楊紅月

（遵義師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院，貴州遵義563006）

高校政務(wù)新媒體的思想政治教育功能闡釋與實(shí)現(xiàn)路徑

楊紅月

（遵義師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院，貴州遵義563006）

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，利用新媒體以增強(qiáng)高校思政教育的實(shí)效成為必然選擇。文章通過研究高校政務(wù)新媒體思想政治教育功能的表現(xiàn)，分析了高校政務(wù)新媒體發(fā)揮思想政治教育功能的現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上提出了加強(qiáng)高校政務(wù)新媒體思想政治教育功能發(fā)揮的新途徑。

高校政務(wù)新媒體；思政教育功能；實(shí)現(xiàn)路徑

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，自媒體的發(fā)展和普及為高校思想政治教育提供了全新思路。運(yùn)用新型傳播方式已成為高校思想政治教育工作者，掌握輿論主動(dòng)權(quán)，開展網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)的必然選擇。

一、高校政務(wù)新媒體的價(jià)值定位

一般認(rèn)為，政務(wù)新媒體是指公共部門、公共組織或政府公務(wù)人員行使國(guó)家公權(quán)力、管理公共事務(wù)，通過發(fā)布信息、輿情引導(dǎo)、處理突發(fā)公共事件，以服務(wù)群眾，征求民意，加強(qiáng)官民互動(dòng)溝通，具有公信力，代表政府部門官方形象的新媒體平臺(tái)。高校政務(wù)新媒體拓展了政務(wù)新媒體的內(nèi)涵和外延，作為高校形象的身份主體，一是通過校務(wù)公開，成為服務(wù)師生的校園便民通道；二是通過直接的交流和溝通，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生訴求，疏解學(xué)生煩惱，成為維護(hù)學(xué)校發(fā)展穩(wěn)定的平臺(tái)；三是通過發(fā)布和分享信息，傳播主流意識(shí)形態(tài)和主流價(jià)值觀，弘揚(yáng)主旋律，成為傳遞正能量的傳播渠道。由此可見，高校政務(wù)新媒體不僅是促進(jìn)師生溝通交流的平臺(tái)，也是輿情宣傳、管控、應(yīng)對(duì)和引導(dǎo)的重要載體，更是高校思想政治教育工作的前沿陣地，它對(duì)內(nèi)維護(hù)校園穩(wěn)定、凝聚人心，對(duì)外起形象塑造的作用。

目前，高校政務(wù)新媒體主要由高校政務(wù)微博、高校政務(wù)微信和高校政務(wù)APP組成，其中，高校政務(wù)APP還在持續(xù)的建設(shè)發(fā)展中，它的吸引力、傳播力、輻射力、影響力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于高?！半p微”。本文所涵蓋的政務(wù)新媒體平臺(tái)主要集中在高?！半p微”。

二、高校政務(wù)新媒體的思想政治教育功能闡釋

1.思想導(dǎo)向功能

思想導(dǎo)向功能是高校政務(wù)新媒體進(jìn)行思想政治教育最基本的功能，也是高校政務(wù)新媒體的價(jià)值定位。一方面，新媒體時(shí)代，信息傳播的“無門檻性”、“無屏蔽性”以及信息傳播方式的多樣性，使得新媒體承載和傳播著龐大的信息流，處于“海量信息共享”與“魚龍混雜的資訊”共存的時(shí)代。另一方面，伴隨著“寬帶中國(guó)”戰(zhàn)略的深化、城鄉(xiāng)WiFi全覆蓋部署的加快、4G技術(shù)的成熟、流量提速降費(fèi)舉措的實(shí)施和手持移動(dòng)終端設(shè)備的普及和功能的完善，任何人只要通過簡(jiǎn)單的操作，就能主動(dòng)獲取和發(fā)布最新消息，并能隨時(shí)評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)和反饋。由此可見，傳播者和受眾者之間的界限不復(fù)存在，不再是單向傳播，人人都可以成為發(fā)布信息的傳播源。在此背景下，當(dāng)代大學(xué)生如何在良莠不齊的信息中，甄別與辨明，就是一個(gè)十分重大的課題。思政工作者應(yīng)充分發(fā)揮高校政務(wù)新媒體的思想導(dǎo)向功能，提升思想政治教育的實(shí)效。

