張 麗

阜陽工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校

中職音樂教學(xué)中審美教育的重要性分析

張 麗

阜陽工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校

隨著我國社會(huì)的飛速發(fā)展和進(jìn)步，在中職音樂家教學(xué)中除了對(duì)學(xué)生的音樂專業(yè)知識(shí)和音樂專業(yè)技能進(jìn)行培養(yǎng)之外，還必須要對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂審美教育。因?yàn)橐魳方逃暮诵膬?nèi)容就是審美教育，其重要性不容質(zhì)疑。本文對(duì)音樂教育中的審美教育內(nèi)容進(jìn)行了闡述，并著重闡述了中職音樂教學(xué)中審美教育的重要性。

中職；音樂教學(xué)；審美教育；重要性

自我國改革開放之后，我國不僅僅在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)新改革，在教育領(lǐng)域也在發(fā)生著巨大的改革和創(chuàng)新。而音樂教育作為我國教育課程的主要組成部分之一，創(chuàng)新和改革音樂教育勢在必行。在新的時(shí)代背景下，音樂教育創(chuàng)新必須要以培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美教育為核心，以此來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力。本文對(duì)中職音樂教學(xué)中審美教育的重要性進(jìn)行了分析探究。

一、審美教育概述

1.審美教育理念

我國作為四大文明古國之一，有著幾千年的歷史傳承，音樂很早就出現(xiàn)在我國的歷史之中。它作為文化的傳播載體，蘊(yùn)含著我國非常豐富的歷史文化，并且以自己獨(dú)特的魅力一直不斷的發(fā)展至今。同時(shí)音樂具有非常強(qiáng)大的力量，它通過音符讓人們溝通情感和思想，拉近人們之間的距離。通過音樂，還能夠?qū)θ藗冞M(jìn)行潛移默化地教育，美化人們的心靈，提升人們的道德素質(zhì)。當(dāng)然，對(duì)音樂進(jìn)行情感表達(dá)和創(chuàng)造也是人類不可或缺的技能之一。因此，必須要將音樂作為一種表達(dá)美的工具，通過藝術(shù)審美的形式進(jìn)行表達(dá)，最終達(dá)到審美教育的目的。

2.音樂教育與審美教育的聯(lián)系

（1）音樂教育內(nèi)容中富含審美因素

在中職音樂教學(xué)中音樂課程就是對(duì)學(xué)生的高音、節(jié)奏、音色等音樂專業(yè)理論知識(shí)以及專業(yè)技能進(jìn)行教授，讓學(xué)生從音樂學(xué)習(xí)中感受到音樂中所蘊(yùn)涵的藝術(shù)美和生活美。所以在音樂課程中無論是各種樂器的演奏或者歌曲、歌劇等，都屬于音樂審美教育的范疇，都能夠表達(dá)出音樂的美。

（2）音樂教育形式具有審美因素

在我國中職院校的音樂課程中，其音樂教育形式也蘊(yùn)含著審美因素。在音樂教育中，尤其是審美教育，能夠讓音樂教師和學(xué)生更加全身心地將自己的感情投入到音樂教育當(dāng)中來。在中職音樂課程教學(xué)當(dāng)中，每位音樂教師都往往有自己獨(dú)特的音樂教學(xué)風(fēng)格，他們通過趣味性的音樂講解以及示范性演唱為學(xué)生開闊了音樂視野，同時(shí)再通過對(duì)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，在課堂上可以為同學(xué)們播放不同國家、不同民族具有不同風(fēng)格的音樂，為學(xué)生營造音樂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同音樂形式的審美與鑒賞。而審美要素在中職音樂課堂的課程安排中有著很好的體現(xiàn)，例如中職院校的音樂課程將音樂按照音樂欣賞、音樂演唱、音樂評(píng)議、音樂實(shí)踐法分析幾部分內(nèi)容對(duì)其進(jìn)行安排，對(duì)學(xué)生實(shí)施教學(xué)，這不僅加深了學(xué)生對(duì)音樂要素的表達(dá)以及情感的體驗(yàn)，還引發(fā)了學(xué)生的共鳴。在課程結(jié)束之后，音樂教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自行去理解作品，讓學(xué)生充分領(lǐng)悟到情感之后，進(jìn)行再次演唱和表演，以此實(shí)現(xiàn)自己對(duì)音樂作品的創(chuàng)作。

