張愛潔

（西北師范大學(xué)音樂學(xué)院，甘肅 蘭州 730070）

淺述音樂在生活中的作用

張愛潔

（西北師范大學(xué)音樂學(xué)院，甘肅 蘭州 730070）

隨著時(shí)代的發(fā)展，人民生活水平的提高，吃飽肚子已經(jīng)不是生活的唯一標(biāo)準(zhǔn)了，人們對(duì)生活有了更高的要求。這就是本文中要提到的音樂在生活中的重要性。例如音樂療法、胎教音樂等。它已經(jīng)滲透在我們的生活中形影不離，它幫助我們健康、帶給我們力量、鼓勵(lì)我們快樂的生活，社會(huì)發(fā)展離不開他，人民生活也離不開它！

音樂；心理療法；胎教音樂

音樂，是能夠反映人類現(xiàn)實(shí)生活情感、思維情緒的一種藝術(shù)表現(xiàn)。它可以分為兩大類：器樂和聲樂。器樂包括西洋和民族兩種，聲樂包括通俗、美聲、民族及原生態(tài)四種。

在中國(guó)，音樂早先出現(xiàn)于“詩經(jīng)”中，當(dāng)時(shí)的詩經(jīng)都是配樂的，后來被集合組成“漢樂府”。之后有夏商西周東周時(shí)期的“六代樂舞”、“風(fēng)·雅·頌”、“八音樂器分類法”以及“五聲音階調(diào)式”、“三分損益律”等，隨后秦漢時(shí)期的“樂府”、三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的樂器完善，并出現(xiàn)管弦伴奏的“歌舞戲”，直至隋唐時(shí)期的宮廷歌舞宴樂“雅樂”、創(chuàng)立的音樂教育機(jī)構(gòu)、發(fā)明了古琴記譜法“減字譜”并沿用至近代。再看宋元明清時(shí)期的“曲牌體”、“牌子曲”、“蘇州彈詞”、“山東大鼓”、民間發(fā)展的多種器樂合奏形式：“河北吹歌”“江南絲竹”“十番鑼鼓等”，以及最重要的朱載堉計(jì)算出十二平均律中相鄰兩個(gè)半音間的長(zhǎng)度比值，并精確到二十五位數(shù)字，早于西方十二平均律的出現(xiàn)。最后至近現(xiàn)代時(shí)期交響樂、流行樂、爵士樂等等樂體的出現(xiàn)。

在西方，音樂發(fā)展按照時(shí)期可以分為七個(gè)時(shí)期：古希臘羅馬時(shí)期，中世紀(jì)時(shí)期，文藝復(fù)興時(shí)期，巴洛克時(shí)期、古典主義時(shí)期﹑浪漫注意時(shí)期，現(xiàn)代音樂時(shí)期等。

雖然中西方音樂發(fā)展史不同，但是都不難看出一點(diǎn)：時(shí)代雖然變遷，但是音樂永遠(yuǎn)都陪伴在人們身旁，隨著人民生活水平的提高，在不僅僅滿足物質(zhì)條件的情況中日益發(fā)展擴(kuò)大開來。直至當(dāng)下，音樂已經(jīng)成為了可以用來教育和治療人們的重要因素。

首先談?wù)劇耙魳沸睦懑煼ā?，在一次偶然的電視?jié)目中聽到了這一名詞，讓筆者非常好奇，它的概念是這樣的：它是一種新興的醫(yī)療方式，以心理治療的理論和方法為基礎(chǔ)，運(yùn)用音樂特有的生理、心理效應(yīng)，使求治者在音樂治療師的共同參與下，通過各種專門設(shè)計(jì)的音樂行為經(jīng)歷音樂體驗(yàn)，達(dá)到消除心理障礙、恢復(fù)或增進(jìn)心身健康的目的。

這種音樂療法分為主動(dòng)和被動(dòng)兩部分，前者為病人與醫(yī)生主動(dòng)配合達(dá)成治療目的，后者是以醫(yī)生引導(dǎo)為主要方法，用音樂欣賞、催眠等方式將患者引導(dǎo)至自己心中喜愛的境界，從而達(dá)到身心放松、神經(jīng)松弛的目的。醫(yī)療界經(jīng)常兩種方式同時(shí)進(jìn)行，可以幫助醫(yī)生將緊張或者精神疾病不配合治療的患者完成手術(shù)。