第一，高校政務(wù)新媒體要高效、高頻發(fā)聲，進(jìn)行宣傳教育。法蘭克福學(xué)派認(rèn)為“媒介即意識(shí)形態(tài)”，即傳媒天然具有思想導(dǎo)向功能。高校政務(wù)新媒體也與傳統(tǒng)校園媒體一樣肩負(fù)著宣傳教育的使命。通過宣傳國(guó)家的政策決策，學(xué)校的辦學(xué)方針，積極主動(dòng)傳播主流價(jià)值理念。第二，高校政務(wù)新媒體要積極發(fā)揮輿論引領(lǐng)作用?！盎ヂ?lián)網(wǎng)已成為信息傳播的集散地、思想交鋒的主陣地和輿論生成的策源地，意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)也逐步轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)新媒體?！盵1]而當(dāng)代大學(xué)生身處校園，涉世不深，經(jīng)驗(yàn)不足，思維未完全成熟，普遍缺乏社會(huì)閱歷，但他們作為互聯(lián)網(wǎng)的原居民，時(shí)刻關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)話題，尤其是一些“涉腐、涉權(quán)、涉富”的問題極易引起他們興趣，甚至不自覺地充當(dāng)了不實(shí)信息的“傳聲筒”。由此，更需要一個(gè)明辨是非，傳播正能量的思想政治教育氛圍。

2.互動(dòng)反饋功能

思想政治教育是以人的思想領(lǐng)域和精神世界作為研究對(duì)象的，如何使思想得到升華，形成符合社會(huì)準(zhǔn)則的價(jià)值觀念，達(dá)到目標(biāo)設(shè)定的預(yù)期效果，必然是一個(gè)雙向互動(dòng)的過程。主體意識(shí)極大增強(qiáng)的當(dāng)代大學(xué)生，他們有海量的信息資源去選擇，有獨(dú)立自我的思考方式，單向灌輸和施壓的教育方式已不能使受教育者真正內(nèi)化于心，需要思想政治教育主體和客體，在交往實(shí)踐的基礎(chǔ)上，通過對(duì)實(shí)踐的不斷追問，相互影響，共同進(jìn)步，以達(dá)到良性互動(dòng)的關(guān)系。

也正是由于新媒體技術(shù)的革新，使得人際傳播產(chǎn)生了電子“交互式傳播”的新型傳播方式，成為高校政務(wù)新媒體互動(dòng)反饋功能得以發(fā)揮的基礎(chǔ)?！敖换ナ絺鞑ブ傅氖窃谝粋€(gè)傳播管道中，當(dāng)來自受眾的實(shí)際反饋被收集，而且發(fā)訊者將其加以使用，以便不斷地調(diào)整或修飾再次傳送給受眾之信息。”[2]教育者可以利用高校政務(wù)新媒體的“關(guān)注”、“加好友”、“評(píng)論”、“回復(fù)”、“發(fā)私信”等功能，與學(xué)生搭建一對(duì)一或者一對(duì)多交流互動(dòng)的平臺(tái)，解答學(xué)生困惑，疏導(dǎo)學(xué)生情感心理問題，把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。同時(shí)，新媒體平臺(tái)也給學(xué)生提供了暢通的訴求表達(dá)渠道，可以借助新媒體平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)公共領(lǐng)域的反饋監(jiān)督。可以監(jiān)督學(xué)校的各類決策、管理方式、各項(xiàng)建設(shè)的實(shí)施，并提出意見和看法，甚至是質(zhì)疑和批評(píng)的聲音；可以對(duì)思想政治理論課課堂效果、教學(xué)方式與手段提出意見。被反饋的主體要聽取各種意見，并將解決方案及時(shí)再反饋，在互動(dòng)反饋中達(dá)到育人效果。

