姚 菁

(杭州師范大學(xué)附屬丁蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校，浙江 杭州 310000)

淺析如何提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效性

姚 菁

(杭州師范大學(xué)附屬丁蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校，浙江 杭州 310000)

小學(xué)音樂(lè)課堂里，教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，加強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)，提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與激情，同時(shí)希望在音樂(lè)教學(xué)里增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作以及審美能力。那么怎樣在課堂里展現(xiàn)音樂(lè)自身的魅力，讓每一個(gè)學(xué)生都可以領(lǐng)略到音樂(lè)的魅力，本文依照音樂(lè)課堂教學(xué)的實(shí)際情況，提出了怎樣提高音樂(lè)課堂合唱教學(xué)有效性的建議與方法。

合唱教學(xué)；音樂(lè)課堂；有效建議

一、現(xiàn)今我國(guó)小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)面臨的問(wèn)題

合唱是一種生動(dòng)化的音樂(lè)表現(xiàn)途徑，就小學(xué)生這一群體來(lái)說(shuō)，其適用性很強(qiáng)，可以對(duì)孩子們的身心發(fā)展、個(gè)體文化以及審美等素質(zhì)的培養(yǎng)起到促進(jìn)作用。

但是現(xiàn)今我國(guó)合唱教學(xué)中一直有很多的問(wèn)題未能得到解決，例如像教學(xué)方式合理性不夠，教學(xué)功能沒(méi)法全部實(shí)現(xiàn)，教師的音樂(lè)素質(zhì)不夠高，很多教師沒(méi)有受過(guò)專業(yè)的音樂(lè)訓(xùn)練。此外，合唱對(duì)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)要求十分嚴(yán)格，在合唱中，每個(gè)學(xué)生都必須要把握好每一音節(jié)的節(jié)奏和旋律，同時(shí)學(xué)生還要唱出不同的聲部。所以在小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)過(guò)程中，必須要凸顯不同聲部的表現(xiàn)力度，如此孩子們才可以學(xué)會(huì)和他人合作，激發(fā)自身感情以及對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)力，同時(shí)還能在學(xué)習(xí)過(guò)程中創(chuàng)新思維，張揚(yáng)個(gè)性，培養(yǎng)自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

二、提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)有效性的建議

（一）提升教師的專業(yè)素養(yǎng)及綜合水平

在課堂教學(xué)過(guò)程里，教師有著十分重要的引領(lǐng)作用，其教學(xué)水平的高低與課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞息息相關(guān)。

當(dāng)前，若想使小學(xué)音樂(lè)合唱的有效性得到提高，就需要提升音樂(lè)教師的專業(yè)素質(zhì)以及綜合水平。據(jù)研究表明，小學(xué)生喜愛(ài)哪一科的想法較為簡(jiǎn)單，大多都是因?yàn)橄矚g該科教師才愛(ài)屋及烏喜歡該科目。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師要借助于自身的良好的教學(xué)方法正確引導(dǎo)學(xué)生，與孩子們構(gòu)建一種融洽的師生關(guān)系，幫他們解決學(xué)習(xí)生活上遇到的問(wèn)題，優(yōu)化音樂(lè)課堂中的教學(xué)方法，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，利用孩子們?nèi)菀捉邮艿慕虒W(xué)方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。此外還要學(xué)會(huì)利用孩子的好勝心。假使在合唱過(guò)程中學(xué)生表現(xiàn)很好，要馬上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，在勝負(fù)心的驅(qū)動(dòng)下提升學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的動(dòng)力，讓他們能夠集中精神學(xué)習(xí)，最大程度的發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)合唱的潛力，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情以及激情，不間斷地加強(qiáng)孩子們學(xué)習(xí)合唱音樂(lè)的自信心以及興趣，為提升小學(xué)課堂音樂(lè)合唱的有效性提供一個(gè)好的平臺(tái)。

