武敬杰

吉林化工學(xué)院，吉林 吉林 132022

淺析大學(xué)思想政治教育對(duì)大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的重要性

武敬杰

吉林化工學(xué)院，吉林 吉林 132022

隨著我國(guó)教育的改革，各個(gè)大學(xué)更加重視思想政治教育工作，全面提高大學(xué)生的素質(zhì)水平?；诖?，本文將分析大學(xué)思想政治教育與大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)聯(lián)性，從創(chuàng)新教育理念、情感教育與構(gòu)建教育平臺(tái)等方面深入探究大學(xué)思想政治教育的創(chuàng)新，旨在明確大學(xué)思想政治教育對(duì)大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，并為大學(xué)的思想政治教育提供參考。

思想政治教育；素質(zhì)培養(yǎng)；情感教育

黨的十八大強(qiáng)調(diào)“全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育綜合改革，重視提高教育的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神”，因此能夠說(shuō)明我國(guó)已經(jīng)將素質(zhì)教育作為高等教育發(fā)展、改革的重要內(nèi)容。目前，在部分大學(xué)中，思想政治教育依然存在教學(xué)模式陳舊、教學(xué)效果不理想等問(wèn)題，對(duì)此要加強(qiáng)大學(xué)思想政治教育。

一、大學(xué)思想政治教育與大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)聯(lián)性分析

(一)素質(zhì)培養(yǎng)目的與馬克思主義理論的文化內(nèi)涵一致

在大學(xué)思想政治教育中，馬克思主義思想是重要的教學(xué)內(nèi)容之一，符合我社會(huì)發(fā)展的需求，能夠大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)提供理論依據(jù)。同時(shí)，馬克思主義思想能夠引發(fā)大學(xué)生對(duì)自身狀態(tài)的思考，積極提高自身的綜合素質(zhì)，助力中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的沉淀與檢驗(yàn)，馬克思主義理論具有較強(qiáng)的實(shí)踐性質(zhì)，要求大學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)、實(shí)事求是并解放思想，而這也是被我國(guó)共產(chǎn)黨印證的科學(xué)理論。在培養(yǎng)大學(xué)生素質(zhì)的教育中，主要是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，協(xié)助大學(xué)生積累更多的知識(shí)與文化，使其站的更高、望得更遠(yuǎn)，所以說(shuō)素質(zhì)培養(yǎng)目的與馬克思主義理論的文化內(nèi)涵具有一致性。

(二)素質(zhì)教育需要馬克思主義理論的指導(dǎo)

馬克思主義理論指導(dǎo)大學(xué)素質(zhì)教育的原因在于，我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，所以馬克思主義理論是意識(shí)形態(tài)的基礎(chǔ)條件，無(wú)論哪種教育、哪一學(xué)科都應(yīng)該遵循馬克思主義理論的指導(dǎo)。在大學(xué)思想政治教育中，不能避免宗教觀、地區(qū)文化差異、主觀思想之間的碰撞，因此在大學(xué)思想政治教育中必須依據(jù)馬克思主義哲學(xué)內(nèi)容開(kāi)展的教育工作，否則會(huì)導(dǎo)致社會(huì)形態(tài)混亂。但是，在學(xué)習(xí)馬克思主義理論時(shí)，應(yīng)該使用素質(zhì)教育來(lái)填充其內(nèi)容，而這一工作內(nèi)容與形式則要通過(guò)教學(xué)手段、教學(xué)課堂來(lái)實(shí)現(xiàn)，不斷的豐富思想政治教育的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