3.滲透功能

滲透功能源于高校政務(wù)新媒體的特有屬性。高校政務(wù)新媒體的內(nèi)隱性、主體去中心化地位、語(yǔ)言具有生活化的特性使得其思想政治教育滲透功能發(fā)揮最大效能。這些特性能使學(xué)生毫無負(fù)擔(dān)地暢所欲言，不用顧忌面對(duì)面所帶來的拘束與恐懼，既能抒發(fā)情感，也能釋放現(xiàn)實(shí)世界的壓力。同時(shí)，高校政務(wù)新媒體作為“微時(shí)代”的產(chǎn)物，更為滲透功能的發(fā)揮提供依據(jù)。正如“微時(shí)代”所倡導(dǎo)的那樣，以微小的力量改變生活，事實(shí)也是如此。它傳播內(nèi)容簡(jiǎn)短，主體間交流表達(dá)精煉，看似呈高度的碎片化形態(tài)，但沒有限制語(yǔ)言的形式，用戶可以隨意組合，看似簡(jiǎn)單隨意卻能完成對(duì)某一事件的完整報(bào)道和傳播，有些甚至僅僅通過頁(yè)頭和標(biāo)題，就能帶來巨大號(hào)召力和影響力。

滲透功能相對(duì)于傳統(tǒng)的樹立典型、權(quán)威式的引導(dǎo)，“完全政治化”的施教方式，是以平等的生活化、具體化視角切入受教育者的日常生活，打消受教育者的抵觸情緒。教育者要轉(zhuǎn)變價(jià)值理念，將著眼點(diǎn)從更關(guān)注政治需要、社會(huì)的道德需要，轉(zhuǎn)向更關(guān)注大學(xué)生個(gè)人發(fā)展的需要，回歸個(gè)體生活本身。教育者在話語(yǔ)內(nèi)容的選取上，要“接地氣”，貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生實(shí)際，才能產(chǎn)生感同身受的說服力，浸潤(rùn)人心的感染力。

三、高校政務(wù)新媒體發(fā)揮思想政治教育功能的現(xiàn)狀

1.建設(shè)成矩陣化結(jié)構(gòu)，但思想政治教育協(xié)同效應(yīng)弱

思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，需要各方形成合力，發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)?，F(xiàn)階段，在大力推進(jìn)“兩微一端”建設(shè)的政策導(dǎo)向下，高校政務(wù)新媒體在發(fā)揮思想政治教育功能過程中，已初步形成橫向和縱向矩陣化結(jié)構(gòu)。一是在高校和其他部門之間構(gòu)建新媒體聯(lián)盟，形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制。2013年啟動(dòng)的，以教育部新聞辦官方微博、微信“微言教育”為核心的官微聯(lián)盟已增至200家，成員包括22家省級(jí)教育部門及直屬單位、38家地市教育部門、79所部屬高校、53所省屬高校和8家教育部直屬單位?！盵3]一些肩負(fù)思想政治教育使命的機(jī)構(gòu)部門也在大形勢(shì)下開啟了新媒體聯(lián)盟，以共青團(tuán)為例，層層輻射，各省市紛紛注冊(cè)“雙微”，形成了中央到地方以“共青團(tuán)中央”官方微博、微信為中心的官微聯(lián)盟。二是在高校內(nèi)部形成各部門之間的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。在高校政務(wù)新媒體中，以微博為例，黨委宣傳部負(fù)責(zé)的官方微博為第一梯隊(duì)，各二級(jí)院系微博、高校部處微博、學(xué)生社團(tuán)微博、校園紅人微博、輔導(dǎo)員微博、校友微博等為第二梯隊(duì)，形成了分工協(xié)作、職責(zé)明確、齊抓共管的高校微博集群。目前，已開通官方微博的高校為1168個(gè)，有3.5萬(wàn)個(gè)高校社團(tuán)進(jìn)入微博平臺(tái)組織開展活動(dòng)，合作校內(nèi)社團(tuán)8000多個(gè)。其中，北京電影學(xué)院官博粉絲數(shù)量位居高校官博中第一位；中山大學(xué)認(rèn)證賬號(hào)242個(gè)，成為矩陣搭建最完善的高校。[4]

