張 楊 張競(jìng)文

長(zhǎng)春光華學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130000

二胎開(kāi)放政策下的兒童節(jié)目發(fā)展探究

張 楊*張競(jìng)文

長(zhǎng)春光華學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130000

我國(guó)出臺(tái)的二胎政策對(duì)于兒童節(jié)目的發(fā)展提供了良好契機(jī)，同時(shí)，由于嬰幼兒數(shù)量呈現(xiàn)了階段性的出生高峰，數(shù)量的增長(zhǎng)和需求的多樣化也讓兒童業(yè)態(tài)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在兒童節(jié)目的發(fā)展中，我們不僅要打造本土的優(yōu)質(zhì)品牌；也要從政策上均衡優(yōu)秀資源，讓所有的孩子共享好節(jié)目；更應(yīng)該把兒童節(jié)目真正交給孩子，讓參與的兒童成為名副其實(shí)的主角，自由地表現(xiàn)每一種情緒，而不是成為表現(xiàn)成人情感的配角。

二胎政策環(huán)境；兒童節(jié)目；發(fā)展探究

自新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)一直實(shí)行嚴(yán)厲的計(jì)劃生育政策，雖然在一定程度上有利于減輕社會(huì)負(fù)擔(dān)，但是也導(dǎo)致了人口結(jié)構(gòu)和性別比例嚴(yán)重失調(diào)。至今中國(guó)的老齡化已經(jīng)越來(lái)越明顯，勞動(dòng)力也從過(guò)去的富余到了今天的短缺。為了改善和優(yōu)化我國(guó)人口結(jié)構(gòu)，拓寬人們的生育自由空間，中央政府及時(shí)出臺(tái)了二胎政策。在二胎政策環(huán)境下，人們有了比較自由的生育權(quán)，越來(lái)越多的家庭擁有了第二個(gè)孩子，我國(guó)兒童的總量正在穩(wěn)步提升。因此，發(fā)展探究?jī)和惞?jié)目，如何通過(guò)優(yōu)質(zhì)的兒童節(jié)目來(lái)實(shí)現(xiàn)優(yōu)育的培養(yǎng)目標(biāo)已經(jīng)成了非常重要的課題。本文從我國(guó)實(shí)情出發(fā)，對(duì)該課題進(jìn)行相關(guān)研究。

一、我國(guó)現(xiàn)階段兒童節(jié)目發(fā)展情況

我國(guó)從改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)過(guò)幾代人的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平已經(jīng)全面提高，優(yōu)生優(yōu)育已經(jīng)逐步成了全社會(huì)的共識(shí)。在中央出臺(tái)二胎政策以后，我國(guó)已經(jīng)掀起了二孩生育熱潮，兒童業(yè)態(tài)正在迎來(lái)黃金時(shí)期，圍繞兒童需求的經(jīng)濟(jì)在最近一段時(shí)期得到了較好的發(fā)展。兒童節(jié)目作為嬰幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中重要的需求資源，在市場(chǎng)需求的拉動(dòng)下，不管是從規(guī)模還是從質(zhì)量上都有了明顯的提升。從我國(guó)現(xiàn)階段的兒童類節(jié)目發(fā)展情況來(lái)看，相關(guān)平臺(tái)越來(lái)越多，有電視、電影、書畫、娛樂(lè)城堡等眾多可以提供兒童類節(jié)目的平臺(tái)和載體；其次是專業(yè)程度越來(lái)越高，比如專門為兒童服務(wù)的影視策劃團(tuán)隊(duì)，專業(yè)的保育師，先進(jìn)的兒童幼稚園等。此外，兒童節(jié)目的普及范圍也越來(lái)越廣，獲取渠道也越來(lái)越多?？偠灾?，我國(guó)兒童節(jié)目的發(fā)展趨勢(shì)呈現(xiàn)的是穩(wěn)步向前發(fā)展態(tài)勢(shì)，具有非常光明的前景。

二、二胎政策下兒童節(jié)目的不足之處和發(fā)展方向

我國(guó)出臺(tái)的二胎政策對(duì)于兒童節(jié)目的發(fā)展提供了良好契機(jī)，同時(shí)，由于嬰幼兒數(shù)量呈現(xiàn)了階段性的出生高峰，數(shù)量的增長(zhǎng)和需求的多樣化也讓兒童業(yè)態(tài)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，兒童節(jié)目在發(fā)展中的不足之處亟待解決和完善。放眼全國(guó)，二胎環(huán)境下的兒童節(jié)目發(fā)展中需要改進(jìn)和完善的方面如下所示：