二、大學(xué)思想政治教育的創(chuàng)新研究

(一)創(chuàng)新教育理念

在新的發(fā)展時(shí)期，需要改變傳統(tǒng)的教育理念，以學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式與教學(xué)手段。在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，高校對(duì)思想政治教育的重視程度不過(guò)，相應(yīng)的影響教師自身對(duì)大學(xué)生的受教育需求考慮不夠全面，未能從學(xué)生角度思考教學(xué)創(chuàng)新與教學(xué)改革方向，導(dǎo)致教學(xué)改革的效果不夠顯著[1]。在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》當(dāng)中，明確指出，在素質(zhì)教育的改革要求下，大學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)，必須通過(guò)思想政治教育創(chuàng)新，摒棄傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方法，培養(yǎng)大學(xué)生的獨(dú)立思考能力與主動(dòng)思考能力，建議各個(gè)科目教師將思想政治內(nèi)容融入課堂教學(xué)當(dāng)中，以引導(dǎo)、啟發(fā)的教學(xué)方式，提升學(xué)生對(duì)的主動(dòng)參與性，完善“學(xué)生為本”的思想政治教育觀，釋放學(xué)生個(gè)性，使其想象力與創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

(二)結(jié)合情感教育

高校教育過(guò)程中，教師、學(xué)校以及學(xué)生之間的直接聯(lián)系不夠緊密，在提倡自由式教學(xué)的大學(xué)校園環(huán)境當(dāng)中，情感教育在大多數(shù)情況下會(huì)通過(guò)校園文化傳遞到學(xué)生群體當(dāng)中。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，需要思想政治教育，相應(yīng)的情感教育的重要作用也不容忽視，將兩者進(jìn)行有機(jī)融合，即在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，通過(guò)引到學(xué)生在情感上對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而獲得學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)知識(shí)的認(rèn)同感，在潛移默化中提高學(xué)生群體的整體修養(yǎng)與素質(zhì)。

(三)構(gòu)建開(kāi)放式教育平臺(tái)

在素質(zhì)教育視域下對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開(kāi)放式的教育平臺(tái)能夠更好的提升教學(xué)效果。在高校教學(xué)模式當(dāng)中，課堂教學(xué)是主要內(nèi)容，但考慮到思想政治教育的特殊性，除了在課堂上進(jìn)行理論知識(shí)的傳授，還需要積極組織實(shí)踐課程或活動(dòng)[2]。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，社會(huì)實(shí)踐有利于促進(jìn)學(xué)生了解社會(huì)與國(guó)情，完善自身價(jià)值觀與社會(huì)觀，進(jìn)而增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感，也有利于大學(xué)生就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。因此，在高校當(dāng)中開(kāi)展思想政治教育，需要貫徹堅(jiān)持理論與實(shí)踐的結(jié)合教育原則，進(jìn)而有效搭建開(kāi)放式教育平臺(tái)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，大學(xué)思想政治教育對(duì)于大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)具有重要的意義，符合社會(huì)發(fā)展對(duì)于大學(xué)生成長(zhǎng)的要求。以此為基礎(chǔ)，通過(guò)創(chuàng)新思想政治教育，高校轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教育理念，更加重視對(duì)學(xué)生的情感教育，同時(shí)構(gòu)建了開(kāi)放式的教育平臺(tái)。另外，將思想政治教育應(yīng)用在大學(xué)生素質(zhì)教育中，還能夠促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，增強(qiáng)我國(guó)的教育實(shí)力。

[1]謝中清.基于高素質(zhì)人才培養(yǎng)的大學(xué)生思想政治教育價(jià)值研究[J].教育與職業(yè)，2010(18)：69-70.[2017-10-09].

[2]王娟.思想政治教育工作視野中“90后”大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)[J].教育理論與實(shí)踐，2014，34(12)：34-36.[2017-10-09].

[3]劉佳麗.“中國(guó)夢(mèng)”融入大學(xué)生思想政治教育路徑研究[D].武漢工程大學(xué)，2015.

[4]田亞齡.當(dāng)代我國(guó)大學(xué)生感恩教育研究[D].西北師范大學(xué)，2015.

[5]孫建青.當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育問(wèn)題研究[D].山東大學(xué)，2014.

G647.38

A

2095-4379-(2017)36-0247-01

武敬杰(1970-)，男，山東梁山人，吉林化工學(xué)院，教授，研究方向：思想政治教育。