“互聯(lián)網(wǎng)+”視野下的聲樂慕課
——戴你唱歌

范云峰

（中北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，山西 太原 030000）

“互聯(lián)網(wǎng)+”視野下的聲樂慕課
——戴你唱歌

范云峰

（中北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，山西 太原 030000）

“戴你唱歌”是由我國著名歌唱家戴玉強(qiáng)親自策劃并主持的大型網(wǎng)絡(luò)聲樂慕課，是全球首個(gè)聚焦聲樂技能培訓(xùn)及藝術(shù)體驗(yàn)的平臺(tái)，本文將從戴你唱歌的概念、特點(diǎn)及上課形式進(jìn)行分析，對(duì)比傳統(tǒng)的學(xué)校聲樂教育，探討聲樂慕課的發(fā)展前景。

戴玉強(qiáng)；聲樂慕課；戴你唱歌

隨著新一代信息技術(shù)形態(tài)的形成與發(fā)展，進(jìn)一步推動(dòng)知識(shí)社會(huì)以用戶創(chuàng)新、開放創(chuàng)新、大眾創(chuàng)新、協(xié)同創(chuàng)新為特點(diǎn)，改變了人們的生產(chǎn)、工作、生活方式，也引領(lǐng)了創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的“新常態(tài)”。在這樣的大背景下，我國的教育事業(yè)也發(fā)生了變化，尤其是慕課的出現(xiàn)，對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)校教育、人才培養(yǎng)方式產(chǎn)生了很大的影響。慕課是一種大型開放式的網(wǎng)絡(luò)在線課程，是近年來風(fēng)靡全球的一種全新網(wǎng)絡(luò)教育模式。

2014 年 11 月 20 日，由我國著名歌唱家戴玉強(qiáng)親自策劃并主持的“戴你唱歌”大型網(wǎng)絡(luò)聲樂慕課亮相中國網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)，該課程是全球首個(gè)專注于聲樂技能培訓(xùn)、藝術(shù)體驗(yàn)和普及推廣的平臺(tái)。課程采用“1+1+1”創(chuàng)新教學(xué)模式，即1位大師 +1 首經(jīng)典歌曲 +1 次迷你音樂會(huì)形式。為聲樂愛好者打造“零門檻”的音樂課堂，戴你唱歌聲樂慕課由一系列精心制作的網(wǎng)絡(luò)視頻課程組成，每節(jié)課時(shí)長(zhǎng)約25 分鐘，學(xué)員范唱 1 首聲樂作品，由戴玉強(qiáng)講解作品的創(chuàng)作背景、風(fēng)格特點(diǎn)、演唱技巧及教授如何處理歌曲，并現(xiàn)場(chǎng)范唱。在此基礎(chǔ)上，學(xué)員還可通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提交個(gè)人演唱作品，由專業(yè)輔助團(tuán)隊(duì)及戴玉強(qiáng)本人定期點(diǎn)評(píng)，并有機(jī)會(huì)參與課程現(xiàn)場(chǎng)錄制。

“戴你唱歌”是戴玉強(qiáng)老師多年來從事聲樂教學(xué)心得體會(huì)的一種外放呈現(xiàn)，加之借助互聯(lián)網(wǎng)的便捷，一方面普及了聲樂教育，另一方面也是對(duì)聲樂在線教育的全新探索。通過網(wǎng)絡(luò)在線公開的授課方式，使得接受聲樂教育的受眾群體范圍擴(kuò)大，不僅專業(yè)院校的教師、學(xué)生可以看到，就連平常老百姓也可在家獲取到大師的一手教學(xué)手段及信息，這不僅豐富了非專業(yè)人士的文化生活，還滿足了他們跟隨大師腳步的初衷。除此之外，也使得專業(yè)院校的學(xué)生能夠第一時(shí)間看到最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)及專業(yè)知識(shí)，避免了一味閉門苦練又見效甚微的現(xiàn)象，這種公開式的授課還使得一部分求師無門的學(xué)生看到曙光，滿足了跟大師上課的心態(tài)。

相比較學(xué)校的聲樂教育，“戴你唱歌”有其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)但也存在不足之處。在受眾群體方面，傳統(tǒng)的學(xué)校教育只是滿足了本校學(xué)生求知的意愿，外界人士則接觸不到；而“戴你唱歌”聲樂慕課借助網(wǎng)絡(luò)的便捷，使得各行各業(yè)對(duì)聲樂感興趣的人都能隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和觀摩。