二、中職院校音樂教學(xué)中審美教育存在的問題

目前，在我國，音樂課程當(dāng)中，受到傳統(tǒng)音樂教學(xué)課堂的影響，音樂課堂教學(xué)比較枯燥，缺乏輕松愉悅的音樂教學(xué)氛圍，這就導(dǎo)致中職院校音樂教學(xué)課堂的音樂氛圍比較差，也致使中職院校音樂教學(xué)中審美教育出現(xiàn)了各種各樣的問題。其中最突出的一個(gè)問題就是大多數(shù)學(xué)生都非常喜歡音樂，因?yàn)橐魳纺軌蚍潘伤麄兊男那?，讓他們覺得生活愉快，但是學(xué)生雖然喜歡音樂，但是卻并不喜歡音樂課程，之所以出現(xiàn)這樣的原因主要還是因?yàn)橐魳方處熢谝魳方虒W(xué)的過程中缺乏創(chuàng)新的音樂教學(xué)理念，在音樂教學(xué)的過程相應(yīng)的也缺乏對(duì)學(xué)生的審美教育。

其實(shí)審美教育理解起來非常簡單，又可以將其稱為美感教育，主要是對(duì)人的審美能力情操進(jìn)行的一種培養(yǎng)教育。在我國中職院校教學(xué)中，要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，就必須要對(duì)中職院校的音樂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新和改革，首先最需要做的就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，要將審美教育的作用充分發(fā)揮出來。但是目前，在我國的教育體制和教育背景之下，中職院校的音樂改革還面臨著很多的阻礙。尤其是以審美教育為和諧的教育理念在中職院校中還沒有真正的進(jìn)行實(shí)施。也就是說在中職院校的音樂課程中并沒有將培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力作為音樂課程改革的重點(diǎn)內(nèi)容。

三、中職音樂教學(xué)中審美教育的重要性

1.實(shí)施審美教育，能夠更好地實(shí)現(xiàn)音樂教育目的

我國中職院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂教育的目的就是為了培養(yǎng)出更多的服務(wù)于社會(huì)的音樂型人才，并促使讓音樂人才進(jìn)一步發(fā)展為藝術(shù)型人才，以此來促進(jìn)我國文化事業(yè)的繁榮發(fā)展。在審美教育中存在的一種理論觀點(diǎn)就是雖然感性和理性之間存有不同，但是通過審美教育能夠?qū)⒏行院屠硇越Y(jié)合一起，以此來促進(jìn)人的感性和理性的統(tǒng)一和諧發(fā)展。在中職院校的音樂教育中，通過審美教育，能夠?qū)⒔逃墓δ芨玫匕l(fā)揮出來，讓學(xué)生從音樂里所蘊(yùn)含的美中受到感染，激發(fā)情感，進(jìn)而更高地實(shí)現(xiàn)音樂教育的目的。

2.實(shí)施審美教育，能夠促進(jìn)音樂教育教學(xué)

審美教育具有非常廣泛的定義，由此可以將其分為多個(gè)不同的模塊，而音樂教育中所謂的審美教育就是為了讓能夠從音樂中感知美，體會(huì)美，能夠從音樂風(fēng)格以及音樂旋律里感受到創(chuàng)作者想要表達(dá)的情感。例如在學(xué)習(xí)《高山流水》這一古典音樂時(shí)，如果音樂教師只是教授學(xué)生如何掌握演奏技巧，如何更加流暢的彈出這首音樂。那么學(xué)生學(xué)到的其實(shí)只是《高山流水》這首音樂外在的東西，并沒有體會(huì)到內(nèi)在的情感。而音樂教師如果能夠在教授學(xué)生這首音樂時(shí)，為學(xué)生講授俞伯牙和鐘子期之間的知音之情，講授他們士為知己者死的心靈溝通之感，那么學(xué)生能夠更好地領(lǐng)悟這首音樂，能夠更加感受到這首音樂所表達(dá)的意境。學(xué)生在演奏的時(shí)候也能夠投入更多的情感。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的審美教育有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)音樂。

四、結(jié)論

總而言之，中職院校在音樂教學(xué)的過程當(dāng)中，應(yīng)該讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、理解美，并在系統(tǒng)的課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的這種審美能力，讓學(xué)生能夠欣賞不同國度、不同類型、不同風(fēng)格的音樂。

[1]歐陽紅藝.中職音樂教學(xué)中審美教育的重要性與教學(xué)方法[J].通俗歌曲,2013,06:40-41.

[2]田丹.中職音樂教學(xué)中審美教育的重要性與教學(xué)方法分析[J].職業(yè),2015,30:96-97.

[3]陳焦偉.中職音樂教學(xué)中審美教育的重要性與教學(xué)方法[J].科技展望,2016,07:228.

張麗（1984-），女，本科，阜陽工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校，講師，研究方向：音樂學(xué)教育。