韓曉丹

摘 要：隨著我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的不斷推進(jìn)，政府及各單位企業(yè)開(kāi)始越來(lái)越注重資源的共享利用，以期通過(guò)相關(guān)資源的不同部門共享的方式，達(dá)到國(guó)家資源的充分利用，節(jié)約部門開(kāi)支。對(duì)于高校這個(gè)特殊的單位，更加需要實(shí)施資源共享戰(zhàn)略，解決教育資源短缺的問(wèn)題，不斷提升教育能力。文章將針對(duì)高校圖書(shū)資源共享現(xiàn)狀進(jìn)行分析，進(jìn)而探討高校圖書(shū)在資源共享中存在的問(wèn)題，提出響應(yīng)策略，實(shí)現(xiàn)高校教育資源的高效利用。

關(guān)鍵詞：高校；圖書(shū)資源；共享率

1 前言

各大高校經(jīng)過(guò)歷年的資源積累，其圖書(shū)館具有豐富的資源，特別是高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科的資源，能夠?yàn)榭蒲泄ぷ魈峁┍匾男畔?，高校圖書(shū)資源存在資源共享的基礎(chǔ)。高校圖書(shū)館服務(wù)的對(duì)象是在校的師生，具有穩(wěn)定而巨大的需求量，高校圖書(shū)資源需要共享。高校圖書(shū)館大多已形成了其完善的信息管理系統(tǒng)，為高校圖書(shū)資源共享的實(shí)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。總之，高校圖書(shū)館資源具有實(shí)現(xiàn)共享的可行性。

隨著我國(guó)對(duì)教育重視程度的提升，各大高校近年來(lái)學(xué)科數(shù)量迅速增長(zhǎng)。針對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科、新興學(xué)科快速發(fā)展，學(xué)校科研水平的不斷提高，各高校基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)、工程類學(xué)科對(duì)高質(zhì)量資源的需求不斷增加，對(duì)全球領(lǐng)先的學(xué)術(shù)資源有更加深入的需求。然而，在政府支持與高校財(cái)政資金有限的情況下，如何實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)資源的共享成為各高校進(jìn)一步發(fā)展的方向。

2 高校圖書(shū)資源共享現(xiàn)狀分析

實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館資源共享的高校即高校圖書(shū)館的聯(lián)盟。它們通過(guò)在聯(lián)盟體中共享各自的圖書(shū)資源，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)，利益互惠的目的。高校圖書(shū)資源共享，不僅能夠擴(kuò)充圖書(shū)館的館藏資料，充分發(fā)揮各高校優(yōu)勢(shì)資源的利用，實(shí)現(xiàn)各高校圖書(shū)館藏資料之間的互補(bǔ)，解決圖書(shū)資源有限的問(wèn)題；同時(shí)各高校在資源購(gòu)置方面的共享，能夠有效的節(jié)省高校支出，解決經(jīng)費(fèi)不足難題?，F(xiàn)對(duì)我國(guó)高校圖書(shū)館資源共享現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

（1）高校外部共享不足

當(dāng)前，我國(guó)高校在資源共享方面以內(nèi)部共享為主，其外部校間的共享較少。如高校內(nèi)一般共用一座圖書(shū)館，各學(xué)院資源在圖書(shū)館內(nèi)得到共享。而這種共享屬于較低等級(jí)的基礎(chǔ)共享行為，只能在局部實(shí)現(xiàn)資源的共享，實(shí)現(xiàn)了各學(xué)院之間的資源節(jié)約。但是對(duì)于高?！粋€(gè)系統(tǒng)性整體，其資源并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)充分的利用，造成了高校優(yōu)質(zhì)資源的浪費(fèi)。

（2）共享自愿

當(dāng)前我國(guó)各高校之間的資源共享一般是出于各高校自身的意愿，由各高校根據(jù)各自的需求，相互協(xié)商，達(dá)成協(xié)定，形成圖書(shū)資源共享的聯(lián)盟體，如各高校圖書(shū)館通過(guò)網(wǎng)際互傳的方式，實(shí)現(xiàn)資源共享。因此，在資源共享的過(guò)程中，不存在規(guī)范化、制度性的管理方式。

