孫姣姣

（鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 450000）

本土民間音樂在高校音樂教育中的傳承與開發(fā)

孫姣姣

（鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 450000）

進(jìn)入二十一世紀(jì)以來,各國(guó)政府都深刻意識(shí)到了優(yōu)秀傳統(tǒng)民族文化對(duì)國(guó)家具有非常重要的歷史意義。在這種背景下,我國(guó)在加強(qiáng)保護(hù)與傳承優(yōu)秀民族文化上采取了一系列措施。高等院校作為高層次的科技人才培養(yǎng)陣地,有義務(wù)肩負(fù)傳承和發(fā)展民族音樂資源的重任。本文立足于民間音樂資源,剖析了在高校深入開展民間音樂教育的意義與方法,希望能夠切實(shí)、有效地傳承與開發(fā)優(yōu)秀傳統(tǒng)民間音樂文化。

本土民間音樂；教育；傳承；發(fā)展

中國(guó)作為文明古國(guó)，有著許許多多的傳統(tǒng)文化。本土音樂文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，在中國(guó)文化的傳承和發(fā)展中具有重要意義。民間音樂是人們?cè)谄匠Ｉ钪薪?jīng)過長(zhǎng)期的演變而產(chǎn)生的。民間音樂是一種具有民間特色的音樂、其內(nèi)容非常豐富，以音樂的方式記錄和反映了人們的生活，在中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化中有著非常重要的歷史地位，它隨著人民生活的改變而逐漸演變。本土音樂是地方民族特色的體現(xiàn)，是非常重要的歷史文化，高校在音樂教育中應(yīng)該給予強(qiáng)有力的保護(hù)，讓民族文化能夠順利的傳承和發(fā)展下去。

一、本土民間音樂的內(nèi)涵與特征

本土民間音樂資源是指人們通過長(zhǎng)期的生活習(xí)作而逐漸產(chǎn)生的具有地方文化特色的音樂,其具有與本土歷史文化同步發(fā)展的特征，是通過本土人民根據(jù)身邊環(huán)境或身邊發(fā)生的事進(jìn)行創(chuàng)作形成的一種具有民間特色的音樂，本土民間音樂來源于人們的日常生活,與創(chuàng)作人所在的地區(qū)生活方式、文化特點(diǎn)息息相關(guān)，它的創(chuàng)作靈感來自人們的內(nèi)心，受身邊生活環(huán)境的影響，將各個(gè)地方民間簡(jiǎn)樸的氣息反映出來，具有非常獨(dú)特的個(gè)性和濃重的地方色彩。

二、民間本土音樂文化的重要性

（一）民間本土音樂是民族文化的重要間接紐帶

民間本土音樂是民族文化的重要間接紐帶，其文化廣泛與當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姷男燎趧谧骱蛫蕵飞钕⑾⑾嚓P(guān)，是人們進(jìn)行思想交流和感情的傳遞的一種重要方式，也是促進(jìn)社會(huì)人際關(guān)系的重要條件之一，更是廣大人民群眾通過溝通而產(chǎn)生的經(jīng)驗(yàn)、蘊(yùn)蓄民族智慧的重要渠道，具有獨(dú)特的本土文化特征，與當(dāng)?shù)鬲?dú)特的氣息和民族文化息息相關(guān)。在古代，歷代統(tǒng)治者就是通過采集民間本土音樂的辦法來了解當(dāng)?shù)厝嗣竦乃枷牒蜕钋闆r。所以，民間本土音樂是反映民族文化的重要載體。由此可看,高校音樂教育對(duì)民間本土音樂的發(fā)展起著非常積極的作用。

（二）有利于保護(hù)和發(fā)展民間本土音樂

高校是一個(gè)集聚了很多民間本土音樂文化的地方，同時(shí)也可以說是一個(gè)傳承和發(fā)展民間本土音樂的橋梁。加強(qiáng)對(duì)民間本土音樂傳承和和發(fā)展，積極進(jìn)行民族文化宣傳，不僅保護(hù)了民間本土文化，還讓學(xué)生對(duì)民間本土文化有著更深入的了解。之所以能達(dá)到這樣的效果,是原于高校音樂教育能更好的抓住民間本土文化的核心內(nèi)容，進(jìn)而能更全方位多角度的傳承和發(fā)展民間本土音樂。通過各界的反饋和交流，從中獲取具有價(jià)值的東西,不斷的發(fā)展民間本土音樂，使民間本土音樂得到保護(hù)。

（三）有利于民間本土音樂的創(chuàng)新

世間萬物都處于一個(gè)不斷的變革的發(fā)展的過程中，音樂也是這樣，也在隨著時(shí)間的流逝不斷變化和發(fā)展。高校教育為音樂創(chuàng)新做出極大的貢獻(xiàn)，通過不斷的學(xué)習(xí)和傳授新的音樂文化，與本土各種音樂元素相結(jié)合，與創(chuàng)新意識(shí)相結(jié)合，進(jìn)而做到對(duì)本土音樂文化的傳承和發(fā)展。高校音樂教育有利于加強(qiáng)民間本土音樂與其他音樂文化的融合，為民間本土音樂創(chuàng)新提供了更多有價(jià)值條件和機(jī)會(huì)。