盡管每年高校“雙微”的新注冊(cè)賬號(hào)在持續(xù)性的增長(zhǎng)，但相當(dāng)一部分高校政務(wù)新媒體的開設(shè)流于形式，其中不乏很多是為了完成上頭的硬性指標(biāo)任務(wù)，出現(xiàn)一大批久不更新、發(fā)文力度為零的“僵尸”賬號(hào)?；蛘呤怯行└咝H僅是在發(fā)生突發(fā)事件的時(shí)候，才想到要用政務(wù)新媒體進(jìn)行澄清、辟謠，平時(shí)對(duì)其束之高閣。這些都是從理念上就沒認(rèn)清高校政務(wù)新媒體的價(jià)值定位，連其最基本的思想政治教育功能都沒有發(fā)揮，更別說聯(lián)合其他部門發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)。

2.校園輿論和社會(huì)輿論影響力發(fā)展不平衡，且輻射地區(qū)分布不均，價(jià)值導(dǎo)向弱

就高校政務(wù)新媒體的受眾特點(diǎn)而言，具有相對(duì)確定性，大多都是該校師生、校友，家長(zhǎng)和考生。再加上，它發(fā)布的信息多和校園事務(wù)相關(guān)。由此，在眾多的新媒體形態(tài)中，以微博為例，高校官微的影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及吸納整個(gè)社會(huì)群體粉絲的政府部門微博、主流媒體微博、明星微博、網(wǎng)紅微博、機(jī)構(gòu)微博，他的發(fā)聲往往被掩蓋。

就高校政務(wù)新媒體活躍地區(qū)而言，主要集中在部分地區(qū)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，高校官方微信公眾號(hào)和官方微博基本以經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東部、南部以及人口大省為主要陣地，其中就官微而言，華北地區(qū)由于北京存在大量的活躍校園用戶，數(shù)量也有較大的占比。[5］高校政務(wù)新媒體影響力較大的也集中在這些地區(qū)，上海交通大學(xué)、武漢大學(xué)、廈門大學(xué)、浙江大學(xué)、北京大學(xué)、四川大學(xué)、中山大學(xué)等院校已連續(xù)幾年入選年度部屬院校官博傳播力前十強(qiáng)?？梢?，高校政務(wù)新媒體在校園輿論生態(tài)有一定影響力，但在社會(huì)輿論生態(tài)上的引領(lǐng)作用還亟待進(jìn)一步加強(qiáng)。

四、提升高校政務(wù)新媒體思想政治教育功能的策略

1.加大落后地區(qū)高校政務(wù)新媒體的建設(shè)，加強(qiáng)傳統(tǒng)媒體和新媒體相互融合，實(shí)現(xiàn)思政教育線上線下全媒體格局

（1）強(qiáng)化陣地意識(shí)

互聯(lián)網(wǎng)傳播方式的裂變本身就消解了思想政治教育的話語(yǔ)權(quán)和絕對(duì)權(quán)威。新媒體的個(gè)性化服務(wù)會(huì)催生更多的新媒體平臺(tái)，高校要強(qiáng)化陣地意識(shí)，牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)輿論的主動(dòng)權(quán)。高校歷來十分重視網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地建設(shè)。自2000年頒布的《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作的若干意見》起，開始將高校校園文化建設(shè)駐扎進(jìn)網(wǎng)絡(luò)空間。隨后，開啟了校園網(wǎng)建設(shè)，校園網(wǎng)建設(shè)成為搶占網(wǎng)絡(luò)新陣地最直接、便捷、有效的手段，并開啟建設(shè)紅色主題網(wǎng)站作為有益補(bǔ)充，同時(shí)又利用校園BBS、博客、QQ、E-mail等與學(xué)生加強(qiáng)溝通交流。目前，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重心集中在不斷發(fā)揮、挖掘“雙微”思想政治教育的功能上，并大力扶持落后地區(qū)高校的新媒體建設(shè)上。伴隨著時(shí)代發(fā)展，集溝通、交流、學(xué)習(xí)、查詢、搜索、評(píng)價(jià)、微教學(xué)等為一體的高?？蛻舳苏诔掷m(xù)建設(shè)中，再加上95后大學(xué)生“社群化”、“族群化”的特點(diǎn)，使大量針對(duì)不同愛好的年輕人設(shè)計(jì)的個(gè)性化自媒體得到極大發(fā)展，高校如何在這類新興自媒體中占有一席之地是未來高校校園新媒體發(fā)揮思想政治教育功能的最大走向。因此，高校應(yīng)有前瞻意識(shí)，大力開發(fā)新興自媒體，打造自主品牌，進(jìn)一步加強(qiáng)陣地建設(shè)。

