淺談舞蹈藝術(shù)表演教育

汪艾達(dá)

（長江大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，湖北 荊州 434020）

淺談舞蹈藝術(shù)表演教育

汪艾達(dá)

（長江大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，湖北 荊州 434020）

舞蹈表演不僅僅是一種人體藝術(shù)形式，同時也是表達(dá)人類肢體語言情感的一種表現(xiàn)形式，舞蹈演員所表現(xiàn)出來的情感正是舞蹈作品想要傳達(dá)給觀眾的內(nèi)涵和情感，所以要想舞蹈作品被賦予一定的生命力那么對舞蹈演員的要求是特別高的。只有舞蹈演員真正地了解了一部舞蹈作品的情感和內(nèi)涵，通過自己的情感體驗(yàn)滲透到舞蹈中，接著運(yùn)用自身的舞蹈感覺來展現(xiàn)作品，這樣才能將作品最好的一面展現(xiàn)給觀眾，進(jìn)而使得舞蹈作品能夠真正地發(fā)揮出它的風(fēng)采，給人們帶來震撼的視覺感受?？梢哉f，舞蹈是所有藝術(shù)作品中最容易帶給人們振奮人心賞析效果的，它的生命力遠(yuǎn)比我們看到的要強(qiáng)烈，舞蹈演員通過有節(jié)奏的韻律、有力量但又不失柔美的動作可以充分地體現(xiàn)出舞蹈表演的感染力和震撼力。本篇文章將針對舞蹈教學(xué)展開一定的探究，淺談如何有效地進(jìn)行表演教育，進(jìn)而不斷提高舞蹈演員的專業(yè)素養(yǎng)。

舞蹈情感；舞蹈表演；表演素質(zhì)；表演教育；藝術(shù)形式

舞蹈是一種觀賞性極強(qiáng)的表演藝術(shù)，雖然欣賞舞蹈的過程中十分享受，但是舞蹈演員學(xué)習(xí)舞蹈的過程卻是非常痛苦和艱難的，不管是在軟開度的訓(xùn)練、體能素質(zhì)訓(xùn)練或者是舞蹈感覺的訓(xùn)練都是一個長期堅持的過程。為了使得舞蹈演員能夠更好的明白舞蹈學(xué)習(xí)的意義，教師不應(yīng)該一味地向?qū)W生們灌輸學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是要通過教育的方式來引導(dǎo)學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中接受舞蹈藝術(shù)的熏陶，使得舞蹈演員能夠合理應(yīng)用自身內(nèi)心最真實(shí)的情感與舞蹈動作相結(jié)合，以此借助肢體語言藝術(shù)來感染觀眾，通過自身的舞蹈情感來激發(fā)觀眾的觀賞情感，進(jìn)而使得舞蹈作品的內(nèi)涵和情感在最大限度上傳達(dá)給觀眾。

一、培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造能力

任何一種藝術(shù)表現(xiàn)的形式都是一個不斷被創(chuàng)造和創(chuàng)新的過程，舞蹈編導(dǎo)的任務(wù)是為人們編創(chuàng)出更多有意義的、能振奮人心的舞蹈作品，而至于該作品是否能夠按照編導(dǎo)的意愿被展現(xiàn)出來以及舞蹈作品的最終表演效果均取決于演員的專業(yè)素養(yǎng)和舞蹈情感。對于舞蹈演員來說舞蹈表演情感并不全是舞蹈學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)累積而成的，它對舞蹈演員現(xiàn)實(shí)生活中的情感也作出了一定的要求，即舞蹈演員要學(xué)會利用生活經(jīng)驗(yàn)來不斷提升自身的情感，進(jìn)而借助表演的方式將這種情感滲透到舞蹈作品中，以此賦予舞蹈作品更強(qiáng)的生命力，使得舞蹈作品能夠真正地展現(xiàn)出它的存在價值。所以在舞蹈表演的過程中，除了編導(dǎo)對作品的一度創(chuàng)作以外，舞蹈演員還必須要積極利用自身的舞蹈經(jīng)驗(yàn)和真情實(shí)感對舞蹈作品進(jìn)行二度創(chuàng)作，從作品的情感、想表達(dá)的內(nèi)涵和意義等方面進(jìn)行分析和理解，這樣才能使得舞蹈演員真正地熟悉作品應(yīng)該呈現(xiàn)的效果，進(jìn)而從根本上大大提高舞蹈作品的最終表演效果。在這基礎(chǔ)上教師可以在舞蹈教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生們的藝術(shù)創(chuàng)造能力，即通過給他們播放一些舞蹈作品或者是舞蹈音樂，讓他們根據(jù)作品和音樂的內(nèi)容通過自身的理解來進(jìn)行賞析和討論，幫助他們從不同的角度來感受舞蹈作品，在這樣有針對性的教學(xué)中更有利于培養(yǎng)舞蹈演員的舞蹈理解能力。

