牛麗娜

（山西農(nóng)業(yè)大學信息學院，山西 晉中 030620）

淺析兒童主題公園的景觀設計

牛麗娜

（山西農(nóng)業(yè)大學信息學院，山西 晉中 030620）

孩子們是祖國的花朵，如何開發(fā)和提升孩子們的智力、腦動能力都需要家長重視。為此建設一座讓孩子們充滿童話般的兒童樂園，讓孩子們玩耍游戲的同時開發(fā)智力、激發(fā)孩子們求知的欲望，提升最大的快樂指數(shù)和幸福感，成為兒童公園的真正主人。本文針對兒童主題公園景觀設計進行了詳細的分析與研究。從當今時代建設兒童公園的發(fā)展的趨勢，探索兒童公園景觀設計的必要性，加強兒童公園設計的分布性、應用性，分析了景觀小品、建筑物、道路設施等應對問題。

兒童主題公園；智力開發(fā)；景觀設計

一、我國兒童主題公園的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢

當今我國兒童主題公園的市場正處于冰火兩重天的現(xiàn)象。就拿“火”舉例，如今的兒童主題公園一直都處于迅速上升的階段，有許多大大小小的企業(yè)蜂擁而至。產(chǎn)生主要原因一共有三點：第一，隨著二胎政策的放開，我國的兒童人口會逐步迅速增長，兒童的日常消費占到家庭總收入的一半，未來幾年我國兒童公園的消費規(guī)?？蛇_到一個新的起點。因此兒童公園的前景市場被看好；第二點，如今的兒童主題公園市場并沒有形成壟斷的趨勢發(fā)展，游樂設備的建造、采購范圍很廣，承辦商采購相應的設備容易；第三點，網(wǎng)絡市場的沖擊力，實體店的購物銷售業(yè)績都面臨很大的影響，現(xiàn)在的兒童主題公園逐步會讓市場產(chǎn)生新的動態(tài)狀況。

二、現(xiàn)代兒童主題公園設計在的內容和表達形式中的有機結合

（一）兒童主題公園景觀設計的內容

1.景觀空間分析

根據(jù)地形的變化來設計建筑物的分布，以由中心向四周擴散開來。在有限的地形條件上，劃分出公園的主次空間，靜、動相結合。

2.功能分析

園中的建筑使用空間總共可劃分為五個功能區(qū)塊：（1）游樂場區(qū)；（2）滑板運動區(qū)；（3）淺水灣戲水樂園；（4）兒童科技娛樂區(qū)；（5）兒童休閑區(qū)。

（1）游樂場區(qū)

位于公園的西南部，有許多兒童娛樂設施，附近有公共廁所和林間小道。主要是給中小學校年齡的孩子們設立的娛樂場所，重點開發(fā)孩子們的趣味性和感知力。

（2）滑板運動區(qū)

主要是沙坑和攀巖的場地，重點針對學前班小學生開發(fā)的項目，幫助開發(fā)孩子們的合作能力和組織能力。

（3）淺水灣戲水樂園

地處公園圓心位置，包括兒童海浪廣場、水上噴泉等?？焱б彩撬蠆蕵返囊淮筇厣?，成為孩子們的最喜歡的娛樂項目之一。這項運動適用于各年齡段兒童，深受追捧。

（4）兒童科技娛樂區(qū)

位于兒童公園東北角，臨近休閑區(qū)。主要開發(fā)孩子們對藝術的感悟及認知。

（5）兒童休閑區(qū)

設計成桃心的的山地區(qū)域，具有童真趣味的色彩，主要以咖啡吧、休閑椅為主題。讓孩子們能在玩累的時候，有一個休息的場所。

3.水景分析

孩子們都有著共同的特點——喜歡玩水，淺水灣戲水樂園是孩子們的最愛，水景位于整個公園的圓心，為孩子們創(chuàng)造出優(yōu)美的水上樂園。快艇和小船是水上樂園的主要組成部分，深受大家的喜愛。

4.植物配置

以北方低矮灌木和松柏為主，喬木應該選擇耐旱的北方小型喬木；要選擇那些須根發(fā)達、易存活的樹木，還要選擇容易移植和耐修剪生長的植物花草。由于綠地面積較大，因此公園選擇許多常綠樹種，也以開花植物為主，如櫻花、梔子花、荷花等，分配于不同的區(qū)域場地，形成多種多樣的植物景觀。

原始樹林生態(tài)區(qū)：樹林植被的保護，不僅增添秋色美景，更能把山體突顯完美。

5.游樂設施設計

孩子們的戶外場所主要有沙坑、水池、滑梯、摩天輪和旋轉木馬等，十分具有趣味性。

（1）沙坑

在孩子們的嬉戲區(qū)域中，沙坑是最受歡迎的一個項目。玩耍細膩的白沙能開發(fā)孩子們的設計感與塑造力，孩子們可以壘城堡、建迷宮、埋沙堆等，而且白沙具有細膩柔軟的質感，會讓玩耍中的孩子們身心愉悅。

沙坑設計成圓心形狀，從美感和設計感的方向考慮，全部運用曲線來完成。沙坑的總面積400到500平方米為宜。沙坑以向陽位置為主，健康又殺菌。沙坑的底部設計為白色玻璃質地，起到不漏沙、攔沙的作用。

（2）水體

水是孩子們童真時的玩物，在孩子們戶外游樂場所內分布的水體主要以靜態(tài)湖面、小噴水池等，水深為4到5米左右，池底運用五彩石鋪墊，與噴泉結合。夏天玩水是孩子們最喜愛的水上場所，在冬季結冰后可將水景改為戶外滑冰場地，提高利用率，既環(huán)保又節(jié)約成本。