（四）促進(jìn)對(duì)本土民間音樂文化的發(fā)展

音樂文化有著很長(zhǎng)的歷史背景,底蘊(yùn)深厚,風(fēng)格獨(dú)特,具有多元化、原生態(tài)、豐富性的特點(diǎn)。音樂不僅是人類情感的的另外一種表達(dá)方式,也是一種人類通過交流后唱出了的一種藝術(shù)。所以，這樣的音樂值得去發(fā)展和弘揚(yáng)，而通過高校音樂教育的平臺(tái)，不僅傳播了民間本土文化，也能夠促進(jìn)本土文化發(fā)展。

三、對(duì)本土民間音樂文化的傳承和發(fā)展。

（一）對(duì)于學(xué)校方面的倡議

1.對(duì)本土民間音樂教學(xué)予以高度重視

本土民間音樂是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是對(duì)于民間人民生活的一種特殊體現(xiàn)。但是許多高校對(duì)于本土民間文化的教育不是特別重視，它們通常將重視重心放在熱門的音樂課程上，而忽略一些傳統(tǒng)特色音樂教育課程。高校應(yīng)當(dāng)在發(fā)展其他音樂的同時(shí)對(duì)本土音樂文化進(jìn)行有力的傳承和發(fā)展。

2.加強(qiáng)民間本土音樂文化教師師資隊(duì)伍建設(shè)

在高校音樂教育教師中，有許多音樂老師缺乏相關(guān)的民間特色文化知識(shí)，對(duì)民間本土文化的了解不夠。高校應(yīng)當(dāng)對(duì)民間本土文化教師師資隊(duì)伍進(jìn)行有關(guān)的培訓(xùn)和普及，具體通過組織相關(guān)的文化知識(shí)交流會(huì)、其他高校舉行互相學(xué)習(xí)交流活動(dòng)、為教師提供相關(guān)的進(jìn)修本土特色音樂文化知識(shí)的途徑，從而增強(qiáng)教師的文化底蘊(yùn)。

3.擴(kuò)充民間本土音樂資源庫

為高校本土民間音樂教育準(zhǔn)備豐富的教學(xué)資源，有利于高校在教學(xué)中擁有多方面的教育資源，也讓學(xué)生能夠有更多的機(jī)會(huì)去接觸到民間本土音樂相關(guān)的東西，更好的培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)民間本土音樂的興趣，進(jìn)而豐富學(xué)生的本土音樂文化知識(shí)，有利于對(duì)本土民間音樂的傳承和發(fā)展。學(xué)校應(yīng)提供準(zhǔn)備教學(xué)資源方面的專項(xiàng)資金，充分發(fā)掘本土民間音樂資源，建設(shè)相應(yīng)的資源庫，以備教學(xué)使用。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)提供專項(xiàng)的獎(jiǎng)學(xué)金，用于獎(jiǎng)勵(lì)一些在民間本土音樂上表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間本土音樂的興趣。

四、結(jié)束語

高校是培養(yǎng)音樂方面人才的地方，本土音樂文化是本土文化中不可缺少的一部分，在教學(xué)培養(yǎng)過程中學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以高度重視，樹立起以音樂文化為傳承的目的,融合本土民間音樂文化,讓音樂文化更加德豐富多彩,同時(shí)民間本土音樂也能更好的發(fā)展。在音樂文化迅猛發(fā)展的今天，音樂文化傳承和發(fā)展應(yīng)當(dāng)是高校音樂教育的目標(biāo)只有領(lǐng)悟到本土民間音樂的魅力，在音樂教育中實(shí)際結(jié)合民間本土文化，這樣才能更好地發(fā)展民間本土文化和高校的音樂教育事業(yè)。高校的音樂教育會(huì)因?yàn)槊耖g本土文化的融入而更有生命力，而民間本土音樂也會(huì)在高校教育中得到更好的發(fā)展，二者相互交融，共同成長(zhǎng)。

[1]李梅.本土音樂在當(dāng)代專業(yè)音樂教育中價(jià)值的重新判斷與定位[J].浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2009(02).

[2]龔妮麗.本土音樂在現(xiàn)代音樂教育中的定位[J].貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2000(03).

[3]楊惠蘭.淺談在現(xiàn)代教育中民族音樂的弘揚(yáng)[J].福建政法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2008(04).

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孫姣姣（1985—），女，漢族，河南省濟(jì)源人，畢業(yè)于陜西師范大學(xué)音樂學(xué)院2012級(jí)音樂學(xué)專業(yè)，研究方向：音樂學(xué)科教學(xué)論。