淺談高中鋼琴課教學(xué)

劉元琴山東省日照市莒縣實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)

淺談高中鋼琴課教學(xué)

劉元琴
山東省日照市莒縣實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)

隨著現(xiàn)階段教育事業(yè)的發(fā)展，音樂(lè)教育從一線城市到鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，從學(xué)校到社會(huì)上的培訓(xùn)班，人們對(duì)音樂(lè)教育這項(xiàng)事業(yè)有了高度的重視，國(guó)家在招聘音樂(lè)老師的要求上也變得全面、正規(guī)、嚴(yán)格。

鋼琴課是音樂(lè)專業(yè)的必修科目之一，鋼琴的演奏研究是一種身心合一的境界，掌握鋼琴基本演奏技巧，對(duì)于培養(yǎng)一個(gè)高素質(zhì)、高水平的鋼琴老師起著決定性的作用。如何使高中才開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)和掌握鋼琴演奏技能，培養(yǎng)專業(yè)型鋼琴教師，對(duì)于培養(yǎng)音樂(lè)工作者具有深遠(yuǎn)的意義。

一、高中集體鋼琴課的現(xiàn)狀及特點(diǎn)

鋼琴被稱為樂(lè)器之王，有88個(gè)琴鍵，音域廣，是非常高雅的樂(lè)器，但同時(shí)對(duì)于大部門(mén)人們看來(lái)這也是一件非常貴重的物件，也不是生活必需品，所以有很多的學(xué)生尤其是家庭比較貧困的學(xué)生沒(méi)有真正見(jiàn)過(guò)鋼琴，對(duì)于鋼琴知識(shí)的了解也是很少。

1、音樂(lè)基礎(chǔ)弱。對(duì)于鋼琴初學(xué)鋼琴專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的年齡偏大，骨骼發(fā)育已經(jīng)基本完成，手指靈活性不是很好，已經(jīng)過(guò)了最佳學(xué)習(xí)年齡。高中學(xué)習(xí)音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生大部門(mén)沒(méi)有接觸過(guò)音樂(lè)方面的正規(guī)學(xué)習(xí)，隨有少數(shù)的學(xué)生學(xué)過(guò)但是卻中途放棄，缺乏練習(xí)，只有極個(gè)別的學(xué)生是堅(jiān)持學(xué)習(xí)。學(xué)生的音樂(lè)理解能力，音樂(lè)感覺(jué)都比較欠缺。

2、練琴時(shí)間短，學(xué)生積極性不高。鋼琴是非常貴重的物品，對(duì)于鋼琴這門(mén)課程來(lái)說(shuō)，應(yīng)每天至少有一小時(shí)以上的練習(xí)時(shí)間，但在學(xué)校里，學(xué)生人數(shù)多，鋼琴往往是供不應(yīng)求，所以很難保證練習(xí)時(shí)間，音樂(lè)專業(yè)學(xué)習(xí)的技能和課程較多，并沒(méi)有充足的時(shí)間去安排鋼琴課，這也切實(shí)的導(dǎo)致學(xué)生練琴時(shí)間不足。鋼琴是一門(mén)屬于慢工出細(xì)活的課程，而有的學(xué)生由于自身音樂(lè)素質(zhì)不足，很容易對(duì)鋼琴產(chǎn)生厭倦，學(xué)習(xí)積極性不高，甚至對(duì)鋼琴失去興趣，學(xué)習(xí)鋼琴也舉步維艱。

二、基礎(chǔ)教學(xué)

具備基本的樂(lè)理知識(shí)，良好的開(kāi)端是成功的一半，在學(xué)習(xí)鋼琴的入門(mén)階段與專業(yè)學(xué)習(xí)鋼琴的要求是一致的，學(xué)會(huì)專業(yè)的樂(lè)理知識(shí)才能真正認(rèn)識(shí)和理解鋼琴。

首先，準(zhǔn)確的識(shí)譜。讀譜能力的高低是決定能否盡快彈好一首鋼琴曲的關(guān)鍵，讀譜能力包括讀譜的速度和正確的讀譜，讀譜的速度直接影響學(xué)習(xí)鋼琴的進(jìn)度，能否正確的讀譜不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)進(jìn)度，還造成學(xué)習(xí)的質(zhì)量。經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：教師示范一首樂(lè)曲，教師已經(jīng)彈完一頁(yè)，而學(xué)生還盯住第一頁(yè)，根本沒(méi)有找到演奏的位置，好點(diǎn)的學(xué)生能夠根據(jù)節(jié)奏位置找到那一頁(yè)，但卻不知道老師彈的是什么音符；還有一種情況，學(xué)生已經(jīng)基本彈會(huì)一首樂(lè)曲，當(dāng)老師給糾正某一處錯(cuò)誤時(shí)，學(xué)生卻不知道此處為何音，這樣的抽查可以明確知道學(xué)生到底是否認(rèn)識(shí)琴譜。因?yàn)椴荒苷_的識(shí)譜，在彈琴過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)就要重返原地，往往出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是學(xué)生學(xué)習(xí)馬虎粗心，但也有學(xué)生懶惰不愿識(shí)譜，只是根據(jù)老師的示范照葫蘆畫(huà)瓢，不得其樣。

