隨著我國教育改革的不斷深化,傳統(tǒng)的教育教學模式逐漸被淘汰,新型的教學模式應(yīng)運而生。在語文教學中,教師應(yīng)用了情感教學模式,有效地提高了課堂教學效率,因此,如何更好地在小學語文教學中應(yīng)用情感教學受到了人們的廣泛關(guān)注。
一、加強情感教育意識的培養(yǎng)
新課程標準的出臺,對小學語文教師開展教學工作提出了挑戰(zhàn),但與此同時,也為教師轉(zhuǎn)變教學觀念,創(chuàng)新教學方法提供了機會。教師在教學中為了提高教學效率,采用了新型的教學模式——情感教育方法。所謂的情感教育,就是指教師在實際教學的過程中,通過豐富的教學素材為學生營造良好的學習氛圍,將教學中潛在的情感教育因素充分地挖掘出來,進而為師生之間進行交流搭建平臺,從而激發(fā)學生的學習興趣,提高教學效率。教師雖然對情感教育有所了解,并在教學中應(yīng)用,但其情感教育意識還有待加強,所以應(yīng)該先加強情感教育意識的培養(yǎng)。學校可以為語文教師提供培訓(xùn)的機會,讓語文教師了解并掌握應(yīng)用情感教育的途徑,從而提高其教學水平。與此同時,教師還應(yīng)對學生予以關(guān)心,讓學生可以感受到教師所帶來的溫暖,進而使師生之間的關(guān)系更加融洽,為情感教育的有效應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)設(shè)情景,引起學生的情感共鳴
由于小學生的心理和生理都還不成熟,所以教師采用強制性的方法來進行教學,不會取得好的效果。鑒于此種情況,教師在進行教學的過程中,應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,引起學生的情感共鳴,從而激發(fā)學生的學習興趣。在實際教學中,教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù),比如說集聲音、圖片以及畫面為一體的多媒體技術(shù)來進行教學,這樣學生在特定的氛圍中學習知識,才能取得較好的效果。另外,教師在教學中還可以采用多種教學方法,比如說通過角色扮演或者是小品表演等方式來調(diào)動學生參與學習活動的積極性,進而實現(xiàn)教學目標,取得較好的教學效果。如教師在講解《太空生活趣事多》這一內(nèi)容的時候,教師可以利用多媒體來播放一些和宇航員探索太空有關(guān)的視頻,讓學生對太空有一定的了解,然后可以讓學生通過想象,將自己所認為的太空生活表現(xiàn)出來,此種教學方式不僅可以豐富教學內(nèi)容,使課堂氛圍更加輕松愉悅,還可以開拓學生的想象力,并促使學生將自己的情感和教學內(nèi)容聯(lián)系在一起,從而提高課堂教學效率。
三、讓學生在朗讀中增強情感體驗
新課程標準對于語文教學提出了明確的要求,其中對于閱讀教學的要求是讓學生在閱讀中對整體內(nèi)容進行感知,并在閱讀的過程中產(chǎn)生一些感悟,與此同時,還應(yīng)該培養(yǎng)自身的語感,在閱讀中熏陶自身的情感。面對新課程標準提出的明確要求,教師在進行閱讀教學的過程中,應(yīng)該帶領(lǐng)學生深入朗讀,并在此基礎(chǔ)上對學生進行引導(dǎo),讓學生在閱讀的過程中深入地領(lǐng)會文章的內(nèi)涵,進而加深對整篇文章的領(lǐng)悟。與此同時,教師還應(yīng)該引導(dǎo)學生將自身的情感和閱讀內(nèi)容結(jié)合在一起,以此來幫助學生獲取更多的感悟。比如說,教師在講解《挑山工》的過程中,教師可以讓學生進行多次閱讀,并根據(jù)教材內(nèi)容提出關(guān)鍵性的問題,這樣學生在解決問題的過程中就可以對文章內(nèi)容有進一步的理解,與此同時,教師還應(yīng)該引導(dǎo)學生聯(lián)系實際,讓學生明白做任何事情都應(yīng)該腳踏實地,而且教師還可以借此讓學生了解到家長工作的辛苦之處,培養(yǎng)學生的感恩之心。再比如說,教師在講解《大自然的啟示》這一內(nèi)容的時候,應(yīng)該讓學生大聲地朗讀,在朗讀的過程中幫助學生體會到文章中所包含的情感,教師在此基礎(chǔ)上對學生進行引導(dǎo),可以讓學生了解更多的內(nèi)容,而且還能夠激發(fā)學生的學習興趣,提高課堂教學效果。
語文教學是基礎(chǔ)教學,更是學生以后學習的前提,若是學生在語文學習中存在問題,那么學生在學習其它學科的過程中也會遇到困難,面對這樣的情況,教師做好語文教學是非常有必要的。因此,教師在進行教學的過程中,應(yīng)該應(yīng)用有效的情感教育方法,通過情感方面的引導(dǎo),激發(fā)學生學習語文知識的興趣,教師在此基礎(chǔ)上對學生進行引導(dǎo),就可以促使學生積極的參與到語文教學中,從而提高課堂教學效率,為學生以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
王春海,教師,現(xiàn)居山東臨沂。