其次談?wù)劇疤ソ桃魳贰?，它主要以音波刺激胎兒聽覺器官的神經(jīng)功能，刺激胎兒的腦部成長(zhǎng)。孕8個(gè)月后反復(fù)播送一首固定的樂曲，可為出生后的孩子培養(yǎng)音樂愛好，并為開發(fā)孩子的想象力打下基礎(chǔ)。這種胎教方法已經(jīng)非常普遍，孕婦可以選擇睡前餐后午休等安靜的時(shí)光，將音樂通過耳機(jī)傳入孩子耳朵，長(zhǎng)此以往對(duì)孩子的右腦藝術(shù)細(xì)胞發(fā)育會(huì)有驚人的效果。

可見，音樂的存在已經(jīng)不僅僅是為了陶冶情操滿足精神層面的需求了，它的作用已經(jīng)延伸和擴(kuò)展至醫(yī)學(xué)和教育領(lǐng)域。它們都是和孩子相關(guān)，非常重要的兩個(gè)領(lǐng)域。無論在哪里，音樂是無國(guó)界的，它無時(shí)無刻的伴隨著我們，為人類服務(wù)。從每個(gè)國(guó)家的國(guó)歌，軍隊(duì)進(jìn)行曲，直至每個(gè)學(xué)校的校歌，可以不夸張的說，生活離不開音樂、世界也離不開音樂。

音樂還具有鼓氣傳輸正能量的作用，它可以讓你在逆境中感受到溫暖陽光；在孤獨(dú)中感受到親人陪伴；在失敗中鼓舞你振作起來繼續(xù)努力；在沮喪時(shí)喚起你心中的理想和愿望，音樂不需要死板硬套的模式，它是一種心靈的溝通和交匯。

很多人都有過這樣的一種感受：聽到某一段旋律突然能想到一件事或者一個(gè)人，亦或者某個(gè)電視電影的片段。無論這些是好是壞，一定都是曾經(jīng)在心中留下很深印象的片段。這也是音樂的神奇之處，它可以將事物通過這種方式傳達(dá)給聽眾，出現(xiàn)時(shí)總是顯得那般生動(dòng)。

作者非常驚訝音樂的運(yùn)用已經(jīng)如此重要，不禁聯(lián)想到親身經(jīng)歷的一件事：

2011年作者還在讀理論作曲專業(yè)本科時(shí)期，那時(shí)很想創(chuàng)作出一首檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的作品。但這對(duì)于出入茅廬的作者并不是一件簡(jiǎn)單的事，正在苦惱時(shí)偶然聽到了一首樂曲“The Day I Lost My Love（訣別）”，它是由加拿大著名長(zhǎng)笛演奏家雷恩·寇博在2003年《Celtic Heartland》專輯中創(chuàng)作的。清晰記得樂曲起鋼琴進(jìn)入前奏，小調(diào)憂傷的旋律線條將整個(gè)氣氛烘托出來。隨后長(zhǎng)笛進(jìn)入演奏主題，配合之后大提琴略帶沙啞的音色演奏四小節(jié)后的對(duì)位主題聲部，使整首樂曲緊抓“訣別”的概念三個(gè)聲部互換演奏，雖一直重復(fù)主題卻不顯枯燥。曲中的連接部自然地轉(zhuǎn)為大調(diào)，帶來了明亮的色彩。最后在長(zhǎng)笛如水般平靜的旋律中結(jié)束了全曲。

曲終后作者呆呆的定住，意猶未盡的感覺在心中蕩起水波，仿佛已經(jīng)打開窗戶飛向窗外看著這個(gè)世界，體驗(yàn)自己的人生經(jīng)歷。隨后一氣呵成創(chuàng)作了一首鋼琴大提琴回旋曲。由此可見音樂還有開拓思維、引領(lǐng)創(chuàng)新的作用。

總之，音樂的發(fā)展已經(jīng)與社會(huì)發(fā)展人民生活密不可分，它影響著人的思想品質(zhì)、思維模式，也陶冶人的情操、充實(shí)人的生活?；盍Φ囊魳房墒谷思?xì)胞伴隨節(jié)奏跳躍，達(dá)到心情愉悅辦事效率高的作用，輕柔的音樂可讓人在忙綠的生活中安靜下來，閉著眼睛深呼吸，感受除工作外另一個(gè)領(lǐng)域的清閑氛圍。希望大家可以將音樂更多的運(yùn)用在生活中，讓它幫助你、陪伴你、擁抱你！■

[1] 呂麗娜.論音樂的功能作用[J].長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào),2010,03.

[2] 李叢慧.從音樂功能談對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)[J].才智,2009,28.

[3] 商文嬌.“功能主義”與音樂的功能作用[J].陜西教育(高教版), 2009,03.