(diào)查顯示，有超過70%的學(xué)生愛踢球，感覺快樂；認(rèn)同通過校園足球可以鍛煉身體、培養(yǎng)意志的同學(xué)比例也很高。可以看出，我校學(xué)生從心底都還是喜歡校園足球的。足球運(yùn)動(dòng)充滿了不同形式的競(jìng)爭(zhēng)，他們通過了解校園足球一些基礎(chǔ)而逐步開始熱愛該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

3.2實(shí)踐中認(rèn)真摸索前進(jìn)

3.2.1 校園足球課程開展?fàn)顩r

我校8名專職體育教師中，沒有一個(gè)畢業(yè)與足球?qū)I(yè)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重缺乏。我們只有通過走出去請(qǐng)進(jìn)來的形式和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)來加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，師生共同促進(jìn)。

體育教師們利用每周一節(jié)以足球?yàn)橹黝}的體育課，把足球作為教具，通過帶領(lǐng)學(xué)生做足球游戲、小比賽等形式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在耳濡目染、親身體驗(yàn)中感受足球的魅力。利用體育課內(nèi)、課外傳授指導(dǎo)學(xué)生足球知識(shí)和技能，在初步學(xué)習(xí)校園足球的基礎(chǔ)技術(shù)、規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)的同時(shí)，任課教師利用體育課時(shí)間組織班級(jí)之間的比賽，以賽代訓(xùn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣。學(xué)生練習(xí)時(shí)教師降低教學(xué)難度，簡(jiǎn)化裁判規(guī)則，設(shè)置不同練習(xí)目標(biāo)，讓更多的學(xué)生積極參與到校園足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中來，讓更多的學(xué)生連有所得。

3.2.2 校園足球競(jìng)賽開展類型

教學(xué)比賽與友誼賽相結(jié)合，豐富教師和學(xué)生比賽經(jīng)驗(yàn)。個(gè)別體育教師在上課時(shí)，感覺本班學(xué)生有了一定足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)能力后，會(huì)邀請(qǐng)同時(shí)上課的七、八年級(jí)中的某個(gè)班級(jí)進(jìn)行班級(jí)友誼賽，男生對(duì)抗，女生觀戰(zhàn)，看著看著，女生也被調(diào)動(dòng)起來自行組織比賽，形成全班學(xué)生一起展開足球運(yùn)動(dòng)，場(chǎng)面壯觀而熱鬧。與杭師大女足、靖江初中女足進(jìn)行友誼賽，提高實(shí)戰(zhàn)能力，演練比賽陣容，培養(yǎng)學(xué)生配合意識(shí)。

學(xué)校每年5月份開展7.8年級(jí)足球聯(lián)賽，規(guī)定每班每場(chǎng)至少有2名女生在場(chǎng)，這樣保證了足球運(yùn)動(dòng)的全面性開展，不僅培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，而且為競(jìng)技足球打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

外出學(xué)習(xí)觀摩與邀請(qǐng)專家現(xiàn)場(chǎng)授課。我們的學(xué)生有了一定的足球基本技術(shù)和相關(guān)知識(shí)后，外出學(xué)習(xí)觀摩和邀請(qǐng)蕭山區(qū)少體校北體大足球?qū)I(yè)學(xué)習(xí)生來校進(jìn)行足球比賽規(guī)則講解和現(xiàn)場(chǎng)授課，促進(jìn)學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作概念和作用更加清晰。

3.2.3 校園足球活動(dòng)時(shí)間

學(xué)生每周三節(jié)體育課中，有一節(jié)課進(jìn)行校園足球運(yùn)動(dòng)以外，每周各班安排兩次年級(jí)體育大課間活動(dòng)，午休時(shí)間8年級(jí)一小時(shí)，作業(yè)整理時(shí)間7年級(jí)40分鐘。與體育課時(shí)間錯(cuò)開，保證每個(gè)班級(jí)每天鍛煉一小時(shí)活動(dòng)。體育大課間活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，足球、籃球、排球、羽毛球、兵乓球、板羽球、跳繩和呼啦圈等等。有35%以上的學(xué)生基本固定選擇足球運(yùn)動(dòng)。

3.2.4校園足球活動(dòng)影響

校園足球運(yùn)動(dòng)的全面開展以來得到70%以上學(xué)生家長(zhǎng)大力支持（見表3）通過對(duì)我校校園足球隊(duì)12名女足學(xué)生文化成績(jī)研究，以2014學(xué)年第二學(xué)期中和期末兩次文化成績(jī)結(jié)果看，體育鍛煉對(duì)于學(xué)生文化成績(jī)的影響基本沒有。通過半年的足球教學(xué)引入看來，男生比女生更有興趣，而且學(xué)生在稍加掌握的情況下，更喜歡打分組比賽，而對(duì)于提高足球技術(shù)的教學(xué)卻沒有多大興趣，這是未來需要解決的問題。

