袁 川 晉繼文 黃 莉 皇甫佳英

杭州師范大學(xué)人文學(xué)院

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的閱讀現(xiàn)狀調(diào)查
——以在杭高校大學(xué)生為例

袁 川 晉繼文 黃 莉 皇甫佳英

杭州師范大學(xué)人文學(xué)院

本調(diào)查著重從大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀傾向、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀情況、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀目的、大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的看法等方面，對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀狀況進(jìn)行調(diào)查。依據(jù)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析得出，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)讀者的作用還僅僅局限于娛樂(lè)之用，還沒(méi)有真正發(fā)揮優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)讀者審美理想、價(jià)值取向的塑造作用。因此需要?jiǎng)?chuàng)作者提升素養(yǎng)，創(chuàng)造精品，各級(jí)教育部門(mén)和高等院校應(yīng)重視網(wǎng)絡(luò)文學(xué)課程建設(shè)，積極引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)扶持力度。

高等院校大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)文學(xué) 閱讀現(xiàn)狀 問(wèn)卷調(diào)查

一、引言

在眾多的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)接受群體中，高校大學(xué)生無(wú)疑是值得關(guān)注的一類(lèi)族群。他們中的很大一部分就是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的愛(ài)好者，有的甚至從中學(xué)時(shí)就開(kāi)始追隨網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的腳步。目前這部分大學(xué)生群體仍舊是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的忠實(shí)粉絲，對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的追隨占據(jù)了他們很多學(xué)習(xí)、閱讀的時(shí)間。雖然大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀現(xiàn)象十分普遍，但是對(duì)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的閱讀和接受現(xiàn)狀的研究還有待補(bǔ)充和深入，其中尤為關(guān)鍵的是對(duì)大學(xué)生群體網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀情況的具體研究還有很大的挖掘空間，其現(xiàn)象背后的本質(zhì)探究還處于空白狀態(tài)。

二、調(diào)查內(nèi)容和方法

為全方位、多層次了解大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的閱讀現(xiàn)狀，我們小組主要從大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀傾向、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀情況、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀目的、大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的看法等幾個(gè)方面設(shè)計(jì)問(wèn)卷。調(diào)查問(wèn)卷包括選擇性問(wèn)題和開(kāi)放性問(wèn)題兩大類(lèi)。我們根據(jù)自身課題需要，著重?cái)U(kuò)大樣本容量，以求達(dá)到樣本最優(yōu)、數(shù)據(jù)最準(zhǔn)確的效果，因此我們選取了在杭高校的六所高等院校作為調(diào)查對(duì)象，分別是浙江大學(xué)、浙江理工大學(xué)、浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)、杭州師范大學(xué)、浙江理工大學(xué)科藝學(xué)院、杭州師范大學(xué)錢(qián)江學(xué)院這六所院校，這六所院校屬性涵蓋的范圍比較廣，有部屬院校、省屬院校和市屬院校，具有明顯的層次性，有助于獲得課題調(diào)研的最佳效果。我們小組成員分赴這六所院校，進(jìn)行實(shí)地問(wèn)卷調(diào)查。在六所高校共發(fā)放問(wèn)卷920份，回收問(wèn)卷共計(jì)820份，回收率約87%，有效問(wèn)卷共計(jì)716份，有效率約87%。

三、調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)結(jié)果及分析

（一）參與調(diào)查人員構(gòu)成情況

本次課題的問(wèn)卷調(diào)查范圍廣、數(shù)據(jù)量大，所以我們主要是在六所高校進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查，從調(diào)查對(duì)象的性別來(lái)看，填寫(xiě)問(wèn)卷的男生有258位，占了總?cè)藬?shù)的36.03%；填寫(xiě)問(wèn)卷的女生則有458位，占了總?cè)藬?shù)的63.97%。從調(diào)查對(duì)象年級(jí)分布來(lái)看，在參與調(diào)查的716名大學(xué)生中，大三的人數(shù)最多，達(dá) 34.92%，其次為大二和大四以上的學(xué)生，分別占26.82%和24.3%。綜上來(lái)看，本次問(wèn)卷調(diào)查所涉及的對(duì)象分布面較廣，基本涵蓋了六所高校各個(gè)年級(jí)、專(zhuān)業(yè)和層次的學(xué)生，具有一定的廣泛性和代表性，有助于獲得課題調(diào)研的最佳效果。

