●彭長(zhǎng)春 郭現(xiàn)營(yíng)/文

心理輔導(dǎo)在未成年人檢察工作中的應(yīng)用

●彭長(zhǎng)春[1]郭現(xiàn)營(yíng)[1]/文

近年來(lái)，未成年人違法犯罪居高不下，呈上升趨勢(shì),且犯罪行為始發(fā)漸呈低齡化，未成年人犯罪問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注程度最高的問(wèn)題之一。本文結(jié)合洛陽(yáng)市澗西區(qū)人民檢察院的實(shí)踐，介紹未成年人心理輔導(dǎo)和心理幫扶的實(shí)踐探索模式，并提出粗淺的思考，以期將未成年人尤其是涉罪未成年人的心理輔導(dǎo)納入公眾視野。

未成年人犯罪 心理輔導(dǎo)矯治 模式

一、未成年人違法犯罪的心理分析

青少年時(shí)期是未成年人健全人格和成長(zhǎng)成才的重要時(shí)期，是需要特別保護(hù)、塑造和教育的時(shí)期。但由于社會(huì)、政治、文化、經(jīng)濟(jì)等各方面原因，未成年人犯罪呈現(xiàn)低齡化、暴力化、團(tuán)伙性，作案工具成人化、智能化，再犯罪率高，侵財(cái)型犯罪居多、激情犯罪為主等特點(diǎn)。

未成年人犯罪是外在誘因和內(nèi)在動(dòng)因相互作用的結(jié)果。外在誘因包括家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境中的不良因素。內(nèi)在動(dòng)因主要是指犯罪主體的心理因素。長(zhǎng)期不良的外因刺激，導(dǎo)致未成年人心理狀態(tài)的變化，加之未成年人本身心理等特點(diǎn)，導(dǎo)致未成年人實(shí)施了犯罪行為。

首先，從外在誘因分析，家庭因素帶來(lái)的消極影響首當(dāng)其沖。不良的教養(yǎng)方式、缺失的家庭結(jié)構(gòu)和惡劣的家庭氛圍是未成年人犯罪心理形成的重要原因。父母對(duì)未成年子女的態(tài)度、教養(yǎng)方式、家庭結(jié)構(gòu)完善與否、家庭氛圍是未成年人成長(zhǎng)中感受到的最直接、最具體、最深刻的外部世界，在未成年人的心理發(fā)展過(guò)程中起著舉足輕重的作用。通過(guò)對(duì)涉案的未成年人父母的養(yǎng)育方式調(diào)查發(fā)現(xiàn)，犯罪組父母對(duì)子女缺少情感溫暖和過(guò)度保護(hù)，而且會(huì)更多偏愛(ài)被試和傾向于采取拒絕否認(rèn)、嚴(yán)厲懲罰的教養(yǎng)方式。學(xué)校環(huán)境中不良的同伴群體的影響也是導(dǎo)致很多未成年人犯罪的原因。

其次，從內(nèi)在動(dòng)因來(lái)看，未成年人雖然身體上已經(jīng)趨于成熟，但是心理發(fā)展仍然處于半成熟狀態(tài)，抗挫能力不強(qiáng)，很容易受到外界的誘惑，人格尚未獨(dú)立，情緒不穩(wěn)定，認(rèn)知有時(shí)會(huì)出現(xiàn)偏差，而且未成年人處于心理發(fā)展的叛逆期，矛盾突出，而且心理問(wèn)題突出。

因此，根據(jù)未成年人犯罪心理的變化和變化的過(guò)程，可以看出犯罪心理的滋生是在一定條件下，受環(huán)境影響，從點(diǎn)滴的心理變化開(kāi)始。犯罪心理是犯罪行為的前提，要防止犯罪行為的發(fā)生，必須從心理入手。因此，未成年人犯罪不僅是道德問(wèn)題、法律問(wèn)題，還是生理學(xué)、心理學(xué)問(wèn)題。

