常成玉

摘 要：本文基于思政教育和校園文化建設(shè)內(nèi)在聯(lián)系的分析，探討了從校園精神文化、物質(zhì)文化以及制度文化等多個(gè)層面充分發(fā)揮思政教育的重要作用，以期實(shí)現(xiàn)校園文化的長(zhǎng)效健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：校園文化建設(shè);思政教育;內(nèi)在聯(lián)系;重要導(dǎo)向

隨著學(xué)校教育事業(yè)的飛速發(fā)展，思政教育和校園文化建設(shè)的聯(lián)系日益密切，為了更好地促進(jìn)校園文化的發(fā)展，需積極推動(dòng)思政教育的導(dǎo)向型作用，實(shí)現(xiàn)校園文化的健康發(fā)展。

一、思政教育和校園文化建設(shè)的內(nèi)在聯(lián)系

校園文化建設(shè)涵蓋的內(nèi)容極為豐富，囊括了物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、課堂文化等多重層面的內(nèi)容，其中精神文化是校園文化建設(shè)的核心組成，課堂文化則是基礎(chǔ)的實(shí)現(xiàn)途徑，如離開(kāi)了課堂文化的知識(shí)傳播和文化宣導(dǎo)，則較難實(shí)現(xiàn)真正符合時(shí)代發(fā)展需求的校園文化構(gòu)建。思政教育即思想政治教育是課堂文化建設(shè)的重要組成部分，同時(shí)也是應(yīng)用中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝學(xué)生思想的重要教育陣地。思政教育和校園文化建設(shè)這兩者在教育目的層面存在一定的共通性，都是基于社會(huì)主義核心價(jià)值思想體系的內(nèi)在要求，為社會(huì)主義發(fā)展培養(yǎng)合格的接班人。另外就教育內(nèi)容而言，這兩者之間也存在一定的內(nèi)在聯(lián)系，無(wú)論是思政教育亦或是校園文化建設(shè)都是以社會(huì)主義核心價(jià)值觀、積極的人生觀、正確的價(jià)值觀、開(kāi)闊的世界觀及高尚的品德修養(yǎng)為主要教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生往更為積極且正能量的人生方向發(fā)展。

但在思政教育的實(shí)際推廣過(guò)程中，由于傳統(tǒng)思政教育思想重視理論教學(xué)，因此在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中存在枯燥化和書(shū)本化的特征，這對(duì)于學(xué)生而言，較難激發(fā)其參與到思政教育過(guò)程中的自主積極性。為了實(shí)現(xiàn)思政教育的實(shí)效性，需立足于實(shí)踐改革教育思路，將思政教育與校園文化建設(shè)進(jìn)行有效結(jié)合，以校園文化建設(shè)為重要契機(jī)，充分發(fā)揮思政教育的重要思想導(dǎo)向作用，真正關(guān)注學(xué)生在校園環(huán)境中的生活、學(xué)習(xí)以及身心素質(zhì)層面的內(nèi)在需求，促進(jìn)學(xué)生群體的健康成長(zhǎng)。

二、有效發(fā)揮思政教育在校園文化建設(shè)中的重要作用

（一）充分發(fā)揮思政教育作用，促進(jìn)校園精神文化建設(shè)

校園文化中的精神文化建設(shè)是教育工作的主要職能所在，通過(guò)有效、系統(tǒng)且全方位精神文化建設(shè)，有助于促進(jìn)學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的全面提升。一方面教師通過(guò)思政教育課程的開(kāi)展，系統(tǒng)性地講解政治文化、道德文化、法律文化等多方面思政知識(shí)，同時(shí)輔助于階段性考核等教育手段，引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)思政學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生掌握的思政教育學(xué)習(xí)成果將會(huì)在直接或間接渠道對(duì)整體校園文化產(chǎn)生一定的影響，如學(xué)生個(gè)體的綜合素質(zhì)得到了提升，同時(shí)建立了更為積極樂(lè)觀的精神面貌，這將有助于形成更加具備和諧活力的校園精神文化。就另一方面而言，可通過(guò)思政教育基地帶動(dòng)校園精神文化建設(shè)的發(fā)展，豐富校園活動(dòng)的數(shù)量及類(lèi)型，鼓勵(lì)師生群體之間的積極參與，潛移默化之間實(shí)現(xiàn)思政教育效果。

（二）充分發(fā)揮思想教育作用，促進(jìn)校園物質(zhì)文化建設(shè)

校園物質(zhì)文化建設(shè)是保障學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要條件，這包括校園基礎(chǔ)設(shè)施、專(zhuān)業(yè)設(shè)備以及校園整體環(huán)境的構(gòu)建，需為學(xué)生提供更加專(zhuān)業(yè)和便利的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境以及課程實(shí)踐環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)生能感受到更為舒適的成長(zhǎng)體驗(yàn)，幫助其在成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)接班人的道路上邁出人生的重要一步。以職業(yè)發(fā)展方向教育為例，部分理工科專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性較強(qiáng)，因此需充分發(fā)揮思政教育的促進(jìn)作用，構(gòu)建思政教育和課程實(shí)訓(xùn)基地，充分幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)校園教育與職業(yè)培訓(xùn)的有效對(duì)接，為學(xué)生提供更具有針對(duì)性的職業(yè)能力培養(yǎng)指導(dǎo)方向，同時(shí)充分給與學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的鍛煉機(jī)會(huì)。

（三）充分發(fā)揮思政教育作用，促進(jìn)校園制度文化建設(shè)

通過(guò)充分發(fā)揮思政教育的積極導(dǎo)向作用，有助于促進(jìn)校園制度文化的建設(shè)和發(fā)展，這可以通過(guò)課程教學(xué)中法律知識(shí)的宣導(dǎo)或校園法律知識(shí)推廣活動(dòng)的開(kāi)展等多種途徑，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的法律常識(shí)和社會(huì)規(guī)范，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定和國(guó)家法規(guī)，自主規(guī)范個(gè)體行為，有意識(shí)地抵御社會(huì)不良思潮及行為的侵蝕。隨著社會(huì)開(kāi)放程度的不斷拓展，在當(dāng)前校園文化建設(shè)中也出現(xiàn)了不少不和諧聲音，拜金主義及功利主義等不良思想開(kāi)始出現(xiàn)，校園違規(guī)行為也并不少見(jiàn)，這直接給學(xué)校形象造成了一定消極影響?；谒颊逃饔玫陌l(fā)揮促進(jìn)校園制度文化建設(shè)，將正確的行為規(guī)范真正烙印在心中，有效指導(dǎo)師生個(gè)體的行為發(fā)展，真正促進(jìn)校園文化建設(shè)向更為積極和諧的方向發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

在校園建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中，需充分發(fā)揮思政教育的導(dǎo)向功能作用，促進(jìn)其積極影響的發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的校園文化建設(shè)，為社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步建設(shè)更為專(zhuān)業(yè)化和全面化的人才隊(duì)伍。

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