高校古箏教學(xué)有效性提升策略

雷 華

（西安音樂學(xué)院，陜西 西安 710000）

高校古箏教學(xué)有效性提升策略

雷 華

（西安音樂學(xué)院，陜西 西安 710000）

中國的文化博大精深，以各種形式影響著世界各國的人。樂器就是其中的一種，樂器的魅力在于以優(yōu)美的聲音陶冶人的情操，古箏作為中國流傳久遠(yuǎn)的一種樂器，是我國的瑰寶，隨時(shí)代的進(jìn)步，人們更加重視對傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，各大高校相繼開設(shè)古箏課程，但是傳統(tǒng)的教學(xué)手段無法與時(shí)代的發(fā)展相匹配，因此，如何提高古箏教學(xué)的有效性成為首要研究的問題。讓古箏以更好地形態(tài)出現(xiàn)在世人的面前，展現(xiàn)中國樂器獨(dú)有的魅力。

高校古箏教學(xué)；教學(xué)有效性；問題；策略

音樂教育在我國素質(zhì)教育中所占的位置越來越重要。古箏作為具有悠久歷史的樂器，一直是高校推崇的文化教育之一，是發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要途徑。音樂不僅可以陶冶人的情操，還能提升人的審美，豐富人的文化內(nèi)涵。但是傳統(tǒng)的教育方式不能滿足對古箏教學(xué)的要求，因此，要在不斷地發(fā)展中提升教學(xué)的有效性。

一、高校古箏教學(xué)現(xiàn)狀

（一）缺乏學(xué)習(xí)的興趣

大多數(shù)高校的古箏教育都是采用傳統(tǒng)的教育手段，教師把理論知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，授課過程枯燥乏味。尤其是對指法的練習(xí)，對于大學(xué)生來說，手指基本上已經(jīng)成型，錯(cuò)過了學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，靈活度較差，因此需要反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。

（二）過于重視技術(shù)，忽視藝術(shù)

古箏在高校教學(xué)中雖說是一門課程，但是從傳統(tǒng)文化上講是一門藝術(shù)。但是高校在教學(xué)過程中，過多的把技術(shù)傳授給了學(xué)生，沒有讓學(xué)生了解古箏的文化背景，文化內(nèi)涵。所以對于學(xué)生來講只是學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技術(shù)，沒有了解一項(xiàng)藝術(shù)，而藝術(shù)的價(jià)值才是無限的。

（三）缺乏實(shí)踐性

古箏是具有表演性的一項(xiàng)藝術(shù)，學(xué)生在臺(tái)上的表演需要有豐富的表演經(jīng)驗(yàn)和過硬的心理素質(zhì)，這些都是在日常的實(shí)踐過程中鍛煉出來的。而實(shí)際上，高校在對學(xué)生進(jìn)行理論教學(xué)之后，沒有給學(xué)生充足的空間進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，因此，不利于學(xué)生今后的表演或者是工作。

（四）學(xué)生缺乏主體意識(shí)

傳統(tǒng)的古箏教學(xué)教師占據(jù)了課堂的大部分時(shí)間，學(xué)生動(dòng)腦思考的時(shí)間很少，師生間的交流也很少，學(xué)生在遇到問題之后不愿意與教師進(jìn)行溝通，時(shí)間長了，積累的問題越多越不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。就只會(huì)按照教師的意愿走，喪失了主體意識(shí)。

二、提高高校古箏教學(xué)有效性的策略

（一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)有效性最有效的措施。因此，教師在教學(xué)過程中要盡量營造輕松愉快地教學(xué)氛圍，減輕學(xué)生的壓力。教師可以運(yùn)用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段，吸引學(xué)生的眼球，同時(shí)，要實(shí)行開放式課堂，要充分尊重學(xué)生的意愿，多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）開展豐富的實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐是對理論有效性的檢驗(yàn)，教師在日常的學(xué)習(xí)中，要盡量多的安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐演練，通過實(shí)踐的方式不僅可以提升學(xué)生的個(gè)人能力，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，同時(shí)，還能檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)古箏的效果。比如說，先在班級進(jìn)行小范圍的古箏表演大賽，大家對自己拿手的曲目進(jìn)行表演，評選出優(yōu)秀的選手，參加學(xué)校的表演大賽，將來如果有機(jī)會(huì)可以到社會(huì)上參加一些商演，豐富自己的演藝經(jīng)歷，同時(shí)提升自己各個(gè)方面的能力。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)

古箏不僅僅是一門技術(shù)，更重要的是它是擁有三千年文化歷史的藝術(shù)，是中國的傳統(tǒng)文化之一。學(xué)生要想學(xué)習(xí)好古箏，單單掌握嫻熟的技藝是不夠的，還要深入的對其文化背景進(jìn)行了解，了解文化背后的內(nèi)涵和韻味。這樣才能在演奏的過程中充分將情感表達(dá)出來，才能打動(dòng)觀眾。因此，教師要加強(qiáng)對學(xué)生樂感的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解古箏文化背景的內(nèi)涵，提高古箏教學(xué)效果。

（四）優(yōu)化教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)手段無法適應(yīng)古箏的教學(xué)需求。教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況制定合理的教學(xué)方案。灌輸式教學(xué)已經(jīng)落伍了，課堂不僅僅是教師的主場，學(xué)生也要積極參與到課堂教學(xué)中來，學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間都要建立緊密的聯(lián)系，加強(qiáng)交流。在課堂教學(xué)中遇到的問題，教師要留給學(xué)生去思考解決，最后再由教師進(jìn)行定奪，要保證學(xué)生有充分的思考空間。

（五）鍛煉學(xué)生的表演技巧

很多時(shí)候?qū)W生掌握了表演的曲目，但是在進(jìn)行表演時(shí)很難打動(dòng)人心，這個(gè)時(shí)候就需要一定的表演技巧。傳統(tǒng)的演奏形式過于古板，滿足不了人們的感觀需求，因此，這就要求學(xué)生在進(jìn)行表演時(shí)表達(dá)出更多的信息，要讓學(xué)生在身體感受的同時(shí)，運(yùn)用面部表情、肢體語言等信息來豐富表演的內(nèi)容，讓情感流露的更加自然。

三、結(jié)語

古箏作為我國的藝術(shù)瑰寶，是重要的藝術(shù)形式。各大高校在開設(shè)古箏課程時(shí)，一定要制定合理的授課方案，提高教學(xué)的有效性。教師在授課的過程中要充分尊重學(xué)生的意愿，不僅教會(huì)學(xué)生一項(xiàng)技術(shù)，更要讓學(xué)生了解一門藝術(shù)。要在教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。雖說在教學(xué)中還存在很多的問題，但是未來，一定會(huì)將古箏文化名揚(yáng)國際，實(shí)現(xiàn)音樂教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

[1]白娟.提高高校古箏教學(xué)有效性的策略探討[J].黃河之聲,2016.

[2]張玲玲.提高高校古箏教學(xué)有效性的策略研究[J].藝術(shù)百家,2015.

[3]李曼.淺談如何提高高校古箏教學(xué)的有效性[J].音樂時(shí)空,2014.

J616

A

雷華（1975—），女，漢，陜西，碩士研究生，西安音樂學(xué)院，教授，主要研究方向“古箏演奏。