李曉慧

榆林學(xué)院，陜西 榆林 719000

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新媒體環(huán)境下大學(xué)生日常管理模式創(chuàng)新研究

李曉慧*

榆林學(xué)院，陜西 榆林 719000

大學(xué)生的日常管理涵蓋多個方面的內(nèi)容，良好的日常管理，對大學(xué)生的健康發(fā)展，發(fā)揮積極的促進(jìn)作用。作為新生代的大學(xué)生，因?yàn)樘厥獾某砷L環(huán)境，同時面臨著新媒體的沖擊，需要相應(yīng)的改變其日常管理工作，實(shí)施新型的管理措施，使管理效果進(jìn)一步提升。本文首先分析了傳統(tǒng)的教育管理方式中存在在問題，并立足于多媒體環(huán)境，提出了創(chuàng)新大學(xué)生日常管理模式的途徑。

日常管理；新媒體環(huán)境；創(chuàng)新途徑

傳統(tǒng)的大學(xué)生日常管理工作中，主要是對灌輸式的方法進(jìn)行實(shí)施，不能將日常管理的作用充分發(fā)揮出來。而在新媒體環(huán)境中，因?yàn)檩^快的更新速度和巨大的信息量，而備受大學(xué)生群體的喜愛。在高校日常管理工作中，需要對新媒體的優(yōu)勢充分利用，使管理效果得到進(jìn)一步的提升，對大學(xué)生群體的健康發(fā)展，提供保障。

一、傳統(tǒng)的教育管理方式所存在的問題

(一)學(xué)生管理體制與社會發(fā)展需求不適應(yīng)

目前，很多高校依然采用典型的線性管理，作為行政管理模式，特別是對學(xué)生的管理工作，還是對傳統(tǒng)的金字塔形的體制進(jìn)行沿用。在日常的學(xué)生管理工作中，輔導(dǎo)員的工作方式和工作態(tài)度常常具有程序化，單純的對已經(jīng)制定的規(guī)范制度進(jìn)行實(shí)施，而完全忽略了工作對象的特殊性。其結(jié)果是造成學(xué)生反感情緒的滋生，甚至產(chǎn)生逆反心理，完全不配合學(xué)校的管理工作。

(二)學(xué)生管理理念缺乏時代性

在學(xué)生管理工作的實(shí)施中，需要遵循何種思想觀念，為國家培養(yǎng)出更多的棟梁之才，是高校的根本任務(wù)。因此日常管理工作應(yīng)立足于以學(xué)生為本的方針，旨在培養(yǎng)高素質(zhì)人才和創(chuàng)新人才。但是長時間以來，高校學(xué)生管理理念始終為“管到底，包下來”，管理者將管理工作貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個方面，而學(xué)生也往往依賴這種管理方式。學(xué)校所實(shí)施的紀(jì)律約束和行為規(guī)范，與管理者的意志相符合。將學(xué)生管住，是管理所追求的目標(biāo)。而這種管理的方式人性化欠缺，會不可避免的使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理和逆反情緒。分析原因，高校在對管理實(shí)踐進(jìn)行實(shí)施時，人本思想欠缺，僅僅是依靠制度來對學(xué)生的行為進(jìn)行約束。

(三)學(xué)生管理方法缺乏針對性

管理工作是一門藝術(shù)，需要對方式方法研究和注重。從事學(xué)生管理工作時，運(yùn)用不同的管理方法得到的效果也有很大的差異。現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，從小到大養(yǎng)尊處優(yōu)，缺乏一定的溝通和合作能力。而高校沒有結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，相應(yīng)的改變學(xué)生管理工作的重點(diǎn)。日常繁瑣的工作事務(wù)，學(xué)生的心理、就業(yè)、人際交往等，一系列問題的出現(xiàn)，需要輔導(dǎo)員對此進(jìn)行有效的指導(dǎo)。但由于輔導(dǎo)員各種事務(wù)纏身，不能立足于人性化角度，抽出一定的時間來細(xì)致的分析學(xué)生管理工作的實(shí)施情況。由于缺乏健全的制度，而使實(shí)施程序缺乏合理性，管理工作缺乏滯后性，同時身陷于各種事物中，輔導(dǎo)員無暇顧及學(xué)生的情感管理，由于心有余而力不足，而使學(xué)生處于從屬地位，出現(xiàn)管理不到位情況。在自主管理上，即便存在一定進(jìn)展，但是很多自主管理還是停留在表面問題上。

