某高中校園的PM2.5問卷調(diào)查與分析

宋 珺

（鄭州市實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)，河南 鄭州 450045）

某高中校園的PM2.5問卷調(diào)查與分析

宋 珺

（鄭州市實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)，河南 鄭州 450045）

霧霾在我們生活中頻繁出現(xiàn)，對我們的身體健康和生活造成危害。為了分析中學(xué)生對PM2.5的認(rèn)知度和自我防護(hù)能力情況，對河南省鄭州市某高級中學(xué)高二師生進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明，中學(xué)生對PM2.5的認(rèn)知度不高和自我防護(hù)意識不強(qiáng)，有必要對中學(xué)生加強(qiáng)相關(guān)知識的宣傳教育，倡議形成綠色的生活方式。

高中校園；PM2.5；問卷調(diào)查；分析

近年來， PM2.5作為主要的致病大氣污染物逐漸進(jìn)入人們的生活，PM2.5是一種直徑小于2.5um的大氣顆粒物，它的重量輕，體積小，在空氣中滯留的時間長，輸送距離遠(yuǎn)，能夠直接進(jìn)入支氣管和肺泡，影響肺泡的機(jī)能，對人體健康危害極大。鄭州市實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)是一所現(xiàn)代化、高品質(zhì)、全寄宿的公辦高中，教師、管理者、學(xué)生長期生活在一個穩(wěn)定的環(huán)境內(nèi)，工作、學(xué)習(xí)強(qiáng)度大，尤其是學(xué)生正處于生長發(fā)育期，校園環(huán)境質(zhì)量成為影響中學(xué)生身體健康的一個重要因素。為了了解中學(xué)生對PM2.5的認(rèn)知度，培養(yǎng)健康的生活方式，對學(xué)校高二年級部分教師和學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，為對學(xué)生加強(qiáng)相關(guān)知識教育、培養(yǎng)健康的生活方式提供依據(jù)。

1 問卷調(diào)查的基本情況

1.1 調(diào)查的對象

以該校高二年級師生為調(diào)查對象，該校高二年級總?cè)藬?shù)為606人，根據(jù)分析，隨機(jī)選取100個樣本作為被調(diào)查對象，其中有效樣本為83人。樣本組成為：學(xué)生89%，教師8%，管理人員占3%；其中男性占31%，女性占69%。

1.2 調(diào)查的內(nèi)容

本次問卷主要包括：PM2.5的基本概念、相關(guān)知識的獲知途徑、防護(hù)措施、塵源、改進(jìn)建議等。

2 問卷調(diào)查的結(jié)果與分析

2.1 PM2.5的認(rèn)知度

從PM2.5概念的認(rèn)識角度來看，非常清楚的占24%，比較了解的占64%，聽說過但不知道是什么的占12%。

90.3%的被調(diào)查者認(rèn)為PM2.5和霧霾不是一回事，99%的被調(diào)查者認(rèn)為PM2.5不僅僅出現(xiàn)在霧霾天，平時也存在PM2.5顆粒物污染。對PM2.5 的危害，有95%的被調(diào)查者認(rèn)為會對呼吸系統(tǒng)造成危害，78%的被調(diào)查者認(rèn)為霧霾天不適合室外活動。由統(tǒng)計(jì)結(jié)果可知，多數(shù)被調(diào)查對象對PM2.5的概念認(rèn)知度不高，但對PM2.5的危害具有正確的認(rèn)識。

2.2 PM2.5的了解途徑

根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果可知，被調(diào)查者對PM2.5的了解途徑存在差異，其中44%的人從新聞報(bào)道中得知，44%的人從天氣預(yù)報(bào)中得知，11%的被調(diào)查者是從他人口中得知，通過其他方式了解的占7%。而且中學(xué)生在校期間不能看新聞報(bào)道和天氣預(yù)報(bào)，也沒有通訊手機(jī)，不能通過網(wǎng)絡(luò)查詢，只能在周末回家才能通過媒體、電視、網(wǎng)絡(luò)等工具了解PM2.5方面的知識，由此可知中學(xué)生對PM2.5的了解途徑比較少，對環(huán)境空氣質(zhì)量的認(rèn)識也存在片面性和局限性。

2.3 PM2.5在校園內(nèi)的分布情況

根據(jù)調(diào)查問卷分析，對于校園污染最為嚴(yán)重地方， 41%認(rèn)為是操場，13%認(rèn)為是校園道路，18%認(rèn)為是學(xué)校大門口，18%的被調(diào)查者認(rèn)為是教室。