（3）總述泥土、沙和水

在孩子們游樂嬉戲環(huán)境中，運用泥土、沙和水等讓人們親近大自然的神秘色彩，可以營造出一個讓孩子們接近大自然的空間。

讓孩子們玩沙和玩水，從自然中得到趣味。在沙坑中，孩子們可以隨性玩耍，可以塑造孩子的想象力與設計感。

（4）游樂器械

游戲器械按區(qū)域分為旋轉木馬、摩天輪、甜品小屋等。

兒童公園的娛樂設施是專門為中小學年齡的兒童進行戶外活動設計的，活動范圍主要以有草坪、石子路為主，在休息區(qū)還分布各種游戲器械，如秋千、滑梯等，讓孩子們喜愛這個美麗的兒童公園。

6.景觀小品設計

景觀小品在活動空間中起到點綴、美化環(huán)境和增添情趣的作用，景觀小品結合孩子們喜愛的游樂設施成為游戲場空間環(huán)境的點綴。

（1）建筑物

可結合休閑區(qū)的綠地建設休息區(qū)、科技園區(qū)，以平坦地區(qū)為主，主要設施要求簡明大方。

（2）座椅

公園為兒童和家長們提供休息、賞景、交談的座椅，在造型設計上獨具匠心，位置上可設計在游樂場地的邊緣、樹蔭下、水景邊等。

（3）雕塑

在美化環(huán)境和迎合孩子們心靈方面起到特殊作用。雕塑應以孩子們喜歡的兒童形象為主，設計以親切大方的特點進行設計。

（4）垃圾箱

在兒童游戲空間中，應當放置的地點為休閑區(qū)、游樂場區(qū)和科技區(qū)，因為這三大點活動范圍較大。垃圾箱安置在不被孩子們打翻，且方便工作人員清理的位置。

（5）照明設施

公園中給予適當?shù)恼彰髟O施，可以增加孩子們的嬉戲時間，尤其是夏季的夜晚，可以提供孩子們長時間嬉戲玩耍，同時照明也增添了孩子們和家長們安全性。

總之，景觀小品各方面的設計，必須考慮孩子們真正需求什么，然后確定公園的設計形式與方案。結合孩子們童真可愛的特點，使景觀小品不僅具有裝飾作用，更起到點綴等美觀效果，童真感和趣味性濃郁。

（二）兒童主題公園生態(tài)環(huán)境設計的內容

1.兒童公園不同于其他城市公共綠地的特點

兒童公園內植被種類眾多，面積之大，人流數(shù)量聚集，環(huán)境負荷嚴重超標；兒童公園的活動范圍廣，游樂設施多，很容易破壞綠地植被；公園的使用時間有限，以雙休日或假期為主，尤其是暑假的利用率最高。

必須了解孩子們的需求，提高環(huán)境的衛(wèi)生質量，在有必要的情況下保證陽光的充裕；在公園建筑上要標新立異，滿足孩子們的需求。雖然大部分孩子都喜歡五彩繽紛的色彩元素，但大量的綠色元素會有效地提高孩子們的視力，也開闊了視野。

根據(jù)以上四點兒童公園的特點，尤其在暑假期間高溫環(huán)境下，應當考慮整個公園的環(huán)境衛(wèi)生、濕度、減少噪音、二次沙塵等一系列的問題。所以要進行明確的劃分，在設計上做到實用效果。在植被保護上要重視，保護好生態(tài)系統(tǒng)。第一，要增加公園的綠植面積。只有增加公園的綠植面積，才能有效地控制公園整體的濕度。公園盡量保證綠化面積達到整體的75%以上，才能做到環(huán)保綠色的主題思想。充足的室外陽光，獨具匠心的設計風格，讓整個公園充滿趣味童真的藝術色彩。所以，選擇楊樹、柳樹、櫻花樹為主，美觀又遮蔭。在人流聚集的場所、采用綠色的草坪，運用可愛的游樂設施，如旋轉木馬、滑梯，摩天輪、休閑臺適當提高視野。第二，兒童公園要做到黃沙不露天的效果。不僅為了生態(tài)環(huán)境的需求，也為了孩子們的健康安全 。由于兒童公園的整體建筑造價過高，在建筑方面采用的都是硬質材料，孩子易追逐受傷，所以采用整體鋪草坪的方式來增加綠色環(huán)保既讓孩子們開闊視野，也增加了活動范圍。要在雨季排水方面做到良好，防止堵塞公園道路。運用優(yōu)質排水土壤，采用造價低，高質量來完成。公園四周樹林可以設計成有疏有密，用來抵擋風速。第三，要有良好的通風環(huán)境，在游樂場設施和滑板運動區(qū)場地都要放在通風較好的地段。公園內還要建設有效的防護林帶，不僅能防沙還能保護植被。

三、建造兒童主題公園的益處

隨著現(xiàn)代生活科技的發(fā)展，兒童主題公園的數(shù)量會逐漸增加，對兒童主題公園的環(huán)境質量要求也會越來越高。建設兒童主題公園可以給孩子們最童真、最可愛的一個世界，他們可以在這里盡情游樂嬉戲，同時培養(yǎng)孩子們在玩耍嬉戲中學會與同伴分工合作。兒童主題公園的景觀設計增加了家長與孩子的互動交流，增進彼此的感情和信任，共建和諧家庭、快樂家庭、健康家庭。

[1]沈員萍.兒童公園景觀設計的研究方案[D].廈門理工大學，2013.

[2]李榮.淺析游樂型主題公園規(guī)劃[D].廈門理工大學，2013.

[3]李小虎.現(xiàn)代城市主題公園發(fā)展模式研究[D].武漢大學，2011.

TU986

A

牛麗娜（1984-），女，山西農(nóng)業(yè)大學信息學院藝術傳媒系教師。