3.3.1 宣傳工作到位

制造影響，明確一個(gè)理想，確立學(xué)校開發(fā)“校園足球”特色目標(biāo)；學(xué)校召開青少年校園足球定點(diǎn)學(xué)校成立大會(huì)，并在7、8年級(jí)中全面展開；取得成績(jī)后，在全校師生集會(huì)和學(xué)校宣傳窗欄定制畫報(bào)表揚(yáng)，使校園足球運(yùn)動(dòng)深入人心。

3.3.2比賽影響力大

在區(qū)級(jí)比賽之前，我們通過各種校園足球的比賽的形式進(jìn)行技戰(zhàn)術(shù)的交流，比賽產(chǎn)生顯著的比賽效應(yīng)，不僅運(yùn)動(dòng)員迅速成長(zhǎng)，而且對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)的廣泛開展起到了積極的推動(dòng)及宣傳作用，通過比賽更直接的讓學(xué)生感觸到校園足球的魅力。蕭山區(qū)校園足球比賽展開激烈角逐，我校不畏強(qiáng)敵，積極迎戰(zhàn)，2014、2015連續(xù)兩年拿下第一名的優(yōu)異成績(jī)。

3.4活動(dòng)效果有目共睹

健身價(jià)值：校園足球活動(dòng)提高了人體的力量、耐力、敏捷性和協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)人體心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的功能，從而達(dá)到增強(qiáng)人體體質(zhì)和提高人體健康水平的目的。

教育價(jià)值：校園足球活動(dòng)在學(xué)校開展不僅豐富了素質(zhì)教育的內(nèi)容，又有利益體育與健康課程的開展，對(duì)形成良好的個(gè)人品質(zhì)、心態(tài)、性格等有較高的價(jià)值，提高學(xué)生心理健康價(jià)值。

文化價(jià)值：學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)之余也需要有豐富多彩的文化生活，參加形式多種多樣的體育運(yùn)動(dòng)來鍛煉身體、愉悅身心和舒緩緊張情緒已是當(dāng)今社會(huì)文化生活的主流。

應(yīng)用價(jià)值：學(xué)生通過校園足球運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)技能的最大遷移。對(duì)于其他同場(chǎng)競(jìng)技類項(xiàng)目訓(xùn)練的提高提供參照，尤其是同場(chǎng)競(jìng)技的球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的戰(zhàn)術(shù)教學(xué)。

3.5 開展過程中存在問題與困難

3.5.1 教學(xué)方面

就目前我校的現(xiàn)狀而言，專業(yè)師資嚴(yán)重缺乏，連一個(gè)球類專業(yè)出生的教師都沒有，就更談不上對(duì)足球的了解和技巧的掌握了。每周三界體育課有一節(jié)用來校園足球運(yùn)動(dòng)，個(gè)別班級(jí)未能保證。

3.5.2訓(xùn)練方面

如何提高學(xué)生足球技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，不是一味的進(jìn)行小組比賽分出勝負(fù)；如何在有限的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的足球技術(shù)水平；學(xué)習(xí)與訓(xùn)練矛盾突出，校園足球缺乏文化元素；校園足球運(yùn)動(dòng)人員生活和學(xué)習(xí)保障問題等。

3.5.3比賽方面

校內(nèi)年級(jí)組之間缺乏系統(tǒng)的班級(jí)聯(lián)賽，校際之間缺乏系統(tǒng)的校級(jí)聯(lián)賽，導(dǎo)致校園足球傾向競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)方面發(fā)展，學(xué)生普及方面欠缺。

3.5.4其他方面

運(yùn)動(dòng)損傷是難免的。但是在今社會(huì)這個(gè)大環(huán)境下，校園內(nèi)運(yùn)動(dòng)的傷害事故讓學(xué)校和教師心理產(chǎn)生陰影。

4 結(jié)論

4.1陽光體育背景下我校校園足球運(yùn)動(dòng)的開展是可行的

校園足球推廣平臺(tái)趨向成熟，實(shí)踐中認(rèn)真摸索前進(jìn)，宣傳彰顯魅力，活動(dòng)效果有目共睹。開展校園足球符合課改趨勢(shì)，符合陽光體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。建立完善青少年校園足球定點(diǎn)學(xué)校建設(shè)，是加速推進(jìn)學(xué)校體育發(fā)展的有力保證。