（3）共享主體層級(jí)等級(jí)相近

各高校在聯(lián)盟中注重聯(lián)盟體的等級(jí)，同等級(jí)高校之間的共享較多，不同等級(jí)高校共享較少。一般重點(diǎn)高校與重點(diǎn)高校之間的資源共享常見(jiàn)，各位高校根據(jù)本身資源及所需資源選擇聯(lián)盟對(duì)象。

3 高校圖書(shū)資源共享中存在的問(wèn)題

針對(duì)我國(guó)高校圖書(shū)資源共享的現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，現(xiàn)階段我國(guó)高校圖書(shū)資源共享仍存在著一些問(wèn)題。

（1）高校圖書(shū)資源共享聯(lián)盟主體發(fā)展不平衡

根據(jù)高校資源共享現(xiàn)狀的分析，各高校更加側(cè)重于同等級(jí)別高校之間的共享，特別是發(fā)展較快的城市中加入資源共享聯(lián)盟的高校較多。北京、上海、廣州等聚集眾多重點(diǎn)高校的地區(qū)，其高校圖書(shū)館之間的資源共享系統(tǒng)以相對(duì)完善。然而對(duì)于全國(guó)的2442所普通高校來(lái)說(shuō)，只是實(shí)現(xiàn)這些地區(qū)的資源共享是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。區(qū)域性的共享將限制高校圖書(shū)館資源的共享范圍及效率。

（2）特色資源稀缺

在我國(guó)各高校圖書(shū)資源的來(lái)源主要是中國(guó)學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)國(guó)內(nèi)普遍的數(shù)字資源庫(kù)。高校圖書(shū)管理者在不同階段根據(jù)需求尋找合適數(shù)據(jù)庫(kù)引入高校，擴(kuò)充圖書(shū)資源。而學(xué)校在資源自建以及外文數(shù)據(jù)庫(kù)引進(jìn)方面工作不足。在資源共享聯(lián)盟中，各高校圖書(shū)館資源重復(fù)數(shù)據(jù)較多，而特色資源不足，造成高校資源互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)不明顯。

（3）高校圖書(shū)資源開(kāi)放程度不足

對(duì)于高校圖書(shū)館資源在共享過(guò)程中，存在一定的開(kāi)放限制。由于管理模式、技術(shù)基礎(chǔ)及資金人員限制等因素的影響，其資源面向的服務(wù)對(duì)象是有限的，大多僅對(duì)共享體內(nèi)部開(kāi)放。在各共享體之間、不同行業(yè)領(lǐng)域的相互學(xué)習(xí)交流之間的資源互通處于滯后狀態(tài)。另外，在整體服務(wù)方面，各高校服務(wù)功能不一，服務(wù)項(xiàng)目存在差異，因此在資源共享過(guò)程中，一般通過(guò)館際互借、文獻(xiàn)傳遞或數(shù)據(jù)庫(kù)檢索等比較方式實(shí)現(xiàn)，其文獻(xiàn)獲取存在時(shí)間延遲等缺陷，造成項(xiàng)目的開(kāi)放程度不足，導(dǎo)致共享資源得不到充分利用。

（4）信息技術(shù)支持有待改進(jìn)

高校圖書(shū)館資源共享是基于高校信息系統(tǒng)的支持實(shí)現(xiàn)的。通過(guò)建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)資源管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資源在同共平臺(tái)的共享。然而，現(xiàn)階段各高校間沒(méi)有統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，造成數(shù)據(jù)庫(kù)資源雜亂無(wú)章，導(dǎo)致數(shù)據(jù)難以進(jìn)一步利用。

4 高校圖書(shū)資源共享率的提升對(duì)策

（1）樹(shù)立資源共享新觀念

由于利益驅(qū)使，各高校過(guò)于注重自身利益，在資源共享中更加趨向于以最低成本資源獲取最大價(jià)值，而忽視資源共享的潛在利益。因此，應(yīng)該在各高校樹(shù)立資源共享的新觀念，將各高校的圖書(shū)館資源看作社會(huì)的共同財(cái)富。對(duì)于區(qū)域性的高校，政治文化相近，需求相似，可優(yōu)先建立區(qū)域性共享聯(lián)盟。由政府相關(guān)部門或牽頭高校組織聯(lián)盟機(jī)構(gòu)建立，制定相應(yīng)的規(guī)章制度，指導(dǎo)聯(lián)盟體組建；統(tǒng)一信息系統(tǒng)管理標(biāo)準(zhǔn)，確保共享聯(lián)盟的實(shí)現(xiàn)。