（2）加強(qiáng)媒體融合

2014年中央出臺(tái)《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》的文件，將“媒體融合”的發(fā)展推向高潮。盡管新媒體擁有強(qiáng)勁優(yōu)勢(shì)，但也不能完全替代傳統(tǒng)媒體，它們不得不共融共生，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展。新媒體傳播速度快，能使某一話題在短時(shí)間內(nèi)引起高頻轉(zhuǎn)發(fā)和評(píng)論，成為頭條關(guān)注和熱門搜索，產(chǎn)生巨大輿論影響力。但新媒體的信息來源的真實(shí)性一直受到挑戰(zhàn)，一些謠言、虛假信息、主觀斷定充當(dāng)著信息傳播的源頭，有些媒體甚至對(duì)重要事件的轉(zhuǎn)發(fā)只重視能否博眼球，片面報(bào)道，不在乎詳盡解讀。因此，傳統(tǒng)媒體傳播內(nèi)容的規(guī)范性，傳播素材的可靠性，充當(dāng)“把關(guān)人”角色定位的優(yōu)勢(shì)也是不能忽視的。高校應(yīng)利用校報(bào)、校園廣播、宣傳欄等傳統(tǒng)媒體，將網(wǎng)絡(luò)上熱議的、引起爭(zhēng)論的話題和事件加以梳理，有邏輯地進(jìn)行論證與說明，澄清不實(shí)消息，疏導(dǎo)輿情。同時(shí)，利用傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)，剖析事件背后的本質(zhì)，闡明原因，用客觀、中立的視角將事實(shí)呈現(xiàn)給受眾者，實(shí)現(xiàn)新舊媒體的融合。

(3)實(shí)現(xiàn)線上線下無縫對(duì)接，增強(qiáng)思政教育實(shí)效

高校政務(wù)新媒體發(fā)揮思想政治教育功能的同時(shí)，絕不能忽視思想政治理論課的主渠道作用、實(shí)踐教學(xué)的體驗(yàn)作用、個(gè)別談話的強(qiáng)化作用，加強(qiáng)虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界的結(jié)合，將網(wǎng)絡(luò)事件，時(shí)事熱點(diǎn)，通過面對(duì)面的課堂分析，引發(fā)學(xué)生深層次思考。

2.多維度設(shè)計(jì)主題內(nèi)容，當(dāng)好“傳聲筒”，做好“風(fēng)向標(biāo)”，發(fā)揮“揚(yáng)聲器”作用

2016年發(fā)布的《國(guó)家信息化發(fā)展戰(zhàn)略綱要》中指出：“發(fā)展積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化，把中國(guó)故事講得愈來愈精彩，讓中國(guó)聲音愈來愈洪亮”，“要始終堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，遵循網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，弘揚(yáng)主旋律，激發(fā)正能量，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。

第一，明確教育的核心內(nèi)容。教育至少包涵以下三個(gè)方面：以政治教育為核心，突出高校思政教育的主導(dǎo)型內(nèi)容；自覺樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，優(yōu)化高校思政教育的基礎(chǔ)性內(nèi)容；弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，奠定高校思政教育的人文精神根基。第二，精心設(shè)置議題和主題活動(dòng)?？梢赃x取社會(huì)熱點(diǎn)問題為議題，以辯論、“帶話題”的方式，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，在正反爭(zhēng)辯中加深理解，認(rèn)識(shí)事實(shí)真相，達(dá)成良性溝通，促使學(xué)生加強(qiáng)明辨是非的判斷力。高校政務(wù)新媒體對(duì)重大時(shí)事熱點(diǎn)的話題設(shè)置、輿論引導(dǎo)不及大部分主流媒體，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。但在對(duì)校園社會(huì)事件的報(bào)道和應(yīng)對(duì)上，一些高校政務(wù)新媒體表現(xiàn)搶眼。如：2016年高考中山東膠州一名考生報(bào)考陜西師范大學(xué)，被室友篡改志愿的事件，在各方協(xié)助下，陜西師范大學(xué)通過官微的回應(yīng)：“這份遲來的通知書馬上為你寄出，常升同學(xué)，請(qǐng)注意查收?！斌w現(xiàn)了人性關(guān)懷，引起廣泛熱議，起到很好的示范作用；還可以以重要節(jié)日、大型活動(dòng)、紀(jì)念日、開學(xué)季、考試周等為契機(jī)開展主題活動(dòng)，采用“高清直播+話題互動(dòng)+官博聯(lián)動(dòng)”的形式，引發(fā)師生廣泛參與，能使學(xué)生在交流中加深價(jià)值認(rèn)同、道德養(yǎng)成、愛國(guó)情懷，引導(dǎo)社會(huì)正能量風(fēng)尚。2016年上海交大就以120周年校慶為契機(jī)，引發(fā)各界廣泛關(guān)注和討論，既積聚了交大師生校友的凝聚力，也向外界展示了交大百年的人文底蘊(yùn)。