二、未成年人心理輔導(dǎo)矯治的實(shí)踐探索

（一）心理輔導(dǎo)在未檢工作中的應(yīng)用意義

不少犯罪的未成年人具有嚴(yán)重的心理問(wèn)題和攻擊型或者反社會(huì)人格傾向。未成年人違法犯罪有著深刻的心理原因，因此，心理輔導(dǎo)與心理矯正可以真正從內(nèi)發(fā)掘和觸動(dòng)未成年人的人格內(nèi)核。人的心理過(guò)程可分為認(rèn)知、情緒情感和意志行為三個(gè)層面，因而從認(rèn)知、情緒情感和意志層面出發(fā)來(lái)加強(qiáng)對(duì)未成年人的心理幫助，讓其在認(rèn)知層面獲得對(duì)積極信念的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟；在情緒層面可以獲得對(duì)自我的管理和約束；在意志行為層面可以促進(jìn)未成年人的品質(zhì)培養(yǎng)，獲得正確的行為模式，使未成年人能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)，最終促進(jìn)其心理健康和人格成長(zhǎng)。

另外，在對(duì)涉案未成年人的幫教過(guò)程中，通過(guò)傳統(tǒng)的思想教育難以產(chǎn)生明顯的效果，檢察人員的苦口婆心、悉心教導(dǎo)換來(lái)的是未成年人的應(yīng)付甚至漠然。正是由于雙方本身的身份角色沖突疏遠(yuǎn)了他們之間的心理距離，使得很多未成年人的不良行為無(wú)法獲得有效的改變。經(jīng)過(guò)分析和總結(jié)發(fā)現(xiàn)，這些涉案的未成年人不僅缺乏正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，很多未成年人心理問(wèn)題突出，如偏激、易激惹、孤僻、固執(zhí)、敵對(duì)、社交焦慮等，這些讓他們無(wú)法對(duì)自己的錯(cuò)誤行為形成正確的認(rèn)知，由此也會(huì)產(chǎn)生焦慮、緊張、自卑、壓抑等心理，僅僅靠單純的說(shuō)服教育難以真正幫助他們擺脫不良心理狀態(tài)，真正適應(yīng)和回歸社會(huì)。

此外，可將未成年被害人也納入到工作范疇，通過(guò)心理輔導(dǎo)和心理干預(yù)可以讓很多未成年被害人的心理創(chuàng)傷得到有效干預(yù)，這不僅緩解未成年被害人緊張、恐懼、焦慮等不良情緒，更是對(duì)其心理創(chuàng)傷進(jìn)行心理層面的干預(yù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)涉案未成年人的平等保護(hù)。

（二）立足相關(guān)法律，構(gòu)建心理輔導(dǎo)常態(tài)化服務(wù)

我國(guó)《未成年人保護(hù)法》、《刑法》、《刑事訴訟法》等法律以及相關(guān)司法解釋對(duì)未成年人這個(gè)特殊群體都有特別規(guī)定。2003年下發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展未成年社區(qū)矯正試點(diǎn)工作的通知》明確指出，將符合社區(qū)矯正條件的罪犯置于社區(qū)內(nèi)，由專(zhuān)門(mén)的國(guó)家機(jī)關(guān)在相關(guān)社會(huì)團(tuán)體和民間組織以及社會(huì)志愿者的協(xié)助下，在判決（裁定或決定）確定的期限內(nèi)，矯正其犯罪心理和行為惡習(xí)，并促進(jìn)其順利回歸社會(huì)。2012年頒布的《社會(huì)矯正實(shí)施辦法（試行）》也有相關(guān)規(guī)定。國(guó)家對(duì)違法犯罪的未成年人“實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則”，旨在維護(hù)未成年人的合法權(quán)益，保障未成年人的健康成長(zhǎng)，促使涉嫌犯罪未成年人能夠認(rèn)識(shí)到自己行為的危害性，反思自省，悔過(guò)自新。澗西區(qū)人民檢察院秉承“教育為主、懲罰為輔”工作原則，成立“洛陽(yáng)市未成年人心理輔導(dǎo)矯正中心暨洛陽(yáng)市城區(qū)未成年人犯罪幫扶教育基地”，積極聯(lián)合洛陽(yáng)市心理咨詢(xún)師協(xié)會(huì)，由心理專(zhuān)家開(kāi)展心理輔導(dǎo)、心理矯正等工作，其未成年人心理輔導(dǎo)服務(wù)已成為常態(tài)化工作。