(一)優(yōu)質(zhì)品牌缺乏，同質(zhì)化嚴(yán)重

兒童的天性是好奇，對(duì)有趣的事物充滿期待，優(yōu)質(zhì)的兒童節(jié)目不僅能滿足孩子成長(zhǎng)的需求，還能讓他們更快樂(lè)的探索未知世界。在生活中，不管是一部好的動(dòng)畫片還是一套好的兒童玩具，都能夠吸引大部分孩子的注意力，給他們帶去無(wú)窮的樂(lè)趣。而我國(guó)的兒童節(jié)目在很長(zhǎng)一段時(shí)期都是通過(guò)引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀的資源才能生存或者立足于業(yè)態(tài)，本土的優(yōu)質(zhì)兒童節(jié)目至今都屈指可數(shù)，優(yōu)質(zhì)品牌更是十分缺乏，國(guó)產(chǎn)的動(dòng)畫片很少有走出去并能被世界認(rèn)可的。雖然在最近幾年的利好環(huán)境下有了一定程度的改變，但仍然滿足不了市場(chǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)品牌的需求。此外，我國(guó)的節(jié)目從成人到兒童普遍都有嚴(yán)重的同質(zhì)化現(xiàn)象，不但浪費(fèi)了大量的社會(huì)資源，而且對(duì)受眾也沒(méi)有吸引力，亟待得到解決。

(二)資源分布不合理

兒童是祖國(guó)的花朵，也是未來(lái)世界的主人。每一個(gè)兒童都有可能成為創(chuàng)造歷史的偉人，因此，我們有必要讓所有的孩子都能健康茁壯的成長(zhǎng)。我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊的國(guó)家，人口眾多，分布廣泛。由于地域的發(fā)展水平存在差異，所以很多資源都存在分布不均的情況。兒童節(jié)目作為最基礎(chǔ)的民生資源，在我國(guó)的分布也不是很合理。通過(guò)大量的調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)，在國(guó)家城鎮(zhèn)化建設(shè)的背景下，人口出現(xiàn)了過(guò)度集中的區(qū)域，人們把精力都放在城鎮(zhèn)區(qū)域，這些地方的兒童大多能夠分享到一定比例的節(jié)目資源。但是，在比較分散的行政村或者比較偏遠(yuǎn)的地區(qū)，兒童的成長(zhǎng)環(huán)境根本沒(méi)有得到改善，更無(wú)法享受到優(yōu)質(zhì)的兒童節(jié)目。特別是在二胎家庭增多以后，適齡的幼童無(wú)法在家門口享受幼稚教育資源，沒(méi)有條件參與兒童節(jié)目。而這種狀況并不是個(gè)例，需要政府部門均衡兒童業(yè)態(tài)的發(fā)展和相關(guān)資源的分配。

(三)過(guò)分注重“教化”個(gè)性化引導(dǎo)不夠

電視和兒童娛樂(lè)城作為兒童節(jié)目最大的載體，既是兒童節(jié)目發(fā)展的主要陣地，也是兒童游戲的樂(lè)園。從國(guó)內(nèi)的主流兒童節(jié)目發(fā)展情況分析，很容易發(fā)現(xiàn)，所有的節(jié)目都是名正言順的高舉寓教于樂(lè)的堂皇理念，然后把成人的思想和審美強(qiáng)加于兒童身上，很多節(jié)目中的兒童表演著大人設(shè)計(jì)好的動(dòng)作，說(shuō)著少年老成的臺(tái)詞，這種過(guò)分注重“教化”的兒童節(jié)目不僅不利于孩子的天性釋放，而且還會(huì)逐步讓他們對(duì)兒童節(jié)目產(chǎn)生厭惡情緒，這種發(fā)展模式對(duì)于兒童業(yè)態(tài)的本身發(fā)展也是十分不利的。

縱觀世界兒童業(yè)態(tài)發(fā)展先進(jìn)的國(guó)家，兒童節(jié)目基本實(shí)現(xiàn)了以兒童為中心，他們播出的兒童類節(jié)目沒(méi)有哪個(gè)孩子是按大人的套路進(jìn)行的，展示的是他們自己的個(gè)性，高興就是高興，不高興就是不高興，但是他們肯定是快樂(lè)的。根據(jù)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和兒童節(jié)目存在的不足之處，我們不僅要打造本土的優(yōu)質(zhì)兒童節(jié)目，創(chuàng)出世界聞名的兒童品牌；也要從政策上均衡優(yōu)秀資源，讓所有的孩子共享好節(jié)目；最后，我們應(yīng)該把兒童節(jié)目真正交給孩子，讓他們自由發(fā)揮，快樂(lè)地享受每一種情緒和角色，而不是成為表現(xiàn)成人情感的配角。

[1]武曉慶.“二胎”生育政策研究[D].山西大學(xué)，2012.33.

張楊(1983-)，男，漢族，吉林長(zhǎng)春人，東北師范大學(xué)，碩士研究生，任職于長(zhǎng)春光華學(xué)院電影學(xué)院，研究方向：戲劇與影視學(xué)；張競(jìng)文，東北師范大學(xué)，碩士研究生，任職于長(zhǎng)春光華學(xué)院電影學(xué)院，研究方向：戲劇與影視學(xué)。

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