二、綜合素質(zhì)教學(xué)方法

舞蹈演員在臺上進(jìn)行表演的過程中展現(xiàn)的都是成品的舞蹈作品，這些舞蹈作品一般都集合了舞蹈學(xué)習(xí)的綜合元素，即含有對舞蹈演員基本功、舞蹈技巧以及舞蹈情感和舞蹈感覺等方面的綜合素質(zhì)。為了使得舞蹈演員在作品表演的過程中能夠達(dá)到編導(dǎo)教師的要求，那么在舞蹈教育的過程中舞蹈教師必須要格外重視學(xué)生們各方面的舞蹈基本學(xué)習(xí)能力，從基本功、舞蹈技巧、舞蹈感覺等多方面對學(xué)生們展開有針對性地訓(xùn)練。例如，為了使得舞蹈演員能夠在臺上展現(xiàn)出舞蹈的柔韌性和協(xié)調(diào)性，教師可以通過壓腿、踢腿、踩跨、掉腰等基本功訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)犴g性；而在舞蹈感覺的教學(xué)中教師可以通過神韻課程、劇目教學(xué)等方式對舞蹈演員進(jìn)行詳細(xì)的動作講解，從根本上提高學(xué)生們對舞蹈動作的處理能力，教會他們?nèi)绾巫屪约涸谧鰟幼鞯臅r候顯得更加修長、提高動作的美感等等。除此之外，在技能技巧的訓(xùn)練中，教師可以給女生相應(yīng)地開設(shè)跳轉(zhuǎn)翻課程，對一些軟度較好的學(xué)生教師可以對其展開控制等技巧教學(xué)，而男生則需要學(xué)習(xí)一些難度系數(shù)較高的翻騰類技巧，進(jìn)而通過不斷提高舞蹈演員專業(yè)素養(yǎng)的方式來促進(jìn)舞蹈作品表演的發(fā)展，最終使得舞蹈作品能夠在最大限度上呈現(xiàn)出導(dǎo)演想要獲得的表演效果。

三、舞蹈教育中的劇目教學(xué)

都說臺上一分鐘、臺下十年功，舞蹈演員為了完成這場演出往往在臺下付出了常人無法忍受的痛苦和艱辛，這些都是專業(yè)舞蹈演員必須要具備的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。劇目是舞蹈教育中不可或缺的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，通過劇目學(xué)習(xí)學(xué)生們可以積累到許多舞蹈經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而在發(fā)展的過程中不斷地將這種經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為舞蹈感覺，以此從根本上不斷提高自身的舞蹈專業(yè)素養(yǎng)，所以教師必須予以高度的重視。

四、結(jié)語

總的來說，舞蹈是一項(xiàng)具有震撼力的藝術(shù)表現(xiàn)形式，但是要想舞蹈作品能夠真正地帶給觀眾震撼的視覺效果，那么少不了舞蹈演員的配合與創(chuàng)造。在舞蹈教育的過程中教師一定要重視舞蹈演員的綜合素養(yǎng)發(fā)展，以此不斷提高演員的舞蹈能力。

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汪艾達(dá)（1993—），男，滿族，河北保定人，研究生在讀，研究方向：舞蹈表演與教育。