4.2校園足球剛剛起步，發(fā)展空間巨大

校園足球氛圍在蕭山區(qū)正在形成。研究發(fā)現(xiàn)，校園足球的開展很具有優(yōu)勢(shì)。主要因?yàn)樾@足球參與面廣，活動(dòng)形式不限，具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性和一定的趣味性和觀賞性，也更容易在學(xué)生中組織中比賽。蕭山區(qū)體育局和教育局分別于2015年12月4日聯(lián)合發(fā)文，下發(fā)2016年蕭山區(qū)中小學(xué)生校園足球聯(lián)賽于5月或9月舉行的競(jìng)賽規(guī)則；為備戰(zhàn)2017年杭州市第十九屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，組建蕭山區(qū)少年兒童足球代表隊(duì)和參加杭州市校園足球精英訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)等等，相信校園足球在蕭山區(qū)，相信校園足球在蕭山區(qū)這樣一種完善的聯(lián)賽體質(zhì)下，我校的校園足球的明天越來越好。

4.3校園足球提升學(xué)生的綜合實(shí)力

如今的教育，一切以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)力是教育的最終目標(biāo)。校園足球，給學(xué)生一個(gè)充分展示的機(jī)會(huì)通過開展校園足球，將進(jìn)一步磨練同學(xué)們的意志，強(qiáng)健同學(xué)們的體魄，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、組織和管理能力。校園足球具有的價(jià)值，與我們當(dāng)前的教育目標(biāo)不謀而合，所以發(fā)展校園足球勢(shì)在必行，校園足球也會(huì)在我校得到普及和推廣。

5 建議

5.1 培養(yǎng)專業(yè)師資力量

開設(shè)足球課程與課外活動(dòng)相結(jié)合對(duì)于普及和提高校園有著重要影響，體育教師是體育教學(xué)活動(dòng)的組織者與實(shí)施者。提高體育教師的足球?qū)I(yè)素養(yǎng)，有利于夯實(shí)校園足球開展和推廣基礎(chǔ)，促進(jìn)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展和競(jìng)技水平的提高。

5.2 促進(jìn)后備人才培養(yǎng)

開展校園足球有利于夯實(shí)足球運(yùn)動(dòng)后備人才的培養(yǎng)基礎(chǔ)，加速我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)水平的提高。學(xué)校應(yīng)根據(jù)各年級(jí)體育課內(nèi)容和學(xué)校的實(shí)際，進(jìn)行足球校本教材的研究，在課堂教學(xué)中增加足球教學(xué)與訓(xùn)練內(nèi)容，選擇趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、耐力性、等足球游戲，使全體學(xué)生了解足球，喜歡足球，普及足球運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而讓優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員脫穎而出，加速促進(jìn)校園足球后備人才培養(yǎng)的整體效益和訓(xùn)練水平的提高。

5.3 相關(guān)部門和社會(huì)各界給予校園足球支持

上級(jí)教育主管部門應(yīng)盡快落實(shí)和配備定點(diǎn)項(xiàng)目專職教師，以便能更優(yōu)化定點(diǎn)項(xiàng)目的開展，同時(shí)帶動(dòng)其他教師定點(diǎn)項(xiàng)目的專業(yè)素養(yǎng)。加快步伐，建立和進(jìn)一步完善當(dāng)前校園足球比賽管理體系，逐步建立統(tǒng)一的分級(jí)、分層比賽制度，做到公平公正、最大化地滿足學(xué)生的參與熱情。應(yīng)發(fā)掘校園足球社會(huì)價(jià)值，吸引社會(huì)資金贊助校園足球，擴(kuò)大校園足球活動(dòng)的運(yùn)作規(guī)模。建設(shè)和完善具有蕭山區(qū)域特色的校園足球“教學(xué)、訓(xùn)練、科研”一體化人才培養(yǎng)基地。出臺(tái)《學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)安全規(guī)章制度及防范措施》，保障學(xué)校師生體育課和業(yè)余訓(xùn)練及重大體育活動(dòng)中的人身安全，給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)安全、健康的活動(dòng)環(huán)境，讓教師放心教學(xué)和學(xué)生舒心運(yùn)動(dòng)。

參與文獻(xiàn)：

[1]體育總局、教育部關(guān)于加強(qiáng)全國(guó)青少年校園足球工作的意見[EB/OL]http：//www.sport.gov.cn/n16/n1251450/

n1251465/n1252727/n1252890/3843466.html

[2]吳建.校園足球：首先是教育，其次才是足球[J].《中國(guó)教育報(bào)》2015.3.31

[3]邵亮.大連市中學(xué)開展五人制足球可行性研究[D].[碩士學(xué)位論文].遼寧：遼寧師范大學(xué)，2011.5

[4]曾掛生，郁晶晶.上海市校園足球現(xiàn)狀模型分析與發(fā)展建議[J].體育科研，2011.01