3.豐富思想政治教育隊(duì)伍構(gòu)成

眾媒時(shí)代，人人都可以成為思想政治教育工作者，打破了思想政治教育隊(duì)伍的限制。第一，組建一支以黨政辦公室、宣傳部、網(wǎng)絡(luò)信息中心為主的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)管理隊(duì)伍，發(fā)揮“把關(guān)人”作用。第二，組建一支由思政理論課教師、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教師、各級(jí)政工干部、共青團(tuán)干部、專兼職輔導(dǎo)員組成的專門的思想政治教育隊(duì)伍，通過新媒體技術(shù)培訓(xùn)，使他們成為一支既懂思想政治教育又懂新媒體技術(shù)的專家型工作隊(duì)伍，發(fā)揮好“引路人”的作用。第三，組建一支學(xué)生黨團(tuán)干部、校園紅人組成的“大學(xué)生意見領(lǐng)袖”隊(duì)伍，發(fā)揮正能量效應(yīng)。[6]

[1]薛永斌.論新媒體在強(qiáng)化高校思想政治教育工作中的功能和實(shí)現(xiàn)路徑[J].人力資源管理，2017,(1):166-168.

[2]李紅艷.文化新聞傳播的新媒體實(shí)踐——以北京日?qǐng)?bào)“藝綻”公號(hào)為例[J].現(xiàn)代傳播（中國(guó)傳媒大學(xué)學(xué)報(bào)），2017,(2):162-163.

[3]中國(guó)教育報(bào).教育系統(tǒng)官微聯(lián)盟成員單位增至200家[EB/ OL].(2015-01-31)[2016-05-20].http://news.xinhuanet.com/ politics/2015-01/31/c_127443168.htm

[4]中國(guó)教育新聞網(wǎng).《2016中國(guó)高校政務(wù)新媒體發(fā)展報(bào)告》發(fā)布[EB/OL].(2017-01-10)[2017-02-13].http://www.jyb.cn/ high/gdjyxw/201701/t20170110_693077.html

[5]掌上大學(xué).高校新媒體藍(lán)皮書（2016）[EB/OL].(2016-12-28) [2017-01-23].http://mt.sohu.com/20170105/n477875496.shtml

[6]魯鳳.自媒體環(huán)境下高校思想政治教育的境遇解析與路徑探究[J].黑龍江高教研究，2014，（6）：124-126.

（責(zé)任編輯：婁 剛）

On the Function of Ideological and Political Education Predicted upon New Administrative Media of Higher School and the Means to Realizing It

YANG Hong-yue
(School of Marxism Studies,Zunyi Normal College,Zunyi 563006,China)

Along with the advent of“Internet Plus”times,it is of necessity to use new media to strengthen the political and ideological education of higher school.After an investigation into the role of new administrative media upon the on the political and ideological education,the author of this paper propounds the new forms of exerting the role of new administrative media upon the on the political and ideological education.

new administrative media of higher school;the function of political and ideological education;the means to realizing the function

G641

A

1009-3583（2017）-0115-04

2016-11-26

楊紅月，女，貴州仁懷人，遵義師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院教師，碩士，主要從事思想政治教育研究。