二、新媒體環(huán)境下對學(xué)生管理模式的創(chuàng)新

(一)豐富日常管理工作內(nèi)容

培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和人生觀，是高校開展日常管理工作的宗旨，高校應(yīng)圍繞這一目標(biāo)，實(shí)施日常管理工作。在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生具有非常廣闊的視野，同時受新媒體的沖擊，思想觀念也在不斷發(fā)生變化。為此，高校需要對新媒體充分運(yùn)用，將日常管理的作用充分發(fā)揮出來。通過對手機(jī)中相關(guān)APP軟件的利用，對引導(dǎo)性的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行推送。對先進(jìn)的思想理念進(jìn)行傳播，引導(dǎo)大學(xué)生向著正確的方向發(fā)展思想意識和價值觀念。

(二)運(yùn)用多元化的管理手段

新媒體環(huán)境下，學(xué)生逐漸提升了自我意識。這一變化，要求教師必須改進(jìn)管理手段。在教學(xué)和日常管理中，對學(xué)生的主體地位進(jìn)行突出。通過運(yùn)用多元化的管理手段，對良好的課堂教學(xué)教學(xué)氛圍和日常管理氛圍進(jìn)行營造。將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，進(jìn)而使教學(xué)效果和日常管理工作的效果得到提升。同時，通過構(gòu)建班級網(wǎng)絡(luò)管理，密切關(guān)注大學(xué)生思想和意識變化，引導(dǎo)大學(xué)生向著正確的價值取向發(fā)展。

(三)實(shí)施新媒體日常管理常態(tài)化模式

在日常管理工作中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生有比較嚴(yán)重的玩手機(jī)的現(xiàn)象，為此，教師應(yīng)對多媒體手段充分運(yùn)用，幫助學(xué)生對新媒體存在的消極意義正確認(rèn)知。通過良好的師生關(guān)系的構(gòu)建，既能幫助學(xué)生解決心理問題，還能加強(qiáng)對學(xué)生的線上管理。通過有針對性的指導(dǎo)措施的制定，使學(xué)生日常管理工作的質(zhì)量進(jìn)一步提升。

三、結(jié)論

新媒體環(huán)境下，對學(xué)生日常管理工作的要求也越來越高。高校應(yīng)與時俱進(jìn)，與社會發(fā)展趨勢相適應(yīng)。不斷創(chuàng)新工作方法，對新媒體帶來的影響充分認(rèn)知，突出以人為本的教育理念，將新媒體的積極作用充分發(fā)揮出來，通過對學(xué)生日常行為的良好管理，使大學(xué)生的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提升。

[1]羅香玉.論手機(jī)新媒體對于大學(xué)生日常管理產(chǎn)生的影響[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2015(19).

[2]邱立楠.新媒體時代背景下輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)的提升策略[J].淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版)，2015(08).

[3]李博雯.新媒體環(huán)境下大學(xué)生管理創(chuàng)新措施探析[J].亞太教育，2015(16).

[4]朱琳，張力.新媒體環(huán)境下大學(xué)生社會主義核心價值觀教育途徑的創(chuàng)新[J].教育評論，2015(02).

[5]蘇文明，王政書，奉姣.新媒體時代大學(xué)生心理特征的異化及對策研究[J].教育評論，2015(01).

李曉慧(1982-)，女，漢族，陜西綏德人，碩士，榆林學(xué)院，助教，主要研究方向：大學(xué)生心理健康教育、大學(xué)生思想政治教育、大學(xué)生日常管理。

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