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      芻議小學(xué)語文教學(xué)

      2017-01-19 00:00:01尹肇霞
      讀與寫·上旬刊 2016年11期
      關(guān)鍵詞:新課標(biāo)語文教育

      尹肇霞

      摘要:在小學(xué)語文教育過程中,根據(jù)小學(xué)生的心理需求,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,使學(xué)生學(xué)習(xí)具有持久的內(nèi)在動(dòng)力。注重創(chuàng)造各種外部條件,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),幫助學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;教育

      中圖分類號(hào):G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B文章編號(hào):1672-1578(2016)11-0076-01

      在小學(xué)教育過程中,小學(xué)生的心理需要雖各有差異,但他們有著一種共同的心理需要,即尊重的需要,這一需要不僅貫穿在他們的學(xué)習(xí)、生活以及一生發(fā)展當(dāng)中,也是他們各種需要中最根本、最核心的需要。只有當(dāng)這一需要得到滿足時(shí),小學(xué)生才會(huì)有更高的追求。在探索小學(xué)語文教育的過程中,我重視從學(xué)生的心理需求入手,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生學(xué)習(xí)具有持久的內(nèi)在動(dòng)力。注重創(chuàng)造各種外部條件,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),幫助學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法。努力將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程,滲透于課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、家庭學(xué)習(xí)等學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域。

      1.轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,是實(shí)施素質(zhì)的關(guān)鍵

      轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念是語文教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。教師要充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)學(xué)科,擔(dān)負(fù)著為提高民族素質(zhì)打基礎(chǔ)的重要任務(wù)。小學(xué)語文教學(xué)要樹立正確的教育觀、人才觀、學(xué)生觀及教師觀,做到教與學(xué)的統(tǒng)一,通過語文知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的傳遞去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,幫助學(xué)生形成主動(dòng)發(fā)展的機(jī)制,不斷了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,達(dá)到教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)及運(yùn)用語言文字的能力的目的。但人是有差異的,從現(xiàn)實(shí)上講,人人有才,人無全才,每個(gè)人都各有所長(zhǎng),各有所短,只有揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)展優(yōu)勢(shì),人才能成才。因此,教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要了解學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生,不僅提高學(xué)生的智商,而且要提高學(xué)生的情商;不僅要開發(fā)學(xué)生的智力因素,而且要開發(fā)學(xué)生的非智力因素。除把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人外,還要在傳授知識(shí)過程中著力培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,使學(xué)生成為身心健康的人。要做到這一點(diǎn),小學(xué)語文教師不但要有科學(xué)的頭腦、高尚的人格、先進(jìn)的思想、淵博的知識(shí),而且要有熱愛學(xué)生、了解學(xué)生的心理,成為學(xué)生的朋友,同時(shí)用自己求真求善求美的精神去培養(yǎng)求真求善求美的一代新人。

      2.引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)主人

      課堂是活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛的場(chǎng)地,引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)主人是九年義務(wù)教育教材編排意圖之一,是課堂教學(xué)的重要任務(wù),也是學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的首要條件。引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,首先要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,有機(jī)滲透愛國(guó)主義教育、理想前途教育、愛勞動(dòng)愛人民教育。通過這些教育幫助他們明確學(xué)習(xí)目的,促進(jìn)他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀、逐步樹立為祖國(guó)為人民而學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大抱負(fù),使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)原動(dòng)力。其次是要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容。設(shè)置激趣激思、動(dòng)手動(dòng)口的問題,推動(dòng)他們自己看書、查資料、討論、做實(shí)驗(yàn)、觀察、思考,主動(dòng)地解決問題,教師適時(shí)對(duì)其引導(dǎo)、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià),使他們感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅。產(chǎn)生"只要自己認(rèn)真參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng),就能成功"的自我評(píng)價(jià)意識(shí),增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和信心。只要教師教學(xué)中能堅(jiān)持正面教育為學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人鋪路搭橋,就會(huì)逐步形成"要我學(xué)"為"我要學(xué)"的良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)生不會(huì)再感到學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān),產(chǎn)生越來越帶勁的主動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。

      我們可以發(fā)現(xiàn)研究性語文學(xué)習(xí)的效果與功能,這種學(xué)習(xí)方式以學(xué)生發(fā)展為本,充分發(fā)揮、發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,通過語文實(shí)踐活動(dòng),依靠基礎(chǔ)課程,著力基礎(chǔ);通過隨機(jī)課程,著眼發(fā)展、著眼創(chuàng)造,使學(xué)生在語文生活中歷練、體驗(yàn)、積累、更新,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。更有利于學(xué)生發(fā)展教育還要我們從實(shí)踐中摸索研究。

      3.創(chuàng)新練習(xí)與檢測(cè)

      練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要手段,檢查評(píng)估是對(duì)學(xué)生的語文積累、語言文字的運(yùn)用能力和語文水平發(fā)展的評(píng)價(jià),也是反饋我們教學(xué)情況的重要渠道。因此,必須十分重視這一教學(xué)環(huán)節(jié)的安排與設(shè)計(jì)。這是素質(zhì)教育區(qū)別于"應(yīng)試教育"的重要標(biāo)志之一。在每一節(jié)語文課中都應(yīng)該布置一定的有質(zhì)有量的課內(nèi)外練習(xí),在練習(xí)與檢測(cè)題的設(shè)計(jì)上,又如何提高學(xué)生的作業(yè)興趣呢?在教學(xué)活動(dòng)中老師要研究學(xué)生的作業(yè)心理,做到恰到好處地布置和批改作業(yè),使學(xué)生輕松地完成作業(yè),對(duì)于提高作業(yè)質(zhì)量,減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)也有著十分重要的意義。

      4.注意讀寫結(jié)合

      讀寫結(jié)合,這是語文教學(xué)的一大規(guī)律。讀可豐富詞匯、積累語言,為寫奠定基礎(chǔ);反之,寫對(duì)讀又有促進(jìn)作用,能提高讀的自覺性、積極性,能提高讀的質(zhì)量。為此,每學(xué)期都要求學(xué)生做一定數(shù)量的讀書筆記,摘錄課外閱讀中自己喜歡的詞、句、段,甚至篇。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生出黑板報(bào)、手抄報(bào),要求主題突出,內(nèi)容豐富,這就勢(shì)必讓學(xué)生自覺地進(jìn)行課外閱讀,廣泛地收集所需要的材料。通過指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中勤動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦相結(jié)合,教師在這方面予以足夠的重視,采用最佳的閱讀方法,才能提高學(xué)生閱讀水平。

      綜上所述,小學(xué)語文教育教學(xué)必須要致力于培養(yǎng)學(xué)生的情感,發(fā)掘?qū)W生潛能,引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀,最終為學(xué)生成人、成才以及成功奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本文中,筆者主要從新課標(biāo)下小學(xué)語文教學(xué)要注重知識(shí)與技能、新課標(biāo)下小學(xué)語文教學(xué)要明確過程和方法、新課標(biāo)下小學(xué)語文教學(xué)要培養(yǎng)情感態(tài)度和價(jià)值觀以及新課標(biāo)下小學(xué)語文教學(xué)要反思教學(xué)這四個(gè)方面探討了新課標(biāo)下小學(xué)語文教學(xué)。

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