（三）創(chuàng)新工作模式，保障心理幫扶的工作實(shí)效

洛陽(yáng)市未成年人心理輔導(dǎo)矯正中心從成立伊始，重點(diǎn)把握三個(gè)工作要點(diǎn)，具體工作模式如下所示：

一是法律教育，懾之以法。從認(rèn)知層面進(jìn)行引導(dǎo)和教育，中心周五定期組織5-10名未成年矯正人員，以團(tuán)體課程形式，系統(tǒng)學(xué)習(xí) 《刑法》、《刑事訴訟法》、《治安管理處罰法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，使他們明白自己為什么觸犯了國(guó)家法律，自己的違法犯罪行為給他人和社會(huì)造成的危害，以及給自己的家庭造成的痛苦，促使他們從內(nèi)心知罪悔過(guò)，珍惜來(lái)之不易的矯正和改造機(jī)會(huì)。

二是以案釋法，曉之以理。中心在周三的“我講我故事”督導(dǎo)活動(dòng)中，采取個(gè)案自析、以案釋法形式，引導(dǎo)涉罪未成年人用自己真實(shí)的案例講解所涉及的法律常識(shí)，讓其學(xué)起來(lái)更明白、更清楚、更容易理解。同時(shí)，教員對(duì)他們所犯之罪進(jìn)行針對(duì)性講解，分析行為背后心理動(dòng)因，使他們清楚自己犯罪后果的嚴(yán)重性，引導(dǎo)孩子從被動(dòng)伏法認(rèn)罪到主動(dòng)服法改過(guò)，減少和避免再走回頭路，從根本上遏制重新犯罪動(dòng)機(jī)。2015年至今，經(jīng)過(guò)心理幫扶，洛陽(yáng)市未成年犯罪復(fù)發(fā)率維持在1%。

三是困難幫扶，動(dòng)之以情。社會(huì)的寬容、理解與溫暖，是未成年矯正人員重新融入社會(huì)、重塑理想信念的重要支持和動(dòng)力。他們一時(shí)誤入歧途，走了彎路，在生活、學(xué)習(xí)和工作上容易遇到很多困難，中心多方協(xié)調(diào)，幫助重新入學(xué)，恢復(fù)就業(yè)等問(wèn)題，用真誠(chéng)關(guān)心幫助他們走出困境，促進(jìn)其在思想上真正轉(zhuǎn)變，更好地融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

三、未成年人心理矯治工作的幾點(diǎn)思考

（一）存在的問(wèn)題

一是社會(huì)認(rèn)識(shí)存在偏差。在未成年人心理疏導(dǎo)和矯治上，還沒(méi)有統(tǒng)一的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和法律層面的操作規(guī)范。二是未成年人較容易受到社會(huì)環(huán)境、自身心理狀態(tài)、突發(fā)情況等因素的影響，短期結(jié)果看似無(wú)效。這就使得社會(huì)對(duì)于心理疏導(dǎo)和矯治工作的認(rèn)識(shí)不夠，重視程度不夠。三是工作內(nèi)容有待完善。由于心理疏導(dǎo)和矯治工作的認(rèn)識(shí)失位、工作開(kāi)展的不夠規(guī)范等原因，目前中心主要展開(kāi)的是心理測(cè)評(píng)和心理咨詢(xún)，對(duì)其他工作方式的運(yùn)用及探索還很不夠。四是工作對(duì)象存在偏重現(xiàn)象。在工作對(duì)象上，往往偏重對(duì)未成年犯罪嫌疑人的心理疏導(dǎo)和矯治，而缺乏對(duì)未成年被害人（尤其女性性侵害案件）以及在押罪犯的深層關(guān)注。

（二）創(chuàng)新模式的思考和推廣

洛陽(yáng)市澗西區(qū)人民檢察院對(duì)這些突出問(wèn)題的思考，結(jié)合三年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出幾點(diǎn)心得體會(huì)值得借鑒和推廣。

1.精益求精，輔導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)性是關(guān)鍵

首先，最高人民檢察院下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人刑事檢察工作的通知》明確規(guī)定，應(yīng)當(dāng)建立未成年人刑事檢察專(zhuān)門(mén)辦案場(chǎng)所，開(kāi)辟適合未成年人身心特點(diǎn)的未成年人刑事檢察工作室。因此，不僅要有專(zhuān)門(mén)的心理疏導(dǎo)和矯治室，還要盡量增加功能模塊，比如心理閱覽、心理測(cè)評(píng)、個(gè)體心理咨詢(xún)、團(tuán)體心理咨詢(xún)、沙盤(pán)游戲、宣泄、放松等功能單元。室內(nèi)設(shè)施應(yīng)盡量達(dá)到讓未成年人安心、放松、注意力集中的效果。2015年至今，中心先后投資數(shù)十萬(wàn)元建立的心理軟件測(cè)評(píng)系統(tǒng)、沙盤(pán)治療室、發(fā)泄室等，這些硬件設(shè)施在工作中發(fā)揮了很好的效果。