在師資方面，戴你唱歌由戴玉強(qiáng)本人親自執(zhí)掌授課，從自身舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)、閱歷乃至教學(xué)手段都具有相當(dāng)高的水平；而大部分院校的師資配備上則是良莠不齊的，教師的自身資歷學(xué)識(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及水平存在很大差距。

在教學(xué)時(shí)間上，戴你唱歌一節(jié)課時(shí)間在25分鐘左右，學(xué)校聲樂教育則在45分鐘左右，在這一點(diǎn)上，戴你唱歌在上課形式上則是濃縮式的，相比學(xué)校聲樂教育的展開式教學(xué)各有千秋，濃縮式的教學(xué)可以在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生明確自己的不足之處并做出相應(yīng)的調(diào)整，但缺乏鞏固、吸收的程序；而展開式的學(xué)校聲樂教育雖然是按照程序步步教學(xué)，但由于環(huán)節(jié)細(xì)碎，重難點(diǎn)集中在一起，容易使學(xué)生不能很好吸收課堂教學(xué)成果。

在教授對(duì)象方面，戴你唱歌雖然提供了不同聲部，不同風(fēng)格、不同語言的教學(xué)案例，但卻忽略了實(shí)際教學(xué)中對(duì)象水平差異的問題，慕課中參與錄制的對(duì)象包含青年歌唱家、專業(yè)院校具有相當(dāng)演唱水平的師生，可以說都是一些“種子選手”，與普通院校學(xué)生問題出現(xiàn)的層次也相對(duì)有差別。聲樂這門學(xué)科是比較抽象的，個(gè)人獨(dú)特性比較明顯，由于個(gè)人差異，每個(gè)學(xué)生在程度、水平、知識(shí)儲(chǔ)備、舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)等方面都各不相同，鑒于聲樂學(xué)科的獨(dú)特性，不單單是生理上的差異，還有演唱者心里承受、舞臺(tái)表達(dá)等因素，“戴你唱歌”課上的學(xué)生是具有一定水準(zhǔn)的專業(yè)學(xué)生，而學(xué)校的教育對(duì)象是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，對(duì)于大部分學(xué)生來說，僅僅依靠互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)是不夠的。應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)辨別對(duì)錯(cuò)、識(shí)別聲音的好壞，并通過舞臺(tái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來修正自己。所以不能只是跟著視頻模仿學(xué)習(xí)，要以個(gè)人情況而定，實(shí)際問題實(shí)際分析。

在傳授者與接受者的交流方面，戴你唱歌做到了與課上錄制學(xué)生的交流互動(dòng)，卻無法與線下的學(xué)習(xí)者進(jìn)行直接交流，線下的學(xué)習(xí)者只能通過視頻中學(xué)生的表現(xiàn)來反思自己是否存在相應(yīng)的問題，往往自身存在的一些問題不能得到及時(shí)的解決；然而，這樣的平臺(tái)給廣大一線教育者提供了教學(xué)模板，每一堂課都是一個(gè)很好的教學(xué)案例，不僅有作品出處來源、創(chuàng)作背景、跌聞趣事還有作品權(quán)威范唱版本，都是一手的教學(xué)資料可供授業(yè)者借鑒參考。

總之，戴你唱歌這一創(chuàng)新性的聲樂慕課形式是新穎的，值得肯定的，它不僅填充了聲樂慕課的空白，還提供了大量的教學(xué)視頻資料。作為新興的教育模式，仍有待于完善，需要不斷探索、改革，為聲樂教學(xué)提供源源不斷的動(dòng)力與活力。希望聲樂慕課能夠與傳統(tǒng)聲樂課齊頭并進(jìn)，使網(wǎng)絡(luò)聲樂慕課教學(xué)形式被更多的人應(yīng)用。

[1]鄧永聰.試析“戴你唱歌”聲樂慕課的應(yīng)用[J].大眾文藝,2016(03):237-238.

[2]王艷霞.淺談《戴你唱歌》中的聲樂慕課[J].戲劇之家,2017(04):225.

J616

A

范云峰（1991—），男，中北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院研究生，研究方向：聲樂表演藝術(shù)。