中學音樂教育中的合唱教學分析

宋瑞敏

（開封市基礎教育教研室，河南 開封 475000）

中學音樂教育中的合唱教學分析

宋瑞敏

（開封市基礎教育教研室，河南 開封 475000）

合唱教學是中學音樂教育的重要組成部分，中學音樂教師必須重視合唱教學的重要性，培養(yǎng)學生的合唱能力。具體來說，應該做到以下幾個方面：加強基礎訓練，培養(yǎng)學生合唱基本能力；多樣化教學方式，提高學生學習興趣；提供合唱比賽機會，增強學生合唱經(jīng)驗。

中學；音樂教育；合唱教學

音樂教學對學生的成長過程具有重要作用，能夠陶冶學生的美學情操，培養(yǎng)學生的健全人格。在音樂學習中，合唱教學是一個重要部分，但是從目前中學音樂合唱教學現(xiàn)狀來看，存在著教學重點不突出，教學方式單一等不足。所以，在接下來的音樂教學中，中學音樂教師要從這些弱點入手，突出教學重點，采用多樣化的教學方式，提高學生對于音樂學習和合唱學習的興趣。

一、加強基礎訓練，培養(yǎng)學生合唱基本能力

合唱需要眾多學生的互相配合，其中每一位學生的表現(xiàn)都對合唱效果起著很重要的作用，所以在合唱中要求每一位同學都能夠具有扎實的基本功，具有較強的個人演唱能力。因此，在進行合唱教學的過程中必須要注意對學生個體音樂水平的培養(yǎng)。具體來說，對學生個體的音樂能力培養(yǎng)主要包括以下幾個方面：發(fā)聲練習、音色訓練、音準與節(jié)奏訓練等等。教師在教學過程中應該注重采用多樣化的教學方式增強對個體學生這幾個方面的訓練，使學生在合唱中能夠在這幾個方面做到統(tǒng)一，從而提高合唱表演的質(zhì)量。在發(fā)聲練習中，教師要注意糾正學生長期存在的錯誤的吸氣練習方法。為了保證學生在合唱中能夠保持氣息有力，教師要教會學生學會將氣息控制在腰部，使用腹部呼吸換氣；在音色訓練中，教師要關(guān)注合唱中每位學生的音色表現(xiàn)，從而找出在合唱中哪些同學的音色是與整體協(xié)調(diào)的，而哪些學生的音色是與整體不協(xié)調(diào)的，并糾正這些學生的音色，使其在整體合唱中趨于協(xié)調(diào)；在音準與節(jié)奏訓練中，首先教師要合理地劃分聲部，使各部分的音色能夠與聲部相平衡。在這部分的訓練中教師可以多借助一些樂器來幫助學生理解，同時讓學生多進行相關(guān)方面的練習，從而做到不斷提高。

二、多樣化教學方式，提高學生學習興趣

合唱教學在中學音樂教育中占有重要位置，也相對較難把握，所以在中學音樂合唱教學中，教師要注意多樣化教學方式以激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的學習興趣。首先，教師要充分利用多媒體技術(shù)，幫助學生拓寬對合唱的認識，提高學生對合唱的感性認知。在日常教學過程中，教師可以利用多媒體多為學生播放一些合唱表演的視頻，既可以是合唱比賽的視頻也可以是一些節(jié)目中的合唱表演，但是要注意播放視頻的質(zhì)量。教師要為學生多選取一些高質(zhì)量的視頻，比如國內(nèi)合唱大賽的視頻或者一些重要節(jié)目的合唱視頻，這些視頻無論是在演員的演唱神態(tài)還是演唱技巧上都具有很大的觀賞性和學習性。通過讓學生觀看這些視頻可以幫助學生從感性上認識如何在合唱表演中做到“美觀性”，也可以讓學生從中學習到一些合唱表演的技巧或方法。同時，觀看這些高質(zhì)量的合唱表演可以陶冶學生的情操，增強學生的音樂體驗。

其次，合唱表演是一個整體，每個個體都要將自己融合到整體之中，并非每個個體做到最好，整體合唱效果就可以做到最好。所以，教師在日常教學過程中要注意培養(yǎng)學生之間的默契度，使整體效果達到最好。為實現(xiàn)這一效果，教師可以在教學中利用一些課堂小游戲的形式，活躍課堂氛圍，提高學生之間的默契度。例如，教師可以讓學生進行“你劃我猜”的游戲，將全班學生劃分成若干小組，每個小組中有一個學生根據(jù)屏幕上的歌詞進行比劃，也可以哼出歌詞的前兩個音調(diào)，背對屏幕的學生要根據(jù)搭檔同學的表達猜出歌詞。在每次做這一游戲的時候，教師都可以隨機任意分組，最好讓班級中兩兩不同的同學都能進行合作，而不必固定搭檔。此外，教師在日常教學過程中也要注意為學生多提供一些合唱練習，使學生能夠在反復練習中不斷提高默契程度和合唱水平。

三、提供合唱比賽機會，增強學生合唱經(jīng)驗

雖然平時課堂的合唱練習必不可少，但是多為學生提供一些合唱比賽的機會更加有利于學生提高合唱水平。所以，無論是教師還是學校都應該盡可能多地為學生提供一些比賽實踐。在班級中，教師可以在每個學期中為學生定期準備幾次合唱比賽，在每次比賽之前一段時間將班級中的學生隨機劃分成人數(shù)相當?shù)膸讉€小組，由這些小組在課下進行練習，然后小組之間進行比賽。在每次比賽結(jié)束之后，教師都要對每個小組的表現(xiàn)進行點評，指出其在合唱中做得比較好的地方，同時也指出其一些不足，使學生通過班級內(nèi)的小型比賽不斷增進經(jīng)驗。另外，學校也要為學生提供一些合唱比賽的機會。例如，學?？梢悦繉W期舉辦1-2次學校內(nèi)的合唱比賽，或者也可以同其他學校聯(lián)合舉辦合唱比賽，為學生提供盡可能豐富的比賽經(jīng)驗，使學生在合唱比賽中得到更快的提升。

合唱教學豐富了中學音樂教學的形式，為學生提供了更加寬闊的學習空間。學生在合唱教學中不僅要關(guān)注自身的音樂能力，還要注重整體之間的配合，實現(xiàn)整體的最佳效果，這對學生音樂素養(yǎng)的提高是非常有益的。所以，中學音樂教師在日常教學過程中要注重對學生合唱能力的培養(yǎng)，使學生在合唱練習中能夠不斷提高自身的音樂能力，陶冶學生的音樂情操?！?/p>

[1] 賴正興.中學音樂教學中合唱訓練的開展[J].音樂時空,2015,22: 169-170.

[2] 劉巍巍.中學音樂教育中的合唱教學研究[J].藝術(shù)科技,2013,2: 216-217.