（二）加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在合唱教學(xué)過(guò)程中，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的主動(dòng)性以及積極性。合唱對(duì)個(gè)體的音樂(lè)素養(yǎng)要求十分高，相對(duì)于單唱歌曲來(lái)說(shuō)，合唱歌曲的旋律更加繁雜，小學(xué)生掌握合唱的技巧以及相關(guān)知識(shí)也有些困難，在這樣的狀態(tài)下，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)合唱的興趣，需要從欣賞合唱音樂(lè)這方面出發(fā)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以多播放一些有關(guān)合唱方面的作品，給學(xué)生分析合唱音樂(lè)作品的技巧以及相關(guān)知識(shí)，依照他們的實(shí)際水平以及音樂(lè)素養(yǎng)，調(diào)整唱法，確保學(xué)生能夠完全學(xué)會(huì)合唱唱法，在合唱演唱的過(guò)程里融合技巧和唱法，提高合唱水平，在這一方面提高孩子們的自信心和熱情，逐漸提升他們學(xué)習(xí)合唱音樂(lè)的興趣。

例如在對(duì)《讓我們蕩起雙槳》這一曲目進(jìn)行教學(xué)時(shí)，由于《讓我們蕩起雙槳》是節(jié)奏有較強(qiáng)動(dòng)感的歌曲，并且貼近學(xué)生生活實(shí)際，同時(shí)學(xué)習(xí)難度也不是很大，很容易讓學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情與興趣。教師在教學(xué)時(shí)，就需要了解學(xué)生這一特點(diǎn)。首先，應(yīng)該讓學(xué)生欣賞這首歌，這首歌的節(jié)奏起伏不大，有一部分孩子也許聽(tīng)一遍就能夠跟著節(jié)奏唱了，之后，教師帶領(lǐng)著學(xué)生一同唱這支歌，唱完后就使其單獨(dú)唱。讓學(xué)生各自在課堂里唱這首歌不但能夠加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心以及熱情，同時(shí)還能夠讓教師全面了解學(xué)生的歌唱情況，這一情況對(duì)形成合唱格局有著十分重要的意義。

（三）優(yōu)化教學(xué)方法

與其他學(xué)科不同，音樂(lè)學(xué)科能夠調(diào)節(jié)學(xué)生緊張，營(yíng)造一種輕松的氛圍，而其他學(xué)科更側(cè)重于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。所以音樂(lè)教師需要不斷地優(yōu)化教學(xué)方式，學(xué)校也應(yīng)定期組織教師進(jìn)行專業(yè)地知識(shí)培訓(xùn)，激發(fā)音樂(lè)教師參與專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)的積極性，提高音樂(lè)教師自己本身的專業(yè)素養(yǎng)與綜合水平，利用培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的先進(jìn)教學(xué)方法以及教學(xué)方式，與本校實(shí)際情況相結(jié)合，構(gòu)建出與本校學(xué)生水平相符合的教學(xué)方法，并把這種教學(xué)方式應(yīng)用于音樂(lè)合唱教學(xué)中去，在一個(gè)合適的學(xué)習(xí)氛圍里進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)合唱的興趣，最終使小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)的有效性得到提高。

就像在優(yōu)化音樂(lè)教學(xué)方式方法時(shí)，可破除傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的限制，充分結(jié)合課堂教學(xué)與課外的時(shí)間，可以舉行全校合唱比賽，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)后，能夠有一個(gè)放松的途徑。同時(shí)為了在比賽里有好的成績(jī)，他們一定會(huì)提升自己的合唱水平，這樣一來(lái)我們提升音樂(lè)合唱教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水平的目的就達(dá)到了。同時(shí)用比賽的形式來(lái)引起學(xué)生的勝負(fù)欲，點(diǎn)燃了學(xué)生學(xué)習(xí)合唱音樂(lè)的熱情，加強(qiáng)了孩子們學(xué)習(xí)合唱的主動(dòng)性以及積極性，對(duì)提升學(xué)生的合唱水平，加強(qiáng)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效性起了至關(guān)重要的作用。

三、結(jié)語(yǔ)

開展合唱教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)可以采用課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合的形式，從而提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，以及他們對(duì)美的感知能力，同時(shí)豐富課外生活。在小學(xué)生的課堂里展開合唱教學(xué)，教師要有著十分豐富的合唱經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，搭配上有效的教學(xué)方式方法，一定可以提高小學(xué)合唱教學(xué)的有效性。在教學(xué)中，還要著重于教學(xué)細(xì)節(jié)與教學(xué)實(shí)踐，從教學(xué)過(guò)程的點(diǎn)滴入手，開發(fā)多方位歌唱的表現(xiàn)形式，促進(jìn)合唱教學(xué)，不斷提升小學(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)質(zhì)量，順應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)如今小學(xué)合唱教學(xué)的要求，達(dá)到小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的最終目標(biāo)?！?/p>

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