周含凝

（江蘇省宜興市高塍實(shí)驗小學(xué)，江蘇 無錫 214200）

合唱作為一種較為有效的教學(xué)方式與手段，在實(shí)踐中具有一定的感染作用，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在審美情趣與能力，對此教師在實(shí)踐中必須要深入地探究分析小學(xué)合唱教學(xué)的教學(xué)方式與手段，有策略地開展合唱教學(xué)，進(jìn)而提升學(xué)生的審美情趣與能力。

一、合唱教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的重要意義

在傳統(tǒng)模式中的音樂教學(xué)活動的開展過程中，因為學(xué)生缺乏注意力，教師應(yīng)用的方式、手段相對較為滯后，學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的激情與興趣不高，對此教師在實(shí)踐中為了充分的凸顯音樂教學(xué)的主體作用，必須要對教學(xué)方式與手段進(jìn)行不斷的優(yōu)化完善，這樣才可以凸顯音樂教學(xué)的價值與意義。而合唱教學(xué)作為音樂教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生通過合唱的方式，強(qiáng)化自身的審美體驗，進(jìn)而充分地活躍課程的積極性，提升課程教學(xué)的整體質(zhì)量與效果。

二、加強(qiáng)小學(xué)合唱教學(xué)中審關(guān)情趣培養(yǎng)的策略

合唱教學(xué)就是倡導(dǎo)學(xué)生聲音的統(tǒng)一性與和諧性，對此在實(shí)踐中，為了充分地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生審美情緒，必須要通過合唱的方式強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的鑒賞能力，強(qiáng)化學(xué)生的演唱技巧與能力，對此教師可以基于以下幾點(diǎn)開展教學(xué)。

（一）合理選擇合唱曲目

因為小學(xué)生處于聲音發(fā)育的重點(diǎn)過程，通過合唱的方式開展教學(xué)，可以提升整體的素質(zhì)能力，充分優(yōu)化學(xué)生的音樂修養(yǎng)、音色變化以及演唱技巧，進(jìn)而真正提升學(xué)生的音樂審美情趣。要想真正地優(yōu)化學(xué)生的素質(zhì)能力，為學(xué)生的綜合發(fā)展奠定基礎(chǔ)，在實(shí)踐中教師必須要合理地選擇合唱地曲目，強(qiáng)化審美性以及趣味性，讓學(xué)生在合唱過程中充分、全面的參與，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感體驗，感受合唱曲目的內(nèi)涵與意義，讓學(xué)生在情感共鳴中激發(fā)自身的音樂素養(yǎng)，進(jìn)而提升整體的演唱能力以及水平。同時，教師在實(shí)踐中必須要對學(xué)生自身的個性進(jìn)行分析，基于學(xué)生的個性特征，了解整個合唱團(tuán)體的實(shí)際演唱特征，進(jìn)而有針對性地進(jìn)行合唱曲目的選擇，通過循序漸進(jìn)的方式培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，在根本上優(yōu)化學(xué)生的素質(zhì)能力。例如，如果學(xué)生的協(xié)調(diào)感以及音準(zhǔn)不足，教師則可以通過伴奏的方式進(jìn)行合唱曲目的演唱，這樣才可以讓學(xué)生精準(zhǔn)的定位音調(diào)，提升班級合唱的水平。

（二）加強(qiáng)技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)審美情趣

在傳統(tǒng)的教學(xué)活動開展過程中，音樂教師對于學(xué)生的技巧訓(xùn)練較為重視，忽略了學(xué)生的自身個性的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生抵觸學(xué)生，整個音樂教學(xué)也達(dá)不到既定的教學(xué)目標(biāo)。要想有效地轉(zhuǎn)變此種教學(xué)弊端，教師就要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在進(jìn)行合唱技巧的訓(xùn)練過程中，要強(qiáng)化學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生在合唱過程中受到感情的熏陶，對此教師在實(shí)踐中可以基于以下幾點(diǎn)開展。

其一，要明確合唱訓(xùn)練的重要意義，讓學(xué)生在合唱活動的開展中不斷地強(qiáng)化自身的主體意識，進(jìn)而在合唱過程中充分地感受到音樂的藝術(shù)之美；其二，強(qiáng)化學(xué)生的感知訓(xùn)練，讓學(xué)生在合唱中增強(qiáng)自身的情感體驗，優(yōu)化學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到合唱的意義，進(jìn)而真正實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)自身的審美情趣。

（三）強(qiáng)化作品感受，增強(qiáng)審美情趣

要想在根本上提升學(xué)生的審美情趣，教師必須要加強(qiáng)對學(xué)生的教育，讓學(xué)生了解合唱作品的內(nèi)在情感，讓學(xué)生在作品鑒賞過程中增強(qiáng)自身的審美能力。

首先，必須要構(gòu)建和諧的音樂氛圍，在根本上激發(fā)自身的合唱興趣，讓學(xué)生在生動形象的音樂氛圍中，通過平和的心態(tài)感受音樂的藝術(shù)之美，教師再通過自身的引導(dǎo)，強(qiáng)化音樂渲染，提升整體的教學(xué)質(zhì)量與效果；其次，在實(shí)踐中可以適當(dāng)?shù)厝谌肫渌囆g(shù)知識，讓學(xué)生將音樂與舞蹈、美術(shù)等學(xué)科進(jìn)行充分融合，這樣才可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在不同的角度中感受到音樂作品的內(nèi)在價值，這樣才可以提升學(xué)生對合唱知識的掌握與理解。

（四）開展實(shí)踐活動，培養(yǎng)審美情趣

教師要組織開展各種實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)自身的審美情趣，讓學(xué)生通過自己的感悟理解音樂作品，讓學(xué)生在合唱中充分地感知音樂的藝術(shù)之美，通過自己的創(chuàng)造力強(qiáng)化合唱實(shí)踐的效果，提升審美能力。對此教師在實(shí)踐中，必須要充分地調(diào)動學(xué)生的主觀積極性，加強(qiáng)對合唱作品的處理，通過各種方式與手段，強(qiáng)化教學(xué)，讓學(xué)生在討論、分析以及賞析中感受到音樂藝術(shù)的意境之美，深化自身的思想價值與內(nèi)涵；

同時，教師必須要加強(qiáng)對學(xué)生的教育，讓學(xué)生了解到不同的音色、情緒的內(nèi)在變化，加強(qiáng)主體意識的滲透，讓學(xué)生充分了解作品的內(nèi)在涵義與價值，充分感受美術(shù)作品的藝術(shù)之美，創(chuàng)設(shè)一些具有審美性以及趣味性的教學(xué)情景，讓學(xué)生基于正確的指導(dǎo)不斷增強(qiáng)自身的審美能力，進(jìn)而調(diào)整自身的感情，基于自己的理解進(jìn)行歌曲的演唱，這樣才可以讓學(xué)生真正地受到音樂的熏陶。

二、結(jié)束語

合唱教學(xué)中，教師必須要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。在實(shí)踐中，要想在根本上提升學(xué)生的審美情趣，教師必須要合理選擇合唱曲目、加強(qiáng)技巧訓(xùn)練、強(qiáng)化作品感受、開展實(shí)踐活動，這樣才可以在根本上培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提升學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)與能力，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

[1]馬寶成．音樂合唱教學(xué)中學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)策略研究[J]．成才之路,2017(19):63．

[2]羅天翠．小學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的策略[J]．中華少年, 2017(03):72-73．

[3]吳貴龍．小學(xué)合唱教學(xué)中審美情趣培養(yǎng)的策略探討[J]．當(dāng)代音樂,2017(01):36-37．