（二）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀傾向

當(dāng)前大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與傳統(tǒng)文學(xué)之間是如何選擇閱讀呢?是傾向于傳統(tǒng)文學(xué)還是更傾向于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)呢？我們?cè)趯?duì)“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和傳統(tǒng)文學(xué)相比，您更喜歡哪個(gè)？”的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：六大院校的716名大學(xué)生中選擇閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的有273人，占了總?cè)藬?shù)的38.13%，而六大院校學(xué)生選擇閱讀傳統(tǒng)文學(xué)的有403人，占了總?cè)藬?shù)的56.28%。因此從上述數(shù)據(jù)可見(jiàn)，相比較網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，現(xiàn)代大學(xué)生還是對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)情有獨(dú)鐘，只是選擇面擴(kuò)大了，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展讓當(dāng)代大學(xué)生的閱讀渠道變得多樣化。

（三）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀情況

為了解大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀閱讀情況，我們小組調(diào)查了大學(xué)生最早接觸網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的時(shí)間段、大學(xué)生通過(guò)什么途徑接觸網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的這兩個(gè)問(wèn)題。大學(xué)生最早接觸網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的時(shí)間段的調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表一。

表一：?jiǎn)栴}：最早接觸網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品是什么階段選項(xiàng) 小計(jì) 比例A在年少無(wú)知的小學(xué) 85 11.87% B在青春萌動(dòng)的初中時(shí) 364 50.84% C在奮發(fā)圖強(qiáng)的高中 144 20.11% D在優(yōu)哉游哉的大學(xué) 123 17.18%

從表一數(shù)據(jù)來(lái)看，六大高校的大學(xué)生選擇A在年少無(wú)知的小學(xué)占11.87%，選擇B在青春萌動(dòng)的初中時(shí)占 50.84%，選擇C在奮發(fā)圖強(qiáng)的高中占20.117%，選擇D在優(yōu)哉游哉的大學(xué)17.18%，即有相當(dāng)一部分大學(xué)生就是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的愛(ài)好者和重要的接受者，他們很多人從中學(xué)時(shí)代就開(kāi)始追隨網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的腳步，目前這些大學(xué)生群體中還有相當(dāng)一部分人仍是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的粉絲，對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的追隨占據(jù)了他們很多閱讀生活的時(shí)間。大學(xué)生通過(guò)什么途徑接觸網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表二。

表二：?jiǎn)栴}：您是通過(guò)什么途徑接觸網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的選項(xiàng) 小計(jì) 比例A身邊朋友同學(xué)影響 421 58.8% B網(wǎng)絡(luò)媒體的宣傳 103 14.39% C老師或長(zhǎng)輩的推薦 19 2.65% D上網(wǎng)偶然邂逅 173 24.16%

從表二數(shù)據(jù)顯示，超過(guò)半數(shù)的大學(xué)生是通過(guò)身邊朋友同學(xué)的影響才接觸網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的，而通過(guò)其他途徑去了解網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展和具體信息則是很缺乏，因此從上述數(shù)據(jù)來(lái)看，大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的渠道和途徑比較單一。

四、關(guān)于對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀現(xiàn)狀調(diào)查的啟發(fā)和建議

綜合以上調(diào)查結(jié)果，我們總結(jié)出了一些建議。從兩方面來(lái)談：一方面是對(duì)創(chuàng)作主體來(lái)說(shuō)，與傳統(tǒng)的小說(shuō)相比，現(xiàn)代流行的小說(shuō)更注重個(gè)性人物的塑造，而且不同題材的小說(shuō)，都有其固定的創(chuàng)作模式，但是目前網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)發(fā)展似乎已步入了瓶頸期，急切需要突破當(dāng)前固定模式的束縛。

另一方面是對(duì)于接受主體來(lái)說(shuō)，新媒介的興起，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展，讓網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的傳播變得更加多樣化，使得網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與大學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)生活密切聯(lián)系。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已經(jīng)深入到當(dāng)代大學(xué)生的生活中，雖然已經(jīng)成為文學(xué)閱讀的一個(gè)重要組成部分，但是在現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)青年讀者的作用還僅僅局限于為其愉悅身心、消遣之用，還沒(méi)有真正地發(fā)揮優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)大學(xué)生讀者審美理想、價(jià)值取向的塑造作用。我們小組認(rèn)為，要改善當(dāng)前的這種現(xiàn)狀，必須引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)走向良性發(fā)展軌道，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的影響力和公信力，創(chuàng)作者、高校以及主管教育部門(mén)應(yīng)著重做好以下幾個(gè)方面。