（2）完善自身特色數(shù)據(jù)庫(kù)

各高校都有其優(yōu)勢(shì)學(xué)科、重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域，對(duì)于資源的需求各有不同，應(yīng)在引進(jìn)普遍數(shù)據(jù)庫(kù)資源的基礎(chǔ)之上，利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，不斷深化專項(xiàng)研究，形成自身獨(dú)有的資源庫(kù)，開(kāi)發(fā)特色館藏資源。利用特色資源指導(dǎo)自身學(xué)科的發(fā)展，同時(shí)通過(guò)資源共享聯(lián)盟體，互相交流探討研究成果，實(shí)現(xiàn)研究成果價(jià)值的最大化，并進(jìn)一步推進(jìn)研究的深入和擴(kuò)展。如北京地質(zhì)大學(xué)可利用地質(zhì)專業(yè)領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)，建立相關(guān)特色館藏庫(kù)，收集師生研究成果，也為不同高校相關(guān)專業(yè)提供借鑒。

（3）建立圖書(shū)館資源共享管理平臺(tái)

圖書(shū)館資源開(kāi)放力度不足，技術(shù)支撐達(dá)不到需求，主要就是由于高校信息系統(tǒng)不完善。因此，需要建立一個(gè)統(tǒng)一的資源管理平臺(tái)。建立信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將高校圖書(shū)資源進(jìn)行分類整理，保證資源能夠通過(guò)系統(tǒng)檢索進(jìn)行快速篩選。系統(tǒng)建立需要引入信息化知識(shí)，同時(shí)需要更各高校應(yīng)針對(duì)圖書(shū)館資源進(jìn)行合理的整理規(guī)劃，統(tǒng)一資源標(biāo)準(zhǔn)，編制相應(yīng)類別、編號(hào)；然后將資源相關(guān)鏈接輸入平臺(tái)內(nèi)部，由平臺(tái)進(jìn)行自動(dòng)識(shí)別分類存儲(chǔ)，消除資源共享過(guò)程中的資源重復(fù)建設(shè)、文獻(xiàn)獲取延遲等缺陷，打破資源共享局部開(kāi)放的格局，有效提升高校圖書(shū)資源的共享率。

5 結(jié)論

資源共享是全球未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)?，F(xiàn)階段，我國(guó)在高校圖書(shū)館資源共享上尚需要不斷完善。為了實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館資源共享，各高校要摒除自給自足的傳統(tǒng)觀念，樹(shù)立共享新理念，同時(shí)不斷的完善自身特色資源，加強(qiáng)信息化平臺(tái)的建設(shè)，滿足服務(wù)對(duì)象的多樣化需求，提升圖書(shū)館資源共享率，逐漸實(shí)現(xiàn)高效能、低成本的高校圖書(shū)資源共享全國(guó)化，甚至全球化。

參考文獻(xiàn)

[1]湯燦春；；我國(guó)信息資源共享的模式[J]；湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）；2011年05期

[2]楊小英；面向區(qū)域發(fā)展的高校圖書(shū)館信息服務(wù)職能拓展研究[D]；湘潭大學(xué)；2010年

[3]王海濱；基于OLAP的企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析系統(tǒng)平臺(tái)的研究與構(gòu)建[D]；北方工業(yè)大學(xué)；2010年

[4]侯家麟；知識(shí)服務(wù)模式下高校圖書(shū)館績(jī)效及價(jià)值評(píng)估研究[D]；天津大學(xué)；2012年

[5]裴嫣珺；高校圖書(shū)館智慧信息服務(wù)模式初探[D]；華東師范大學(xué)；2011年

[6]王維穎；地方政府部門間信息資源共享模式及推進(jìn)機(jī)制研究[D]；華東政法大學(xué)；2012年