2016年12期
刊物介紹
《綜合天地》創(chuàng)版于2003年，突出大語文視野下的語文教學(xué)，以“關(guān)注語文現(xiàn)狀，傳播研究成果，促進(jìn)語文發(fā)展”為宗旨，創(chuàng)版以來，受到了廣大語文工作者的一致好評(píng)，發(fā)行量逐年攀升，并被廣大語文教師譽(yù)為教研中的好伴侶，教學(xué)上的好幫手。
語文教學(xué)與研究(綜合天地)
研究爭鳴
方法探索
- 高中語文生活化教學(xué)略談
- 初中語文教學(xué)如何提升學(xué)生的表達(dá)能力
- 語文教學(xué)與創(chuàng)造性思維培養(yǎng)
- 圈點(diǎn)批注法：文言文教學(xué)的一把金鑰匙
- 如何培養(yǎng)學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 教學(xué)設(shè)計(jì)中概念圖和思維導(dǎo)圖的運(yùn)用
- 試論郊區(qū)中學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 例談初中古詩教學(xué)中的情感啟發(fā)
- 如何提高聽障生語文學(xué)習(xí)能力
- 如何提升初中生語文素養(yǎng)
- 小學(xué)語文古詩教學(xué)激趣探討
- 文言文教學(xué)的一點(diǎn)思考
- 語文教學(xué)中情感教育的途徑探討
- 淺析音樂與初中語文教學(xué)的融合
- 小學(xué)語文第二學(xué)段預(yù)習(xí)指導(dǎo)策略
- 中學(xué)語文教學(xué)中文言文教學(xué)的實(shí)踐研究
課堂實(shí)踐
- 語文課堂問題的設(shè)置
- 小學(xué)語文課堂提問低效成因與應(yīng)對(duì)策略
- 如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率
- 精心構(gòu)建和諧課堂
- 淺談?wù)_把握語文課上的生成問題
- 讓語文課堂充盈生命的味道
- 新課標(biāo)背景下初中語文高效課堂的構(gòu)建
- 語文課堂非預(yù)設(shè)生成性資源的處理方略
- 語文課堂要留給學(xué)生思考的空間
- 提升農(nóng)村小學(xué)語文教師備課能力的策略
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)結(jié)課技巧研究
- 小組合作教學(xué)模式在高中語文課堂的應(yīng)用策略
- 小學(xué)語文課堂如何提高教學(xué)效果
- 探究合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何提高小學(xué)語文教學(xué)中提問的有效性
- 構(gòu)建小學(xué)語文多維有效互動(dòng)式課堂
- 構(gòu)建高效小學(xué)語文課堂教學(xué)芻議
- 多元“共生”，建構(gòu)語文活力課堂
- 聽王君老師講《老王》
- 科學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案提高課堂教學(xué)效率
- 如何培養(yǎng)語文教師的教學(xué)機(jī)智
- 語文教學(xué)需要精講博讀
寫作講壇
- 初中作文教學(xué)的有效性研究
- 辨析寫景抒情與托物言志文章的異同
- 淺談小學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文教學(xué)
- 讓作文教學(xué)“活”起來
- 如何提高小學(xué)生寫作能力
- 當(dāng)前中學(xué)作文教學(xué)的主要矛盾及對(duì)策
- 讓習(xí)作片段描寫“亮”起來
- 關(guān)于作文教學(xué)的多維思考
- 高中生議論文如何見出深刻
- 初中作文指導(dǎo)課的感悟與反思
- 中學(xué)生作文中多錯(cuò)別字原因及對(duì)策
- 農(nóng)村初中學(xué)生作文選材如何做到私人訂制
- 提高創(chuàng)新能力激發(fā)寫作潛能
- 淺談高中語文作文教學(xué)
- 自主學(xué)習(xí)策略在高中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 作文教學(xué)如何美化學(xué)生心靈
- 生本教育理念下的小學(xué)作文教學(xué)