其次，要注重提升心理輔導(dǎo)和矯正的質(zhì)量，引入專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師或高校心理專(zhuān)業(yè)資源，組建共享的心理咨詢(xún)師或心理專(zhuān)家?guī)?，促進(jìn)矯治的社區(qū)化、日?；?，形成一種關(guān)注心理健康的公民文化。此外，一線(xiàn)辦案人員也要提升這方面的能力。洛陽(yáng)未成年人犯罪檢察局所有一線(xiàn)辦案人員都能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，關(guān)注兒童心理學(xué)、犯罪心理學(xué)的研究進(jìn)展，九成以上辦案人員都自覺(jué)考取了國(guó)家心理咨詢(xún)師資格（三級(jí)以上）證書(shū)，在辦案過(guò)程中，以人為本，深層關(guān)照。

最后，矯治工作不能單單只是犯罪后的干預(yù)和補(bǔ)救，最好做到在事發(fā)前預(yù)防犯罪，比如走出去、下基層宣傳法律知識(shí)，講解情緒控制方法等。洛陽(yáng)未檢局聯(lián)合市心理協(xié)會(huì)共同設(shè)立青少年心理救助熱線(xiàn)，把可能性的沖動(dòng)犯罪消除在萌芽狀態(tài)。

2.攻心為上，道德教育是根本

未成年犯罪者大多都存在錯(cuò)誤的自我認(rèn)知，心理矯治的關(guān)鍵在于使其對(duì)自己的行為形成理性的認(rèn)識(shí)，疏解消極情緒，轉(zhuǎn)變消極認(rèn)知，從而消除其不良的行為習(xí)慣，積極培養(yǎng)和發(fā)展良好的行為。所以，矯治工作必須幫助有問(wèn)題的孩子更好地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤、樹(shù)立正確的人生觀(guān)；幫助他們吸取教訓(xùn)、辨別是非、萌發(fā)良知；幫助他們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人、感恩社會(huì)，爭(zhēng)取擁有健康的人格和積極向上的人生。比如與人相處應(yīng)該遵從哪些最基本的社會(huì)公德，什么是正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，如何才能成為一個(gè)守法公民等。讓未成年人學(xué)會(huì)多做有利于社會(huì)的事，多做有利于別人的事，學(xué)會(huì)謙讓和寬容，學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)。

3.多措并舉，全社會(huì)協(xié)作是保證

近三十年的未檢工作實(shí)踐表明，幫扶矯治涉案未成年人和預(yù)防未成年人犯罪是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的共同參與。而未成年人健康心理的培育和其所在的社會(huì)環(huán)境息息相關(guān)，幫扶矯治工作不僅需要公安、司法機(jī)關(guān)相互協(xié)調(diào)形成合力，還需要家庭、學(xué)校、社會(huì)共同參與。心理矯治部門(mén)可以積極加強(qiáng)與共青團(tuán)、婦聯(lián)、民政、學(xué)校、社區(qū)等方面的聯(lián)系配合，定期對(duì)未成年矯正人員的情況進(jìn)行排查摸底、了解現(xiàn)狀。共同做好維護(hù)涉案未成年人心理健康、權(quán)益保護(hù)和犯罪預(yù)防幫教社會(huì)化體系建設(shè)，為其健康成長(zhǎng)建立良好的社會(huì)支持體系。矯治的最終成敗在于后期效果，就是回歸社會(huì)以后何去何從。全社會(huì)聯(lián)動(dòng)，方可為未成年矯正人員在生活上解困，在學(xué)習(xí)上幫助，在心理上輔導(dǎo)，在行為上糾偏，在就業(yè)上扶持，在權(quán)益上維護(hù)，保證未成年人真正成為國(guó)家發(fā)展的脊梁。

[1]河南省洛陽(yáng)市人民檢察院［471000］