（一）創(chuàng)作者提升素養(yǎng)，創(chuàng)造精品

如今的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品呈井噴式發(fā)展，作品數(shù)量如過(guò)江之鯽，但是質(zhì)量確實(shí)堪憂，整體水平不高，作品質(zhì)量也是魚(yú)龍混雜，想要改掉這些毛病，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品質(zhì)量的提升，需要作者提升個(gè)人的文學(xué)修養(yǎng)，負(fù)起責(zé)任，不能為了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)效益而寫(xiě)出垃圾作品。要重視作品質(zhì)量，不要僅僅為了數(shù)量，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品要以質(zhì)量為生存，不能為了利益追求數(shù)量而忽視了作品的深度和質(zhì)量的提升。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品要突破、要深化，必須提升作者的寫(xiě)作水平和文學(xué)涵養(yǎng)，創(chuàng)新題材,創(chuàng)新內(nèi)容,創(chuàng)新形式,避免重復(fù)與扎堆等。

（二）高校重視網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的課程建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了很大的影響，這些影響改變了其生活、學(xué)習(xí)方式以及未來(lái)就業(yè)觀念，通過(guò)開(kāi)展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀的現(xiàn)實(shí)狀況調(diào)查，我們也可以看到優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品進(jìn)入高等院校的課堂已是一種必然趨勢(shì)，而且現(xiàn)在各高校大學(xué)生在看待網(wǎng)絡(luò)文學(xué)時(shí)不僅僅是看成文學(xué)的一種，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也被看成是未來(lái)職業(yè)的選擇。針對(duì)這一現(xiàn)狀，這就給各大高校提出了一個(gè)新的命題，那就是各大高?？梢酝ㄟ^(guò)我們對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查數(shù)據(jù)重點(diǎn)發(fā)掘一些有想法的大學(xué)生群體，開(kāi)展一些有關(guān)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)寫(xiě)作的培訓(xùn)，提升大學(xué)生的創(chuàng)作水平和文學(xué)創(chuàng)作的素養(yǎng)，各大高等院校中文系應(yīng)該有針對(duì)性地開(kāi)展一些網(wǎng)絡(luò)文學(xué)方面的具體課程，提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)這些大學(xué)生未來(lái)從事網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和新媒體方面的工作。這在某種意義上也提升了高校的就業(yè)率，因此各大高校應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的課程建設(shè)，鼓勵(lì)文學(xué)愛(ài)好者以自己喜歡的文學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)作，為大學(xué)生未來(lái)的擇業(yè)提供新選擇，為未來(lái)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展注入新鮮血液。

（三）政府文化部門(mén)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的扶持力度，推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮

比起主流的傳統(tǒng)文學(xué)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展還是比較滯后的，主要因素就在于政府文化部門(mén)不夠重視，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作為新形式的文學(xué)樣式，也是社會(huì)主義文化的重要組成部分。因此我們認(rèn)為全國(guó)范圍內(nèi)各級(jí)政府與管理部門(mén)應(yīng)該支持鼓勵(lì)高校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)文學(xué)教育工作，各省級(jí)或者市級(jí)文化部門(mén)也需要專(zhuān)設(shè)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)機(jī)構(gòu)，并給予政策和資金支持，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步，共同積極推動(dòng)社會(huì)主義文化的大發(fā)展大繁榮。

[1]劉克敵.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)新論[M].南京:鳳凰出版社,2011.

[2]歐陽(yáng)友權(quán).網(wǎng)絡(luò)文學(xué)概論[M].北京:北京大學(xué)出版社, 2008.

[3]歐陽(yáng)左權(quán).網(wǎng)絡(luò)文學(xué)論綱[M].人民文學(xué)出版社,2003:180.

[4]歐陽(yáng)友權(quán).網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展史—漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)調(diào)查紀(jì)實(shí)[M].中國(guó)廣播電視出版社,2008.

[5]歐陽(yáng)友權(quán).網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的學(xué)理形態(tài)[M].北京:中央文獻(xiàn)出版社,2008.

本文系2016年浙江省大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)計(jì)劃（項(xiàng)目編號(hào)：2016R423018）