其次，節(jié)奏感的培養(yǎng)。節(jié)奏是音樂(lè)的脈搏，音樂(lè)的生命。音樂(lè)由樂(lè)音組成，節(jié)奏是樂(lè)音在時(shí)間組織上的總體特征，它是音樂(lè)最重要的構(gòu)成因素之一。在鋼琴演奏中，最重要的是能夠控制自己的節(jié)奏和速度，有的學(xué)生節(jié)奏準(zhǔn)確，但是速度不穩(wěn)定，曲子越彈越快，尤其是一些本身速度要求比較快的樂(lè)曲，面對(duì)這一問(wèn)題，建議在最初的練習(xí)時(shí)需要慢練，慢練時(shí)學(xué)習(xí)鋼琴的‘王道’，當(dāng)練習(xí)到可以完整、流暢的演奏后再逐漸加快速度。在日常練習(xí)中可以通過(guò)以下幾點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏感：1、用手在桌面或在腿上輕擊，分別用中速、快慢、慢速等不同的速度進(jìn)行練習(xí)，在節(jié)奏型上練習(xí)先同節(jié)奏型的練習(xí)，再練習(xí)不同節(jié)奏型。2、鐘表練習(xí)法。由于學(xué)習(xí)條件的限制，學(xué)生不能去琴房，可在教室里看表練習(xí)，按表行進(jìn)的速度數(shù)拍，可加進(jìn)重音的練習(xí)，結(jié)合拍手練習(xí)。3、在有條件的情況下，節(jié)奏不穩(wěn)的學(xué)生可以借助節(jié)拍器做練習(xí)，在日常生活中引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)多種節(jié)奏明顯的音樂(lè)。

再次、正確理解和分析鋼琴曲的曲式特點(diǎn)和風(fēng)格。在最初的學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生往往拿過(guò)一首曲子看都不看就直接識(shí)譜和彈奏，而忽視了樂(lè)曲真正想要表達(dá)的思想，樂(lè)曲前后句之間的關(guān)聯(lián)，樂(lè)曲的強(qiáng)弱對(duì)比和情緒變化。忽略這些而演奏出的樂(lè)曲往往干燥，乏味，樂(lè)曲便失去了靈魂，變得沒(méi)有生機(jī)。因此在演奏一首樂(lè)曲之前重點(diǎn)分析曲式，了解樂(lè)曲風(fēng)格，不僅可以快速完成樂(lè)曲的演奏，還真正把握了樂(lè)曲的靈魂。

三、科學(xué)的鋼琴演奏技巧

1、放松的方法。鋼琴演奏中的放松是一種休息的狀態(tài)，在演奏中，這種放松的狀態(tài)不是沒(méi)有力量而是去除不必要的緊張狀態(tài)，在鋼琴演奏時(shí)，手腕要與小臂保持平行，手腕過(guò)高會(huì)導(dǎo)致胳膊不放松，整個(gè)形態(tài)也不美觀，學(xué)生彈奏時(shí)著力點(diǎn)在手腕，壓腕演奏，這樣彈奏的后果是手型不準(zhǔn)確、手腕吃力，有時(shí)手腕的運(yùn)動(dòng)方式從平行移動(dòng)變?yōu)榛⌒?。因此在初?jí)階段練習(xí)，采用高抬指慢速練習(xí)，注重手指的力度放松手腕。手肘、肩膀和手臂的放松也可采用慢速練習(xí)，初期可練習(xí)一些慢速的抒情歌曲。

2、關(guān)于手指觸鍵問(wèn)題。鋼琴是指尖上的藝術(shù)，整個(gè)彈奏過(guò)程都是指尖跑動(dòng)的過(guò)程，手指的使用時(shí)演奏的關(guān)鍵，在日常練習(xí)中手型保持握雞蛋（饅頭）形狀，虎口打開(kāi)，立指觸鍵，注意每個(gè)手指觸鍵位置，觸鍵時(shí)果斷利落，在演奏音色要求較為清晰的樂(lè)曲時(shí)，這種顆粒性較強(qiáng)的樂(lè)曲使用指尖演奏的方法會(huì)達(dá)到更好的效果。

四、選曲

在選曲時(shí)，需要考慮學(xué)生的特點(diǎn)及問(wèn)題。主要包括這幾種特點(diǎn)的學(xué)生：1、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、節(jié)奏感好。這樣的學(xué)生在后期時(shí)可適當(dāng)跳級(jí)練習(xí)，尤其是高考選曲時(shí)。2讀譜慢，反應(yīng)跟不上。針對(duì)這樣的學(xué)生可適當(dāng)增加小曲目的練習(xí)，多種不同風(fēng)格的樂(lè)曲，增加積累，高考選曲不易跳級(jí)幅度大。3、節(jié)奏感弱，相對(duì)層次差。這樣的學(xué)生應(yīng)多選節(jié)奏明顯的樂(lè)曲，著重練習(xí)節(jié)奏感。教師要充分分析學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、理解能力和接受能力，分析比較樂(lè)曲之間的差異，針對(duì)性的布置日常曲目和高考曲目。

總之，鋼琴教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，它具有科學(xué)的規(guī)律性。隨著高效課堂不斷深入教學(xué)，鋼琴由原來(lái)單獨(dú)的一對(duì)一上課，逐漸發(fā)展成幼教專業(yè)集體上課，集體上課需要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生思考，充分利用有效時(shí)間。近年來(lái)，高考要求難度增高，報(bào)考幼教專業(yè)的學(xué)生越來(lái)越多，鋼琴成績(jī)差距大，這不僅對(duì)于音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生提高了要求，也讓音樂(lè)專業(yè)的老師開(kāi)始認(rèn)真思考如何才能教好學(xué)生，上好鋼琴課。