教室內(nèi)顆粒物塵源調(diào)查結(jié)果為，42%的被調(diào)查者認(rèn)為來自室內(nèi)人員的活動，77%認(rèn)為來源于教師板書，47%的認(rèn)為來源于室內(nèi)衛(wèi)生狀況。

對于校園內(nèi)PM2.5污染源，36%的被調(diào)查者認(rèn)為是周邊交通，47%的人認(rèn)為是周邊工地，47%的人認(rèn)為是大氣污染。

從調(diào)查結(jié)果可以看出，被調(diào)查者對學(xué)校操場的污染情況比較關(guān)注。而教師的板書是教師的主要污染源。對于校園內(nèi)的PM2.5的來源，被調(diào)查者的認(rèn)識存在分歧。

2.4 PM2.5的預(yù)防措施

從采取PM2.5的自我防護(hù)措施的意識來看，經(jīng)常會主動采取PM2.5應(yīng)對措施的人占24%，偶爾會采取應(yīng)對措施的占56%，還有20%的人基本不會采取PM2.5的防護(hù)措施。由此統(tǒng)計(jì)結(jié)果可知對PM2.5的主動防護(hù)意識較薄弱。

對于降低室內(nèi)PM2.5的濃度的措施方面， 78%的被調(diào)查者認(rèn)為使用凈化器可以起到保護(hù)作用，71%的人認(rèn)為霧霾天氣不要開窗可減少室外污染物的擴(kuò)散，41%認(rèn)為不吸煙可降低PM2.5的危害。由此可見，被調(diào)查者對采取主動的措施防止PM2.5的危害具有較強(qiáng)的認(rèn)知。

2.5 校園內(nèi)的PM2.5污染狀況

通過對校園污染狀況的問卷分析，認(rèn)為學(xué)校的PM2.5污染嚴(yán)重的占24%，認(rèn)為不嚴(yán)重的占12%，有56%的被調(diào)查者認(rèn)為霧霾天校園的PM2.5污染嚴(yán)重，8%認(rèn)為學(xué)校教室內(nèi)污染不嚴(yán)重，室外嚴(yán)重。69%的被調(diào)查者對學(xué)校的PM2.5塵源控制狀況表示可以接受，53%的人對校園的綠化情況認(rèn)可，但還有28%的人認(rèn)為校園的綠化有待提高。由此可知，多數(shù)被調(diào)查者對學(xué)校的環(huán)境比較認(rèn)可。

3 結(jié)論與建議

通過本次問卷調(diào)查，對高中校園PM2.5污染物的認(rèn)知具有了一定的了解，對校園內(nèi)污染物的存在有了更加全面的認(rèn)知，針對存在的問題，提出以下幾方面的改進(jìn)建議：

3.1 加強(qiáng)相關(guān)知識的宣傳教育

通過問卷調(diào)查分析可知，中學(xué)人員對PM2.5的認(rèn)知程度還比較低，預(yù)防PM2.5的意識還比較淡薄，應(yīng)建議學(xué)校規(guī)范學(xué)生的行為，加強(qiáng)PM2.5知識宣傳教育，可以通過校園廣播、主題板報(bào)、宣傳標(biāo)語等途徑向?qū)W生傳達(dá)基本知識，并溫馨提醒中學(xué)生增強(qiáng)日常防護(hù)的意識。

針對教室內(nèi)的污染問題，建議學(xué)校采用無塵粉筆，使用空氣凈化器優(yōu)化室內(nèi)的空氣質(zhì)量，提高學(xué)校的綠化面積，優(yōu)化學(xué)校的環(huán)境，提高校園的空氣質(zhì)量。

3.2 積極支持環(huán)保事業(yè)

工業(yè)污染物排放、城市交通、建筑揚(yáng)塵是影響大氣PM2.5的重要因素，因此提倡綠色交通出行、減少建筑施工揚(yáng)塵、加強(qiáng)工業(yè)污染治理等，促進(jìn)城市大氣空氣質(zhì)量的改善，是降低PM2.5危害的重要措施。中學(xué)生應(yīng)積極響應(yīng)綠色生活方式，主動抵制環(huán)境污染行為。

（致謝：在本次調(diào)查中，得到了楊新軒老師、中原工學(xué)院付夢菲研究生的支持和幫助，在此表示感謝！）

2017-04-25